30《詩四首》導學案

1、30詩四首導學案【學習目標】30詩四首導學案1、朗讀背誦并默寫前兩首詩；2、領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，受到美的熏陶和感染?！緦W習重點、難點】理解感受作者表達的思想感情?！举Y料聯(lián)接】田園。表面上看，他的詩對比來看，陶淵明的歸園田居一共有五首，這是其中的第三首。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性，這使他與爾虞我詐的官場格格不入。不為“五斗米折腰”使他辭別官場歸隱他對"和平、寧靜、美好的”生活向往之情我們在桃花源記中領(lǐng)略到。本詩從這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想；但把這首詩和其作者的“愿”其實有它特殊的內(nèi)涵。王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人

2、稱其為"詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的使至塞上就是其中之一。人們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩人兼畫家王維的作品。開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的

3、贊美;本詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。第一課時【教學任務】歸田園居和使至塞上一、課前自學1、給下列加點字注音荒穢（）荷（）鋤草長（）屬（）國征蓬（）候騎（）漢塞（）燕（）然2、作家作品陶淵明，字，名，東晉時著名的詩人，我們曾學過他的扁艾早ZEo王維，字，代詩人，他的作品最主要的是詩，北宋蘇軾稱他的詩3熟讀兩首詩二、合作探究，組內(nèi)交流。（一）讀歸園田居探究下列問題：你讀這首詩的過程中可以感受到幾層意思？你認為"但使愿無違”的"愿”具體指的是什么？從詩中我們可以體會作者怎樣的感情?（二）讀使至塞上，探究下列問題：出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？你有首聯(lián)中

4、的“單”字讀出了什么？你從“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句讀出了什么修辭方法？感受到了詩人怎樣的心境？頸聯(lián)中描繪出了一幅怎樣的畫面？用自己的話描繪出來。讀了全詩你認為作者所描之景如何與所處心情緊密結(jié)合起來的。三、拓展延伸紅樓夢第四十八回，對于“大漠孤煙直，長河落日圓”，香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的，這直字似無理，圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景似的你認為香菱對這兩句有沒有道理，為什么？當堂檢測：背誦這兩首詩。第二課時【知識聯(lián)接】渡荊門送別此詩是詩人開元十工年（公元725年）出蜀至荊門時所作。隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。作者很自然地描繪了舟過荊門時所見景色。頷聯(lián)用游

5、動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。頸聯(lián)通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫夜間的風景；第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫黃昏的風景。這么美的景色，真讓人陶醉！但是“應憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句卻突然一轉(zhuǎn)，由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。王夫之唐詩評選說“結(jié)二句得象外于環(huán)中，飄然思不窮，唯此當之?！弊灾魈骄?/p>

6、：1、你認為全詩的主要內(nèi)容是什么?2、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？3、用自己的話說說"山隨平野盡，江入大荒流”所描繪的景色。前句是寫（動、靜）景，后句是寫的（動、靜）景。寫景中蘊藏著詩人的心情。4、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。以反襯江水的平靜，再以構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強烈。5、“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句采用了擬人的修辭，表達了作者。相關(guān)聯(lián)接：登岳陽樓陳與義，字去非，號簡齋，是我國宋代著名的愛國詩人。他在北宋時做過官，主要貢獻還是在詩歌方面，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。他青年時詩交就寫得很好，曾寫過

7、一首墨梅，得到宋徽宗的嘉賞，并由此受到器重。自主探究：1、這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？2、首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲?！边@兩句交待了，以及初次登樓所見之景?！薄啊币恍蜗笊鷦拥恼f明了岳陽樓的地理位置。“簾旌不動夕陽遲”由近及遠，近處岳陽樓上的“”沒有風而靜止不動，遠處的（景象）。初臨此地，面對這樣的景色，詩人的心情是沉重的，他想到的是北宋就像這即將落下的夕陽，再沒有辦法挽回，這是對時局的一種感慨，不由悲從心來。3、頷聯(lián)從歷史角度介紹了岳陽樓，讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國時代，懷古傷今，怎能不讓人”徙倚”在山水之間.在這樣美麗的岳陽樓畔，詩人卻提不起半點觀賞山水的雅興，僅“”二字，便把詩人那表現(xiàn)的淋漓盡致。4、頸聯(lián)從杜甫“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”脫胎而來，而又未生搬硬套，"”"”說明了詩人逃難時遙遠的路途以及具體的時間，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了。抒發(fā)