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文檔簡介
1、二年級數(shù)學(xué)下有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義,掌握有余數(shù)除法的計算方 法。2 .使學(xué)生掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。3 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力。教學(xué)重點有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點試商教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏?!狙菔菊n件有余數(shù)的除法】1 .()里最大能填幾?你是怎么想的?(書上做)3() < 224 () < 37()2c 11 () 5<382 .用堅式計算除法。(齊做并指名板演)訂正筆算除法時,要求學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分的名 稱。二、探究新知。1 .教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件有余數(shù)的
2、除法】。(1)出示例163=引導(dǎo)學(xué)生操作,用圓片代替梨,小棒橫放代替盤子。大家共同操 作后,請一名同學(xué)到前面操作。邊操作邊思考,把6個梨平均放在3個盤子里,應(yīng)該怎樣分。分后列式計算,學(xué)生口述,教師板書:63= 2試讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個數(shù)表示的意義:被除數(shù) 6表 示被分的數(shù),3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除數(shù)6下面的 6是2與3的乘積,表示每盤分2個,3盤共分了 6個,也就是被分掉 的數(shù);橫線下面的。表示6個梨全分完了,沒有剩余。教師在。旁板書:沒有剩余。(2)出示例173=先按題意列式73=教師啟發(fā)引導(dǎo):讓學(xué)生按照63 = 2的方法操作,觀察73也就是把 7個梨平均放在3個盤
3、子里出現(xiàn)了什么新情況。大家共同操作后,請一名同學(xué)到前面操作演示并回答教師提出的 問題:把7個梨平均分在 3個盤子里,你是怎么分的?為什么這樣 分?有沒有分完?每個盤子分得幾個?還剩幾個?教師啟發(fā)講解:剩下的1個,平均放在3個盤子里還能分嗎?既 然不能,就只有剩下它了,那就是說,把 7個梨平均放在 3個盤子 里,每盤放2個,還剩1個,那么用豎式如何表示73= ?教師用63= 2的方法類推講解,指名回答:被分的數(shù)是幾?平均分成幾份?怎樣寫?每盤分得幾個,商是幾,寫在什么地方?有3個盤。每盤放2個梨,實際分掉了幾個梨? ( 23= 6)那個分 掉的數(shù)6應(yīng)寫在什么地方? 類型:信息搜索FLASH搜索帖
4、子標(biāo)題帖 子作者7個梨,分掉了 6個,有沒有剩余,在豎式里應(yīng)寫在哪?教師強(qiáng)調(diào):7個梨減去分掉的6個,還剩1個,這個1要寫在橫 線下面,表示分剩下的數(shù),這個沒分完剩下的數(shù),我們給它起個名字 叫余數(shù)。(彩筆板書余數(shù))橫式怎么寫呢?在等號后面先寫商 2,為了區(qū)分商和余數(shù),在商 2 的后面要點六個點,再寫余數(shù) 1,讀作2余1。教師領(lǐng)讀算式73= 21 讀作:7除以3等于2余1.教師小結(jié):像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做有余數(shù)的 除法。(板書課題:有余數(shù)的除法)(3)對照、觀察、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點,揭示本 節(jié)課的重點、關(guān)鍵,溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系。相同點:算式表示意義
5、相同,都表示平均分;列式方法相同;被 分的數(shù),平均分的份數(shù),每份分得的數(shù)及分掉的數(shù),在豎式中書寫位 置相同。不同點:63= 2正好分完,沒有剩余:73= 21沒分完,有剩余。 正因為有剩余,所以在得數(shù)的寫法上及讀法上不同。(4)反饋練習(xí):拿11根小棒,平均分成4份,每份幾根,還剩幾根?先擺一擺, 再把下面的豎式寫完整。在學(xué)生操作、分析、列式、計算完成后進(jìn)行訂正,重點提問被除 數(shù)11的下面8表示什么數(shù),橫線下面的3是什么意思,橫式等號后邊 怎么寫,讀出算式,并說出算式表演的意義。2 .教學(xué)例2.【繼續(xù)演示課件有余數(shù)的除法】(1)出示例 2: 385= (2)學(xué)生嘗試計算、思考,遇有疑難問題,小組
6、討論解決并總結(jié) 出試商方法。試算、討論后回答:把 38平均分成5份,每份是幾怎么 想?(每份是幾,分成5份,就是5個幾,想5和幾相乘的積要比38小,不然的話不夠分,前 提是不能正好分完。)相乘的積太小了還可以再分嗎?(說明沒分完,還可以分,一直 到不夠分為止,所以 5和幾相乘的積不僅要小于38,還應(yīng)最接近38.)那么5和哪個數(shù)相乘的積小于38又最接近38呢? 5 () <38,商 6行嗎?商8行嗎?為什么?所以計算有余數(shù)除數(shù)時,要想除數(shù)和幾相乘的積比被除數(shù)小且最 接近被除數(shù)。(3)觀察比較,找出規(guī)律。比較例1、做一做、例2,這三題里的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什 么?學(xué)生回答后板書:計算有余數(shù)
7、的除法,余數(shù)要比除數(shù)小。(4)反饋練習(xí):144= 訂正時指名學(xué)生說思維過程,重點說試商的方法。三、全課小結(jié)。1 .讓學(xué)生觀察板書,思考回答今天你學(xué)到了什么知識?2 .教師糾正性、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)。隨堂練習(xí)1 . (1) 口述計算過程。(2)用豎式計算下面各題:275= 386 = 479=訂正時,由學(xué)生說一說計算過程,著重檢查余數(shù)的大小和別忘在 橫線上寫余數(shù)。2 .下面的計算對嗎?把不對的改正過來。3 .在方框里填合適的數(shù)。布置作業(yè)計算板書設(shè)計探究活動巧用余數(shù)活動目的1 .通過活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)的概念。2.初步培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。活動準(zhǔn)備老師:一張年歷(20xx年的)。學(xué)生:每組一張表格(第組學(xué)生生日一覽表)活動過程一、準(zhǔn)備知識。20xx年共有12個月,一、三、五、七、八、十、十二月各有31天。二月是28天。四、六、九、H一月各有30天。7天為一個星期。二、分組。每組4至5人,自愿結(jié)合。選出組長做組織者和執(zhí)筆人。三、調(diào)查填表。填出本組每個學(xué)生的姓名和生日。第組學(xué)生生日一覽表(9月10日:星期三)姓名生日(月日)計算方法(列式計算)今年生日是星期幾四、小組合作。一起研究、討論、完成表格中的后兩列內(nèi)容。注:計算生日是星期幾的方法:如:張某生日是11月2日,
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