2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)

1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)新圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 張雪紫新圩小教2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期寒假教師校本培訓(xùn)報(bào)告會(huì)今天在秀德幼兒園進(jìn)行，通過(guò)這次培訓(xùn)，本人有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。一：教學(xué)工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性。這是由中順友老師對(duì)“考試命題意圖和依據(jù)”的講話(huà)中體會(huì)到的。他講到了“圍繞一個(gè)要點(diǎn)”；“體現(xiàn)兩個(gè)依據(jù)”；“具有三個(gè)意識(shí)”；“堅(jiān)持四個(gè)原則”。在他的講話(huà)中透露出來(lái)的就是考試復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性。同樣地，我想到了我們?cè)诮虒W(xué)工作中也一樣，必須有重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)工作。如在每節(jié)課上，你必須要清楚自己這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)又是什么，你這節(jié)課要達(dá)到什么目標(biāo)等等；課后布置

2、作業(yè)的時(shí)候，要有針對(duì)性，要明確自己想要檢查學(xué)生那個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，做到有的放矢?；叵胱约阂粚W(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)也犯了不少錯(cuò)誤，包括知識(shí)點(diǎn)的“一盤(pán)子抓”，教學(xué)重點(diǎn)不突出，復(fù)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)等等。聽(tīng)完鐘老師的講話(huà)，我才更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上還有許多有待改善的地方。二：積極創(chuàng)建“高效課堂”。陶局對(duì)于“高效課堂”的講話(huà)，我也頗受啟發(fā)。他從什么是高效課堂，為什么要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，怎樣達(dá)到高效課堂，這三個(gè)方面進(jìn)行了深入講解。從他的講話(huà)中，我理解了創(chuàng)建高效課堂的意義和必要性。所謂“高效課堂”就是教師在單位時(shí)間和空間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化，也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能”，“方法與過(guò)程”，

3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。在我們是教學(xué)工作中如何來(lái)達(dá)到高效課堂呢？根據(jù)陶局的總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：1、充分的課前準(zhǔn)備。成功只留給有準(zhǔn)備的人。要上一堂高效、成功的課，充分的準(zhǔn)備是必要條件。課前的準(zhǔn)備包括對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，對(duì)教具的準(zhǔn)備等等。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，備課的關(guān)鍵在于備知識(shí)，備方法，備學(xué)生。課本的知識(shí)，教師應(yīng)先吃透，咀嚼，轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠接受的知識(shí)進(jìn)而傳授給學(xué)生。知識(shí)的傳授過(guò)程中，方法很重要，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)的方式不一樣，也可能出現(xiàn)截然不同的效果。什么樣的呈現(xiàn)方式才是最好的，這無(wú)疑需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析。學(xué)生的年齡身心發(fā)展

4、特點(diǎn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度，認(rèn)知方式等等都需要進(jìn)行深入的分析。2、較強(qiáng)的課堂駕馭能力。駕馭課堂的能力是教學(xué)成功的必要條件。良好的教態(tài)，頗具感染力的教學(xué)語(yǔ)言，嚴(yán)密的邏輯思維，靈活的教學(xué)技巧等等都是良好課堂駕馭能力的集中體現(xiàn)。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引??？這是每個(gè)老師必須思考和解決的一個(gè)問(wèn)題。老師抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能有效地吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)；對(duì)知識(shí)嚴(yán)密的邏輯分析，能給學(xué)生以智慧的光芒，給學(xué)生以心智的啟迪。3、保持充分的教學(xué)激情。沒(méi)有激情的課堂是枯萎的課堂，沒(méi)有激情的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教師如果連自己都對(duì)課堂教學(xué)沒(méi)有激情，那么學(xué)生又怎么會(huì)有激情去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)？那么這樣的課堂就談不上“高效課堂”。教師應(yīng)該保持充分的教學(xué)激情完成課堂教學(xué)，這是“高效課堂”的前提。通過(guò)本次的校本培訓(xùn)