課堂觀察記錄_第1頁
課堂觀察記錄_第2頁
課堂觀察記錄_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課堂觀察記錄觀察者姓名施惠芳觀察者學校中江中心學校授課教師王蕊授課班級四年級小數(shù)的加減負責觀察授課題目授課科目數(shù)學對象教什么法觀察主題教學過程客觀描述觀察維度觀察視角觀察點觀察記錄結果分析教是否明確而恰教師的教學目師當？標是明確的目標明確1. 教學目標：教方法是否恰方法使用上是方法恰當學當？比較恰當?shù)?。教師通過談話引導的方式進教師是如何呈行教學，教師注現(xiàn)給不同學生重學法的指導，學法指導2. 核心知識的？教師針對不同的學生采取的方法教師是否尊重教師注重了尊尊重個體學生重不同學認知和接受水平，全體學生都有了自己的收獲，既面向全體，也關注個體。學能充分考慮到生學生的以往生活經(jīng)驗和現(xiàn)有學是否注意建立認知水平，將教習知識橫向或縱是學目標分解到向聯(lián)系？自然、隨和、親切的師生交流中，3. 內(nèi)在聯(lián)系：通過整數(shù)加減方法的橫向與縱向聯(lián)系，以及聯(lián)系學生的生是否與生活聯(lián)活實際，使得學是系？生對小數(shù)加減法的計算的策略（方法）及其優(yōu)化方法有較為清晰的認識。詳略得當是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？教師對學生容易理解和掌握的沒有拖泥帶水的現(xiàn)象，對部分不易理解的則通過師生交流，學生匯報的方式將易混淆或者難懂的通過交流辨析，讓學生對小數(shù)加減法的計算有更清晰的認識和理解。是在聯(lián)系生活實際以及現(xiàn)場場景教學方面可以穿插到教學過程中?？纱┎褰?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論