鄂教版語文10詩三首

1、詩三首詩三首重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞羨慕羨慕（ ） 誘惑誘惑 （ ） 厭倦（厭倦（ ） 霧靄霧靄 （ ） 桅桿（桅桿（ ） 樂疆樂疆 （ ） 收容（收容（ ） 博愛博愛 （ ） 溝壑（溝壑（ ）xin mxin myn junyn junyu huyu huw w i iwi wi gngnl jinl jinshu rnshu rnb ib iu hu h詞語釋義詞語釋義羨慕：看到別人的某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。羨慕：看到別人的某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。誘惑：吸引，招引。誘惑：吸引，招引。厭倦：對某種活動失去興趣而不愿意繼續(xù)。厭倦：對某種活動失去興趣而不愿意繼續(xù)。霧靄：霧

2、氣。霧靄：霧氣。桅桿：船上掛帆的桿子。桅桿：船上掛帆的桿子。樂疆：安樂的地方。樂疆：安樂的地方。收容：收留。收容：收留。博愛：對人類普遍的愛。博愛：對人類普遍的愛。溝壑：溪谷，山洞。溝壑：溪谷，山洞。我羨慕你，大海的勇敢的船夫我羨慕你，大海的勇敢的船夫 普希金普希金我羨慕你，大海的勇敢的船夫我羨慕你，大海的勇敢的船夫 普希金普希金我羨慕你，我羨慕你，大海大海的勇敢的船夫，的勇敢的船夫，在在帆影帆影下和下和暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨中度過一生！中度過一生！也許你早該達(dá)到一個平靜的也許你早該達(dá)到一個平靜的港灣港灣你早該享受那幸福的安寧？你早該享受那幸福的安寧？但但誘惑的波浪誘惑的波浪總不停地呼喚你。總不停地呼喚

3、你。啊，把手給我啊，把手給我我們心中充滿同樣的激情我們心中充滿同樣的激情讓我們離開這衰老的讓我們離開這衰老的歐羅巴歐羅巴海岸吧，海岸吧，去追逐去追逐遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦；我厭倦這土地了，渴求另一種自然，我厭倦這土地了，渴求另一種自然，祝福你啊，自由的海洋！祝福你啊，自由的海洋！一、詩歌分層一、詩歌分層 第一層（第一層（ ） 第二層（第二層（ ）第第1 1至至5 5行行第第6 6至至1010行行船夫的形象船夫的形象詩人的追求詩人的追求作者簡介作者簡介 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金，是俄國著名的文學(xué)家、被許多人金，是俄國著名的文學(xué)家、被許多人認(rèn)為是認(rèn)為

4、是俄國最偉大的詩人、現(xiàn)代俄國俄國最偉大的詩人、現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人。文學(xué)的奠基人。1919世紀(jì)俄國浪漫主義世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)主要代表。被譽(yù)為文學(xué)主要代表。被譽(yù)為“俄國小說之俄國小說之父父”，“一切開端的開端一切開端的開端”。他的作他的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運(yùn)動在文學(xué)上的反映。運(yùn)動在文學(xué)上的反映。 代表作有政治抒情詩自由頌、代表作有政治抒情詩自由頌、致大海等；致大海等；愛情詩和田園詩愛情詩和田園詩，如如我記得那美妙的一瞬和我又重我記得那美妙的一瞬和我又重新造訪等新造訪等；另有詩體小說葉甫蓋；另有詩體小說葉甫蓋尼尼奧涅金，小說上尉的女兒奧涅金，小說上尉

5、的女兒等。等。我從來不肯妄棄了一張紙，我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著總是留著留著留著 , ,疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它

6、載著她的愛和悲哀歸去。萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。紙船紙船 寄母親寄母親冰心冰心思考思考1.1.你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？將它描繪出來。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？將它描繪出來。2.2.你認(rèn)為哪些詞語包含著你認(rèn)為哪些詞語包含著象征象征意義？請進(jìn)行賞析。意義？請進(jìn)行賞析。3.3.你認(rèn)為詩歌中包含著作者怎樣的感情？你認(rèn)為詩歌中包含著作者怎樣的感情？4.4.結(jié)合作者及詩歌寫作背景，你認(rèn)為作者借用這樣的形式結(jié)合作者及詩歌寫作背景，你認(rèn)為作者借用這樣的形式要表達(dá)怎樣的理想？要表達(dá)怎樣的理想？關(guān)于象征關(guān)于象征釋義釋義: :根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具

7、體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、情感（本體）。簡單來說，就是思想、情感（本體）。簡單來說，就是用具體事用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義物表現(xiàn)某些抽象意義。效果：使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。效果：使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。例例1 1：十字架象征殉道和神圣十字架象征殉道和神圣例例2 2：冰心的詩紙船，詩中的：冰心的詩紙船，詩中的“紙船紙船”象征漂象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念祖國、思念母親的一顆泊無依的孤獨(dú)，象征思念祖國、思念母親的一顆心，象征詩人純潔美好的心愿心，象征詩人純潔美好的心愿二、二、內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 “大海大?！毕笳魅松鷼v程象征人生歷程“暴

8、風(fēng)雨暴風(fēng)雨”象征著惡劣的環(huán)境。象征著惡劣的環(huán)境。“帆影帆影”象征以大海為背景，船夫的生活環(huán)境象征以大海為背景，船夫的生活環(huán)境 一個可敬的勇者的形象一個可敬的勇者的形象“港灣港灣”象征著安定的生活象征著安定的生活“誘惑的波浪誘惑的波浪”象征著象征著人生的追求，奮斗的方向人生的追求，奮斗的方向 一個永不停息的迎接挑戰(zhàn)的奮斗者一個永不停息的迎接挑戰(zhàn)的奮斗者（勇敢所在）（勇敢所在）作者在這一層中自然流露出了對勇敢船夫的贊美，用作者在這一層中自然流露出了對勇敢船夫的贊美，用“我羨慕你我羨慕你”暗示了作者自己的人生理想。暗示了作者自己的人生理想。 寫作背景寫作背景 普希金深受十二月黨人的影響，寫下了不少政

9、治抒情詩，抨普希金深受十二月黨人的影響，寫下了不少政治抒情詩，抨擊專制制度、歌頌自由和同情人民的不幸，產(chǎn)生了很大的影響。擊專制制度、歌頌自由和同情人民的不幸，產(chǎn)生了很大的影響。為此，他于為此，他于19201920年被沙皇政府流放到了南俄。流放后期，普希金年被沙皇政府流放到了南俄。流放后期，普希金與當(dāng)局關(guān)系惡化。與當(dāng)局關(guān)系惡化。19241924年，當(dāng)局以無神論思想為借口把他幽禁在年，當(dāng)局以無神論思想為借口把他幽禁在米哈伊洛夫斯克村。米哈伊洛夫斯克村。 這首詩寫于這首詩寫于18241824年左右，當(dāng)時，沙皇統(tǒng)治下的俄國像年左右，當(dāng)時，沙皇統(tǒng)治下的俄國像“監(jiān)獄監(jiān)獄”一樣令人窒息，普希金對這幽閉的生活

10、充滿了厭惡。詩人的血液一樣令人窒息，普希金對這幽閉的生活充滿了厭惡。詩人的血液里流淌的是活躍的因子，是對自然的追求與渴望。里流淌的是活躍的因子，是對自然的追求與渴望。二、二、內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀詩人的追求詩人的追求“衰老的歐羅巴海岸衰老的歐羅巴海岸”指指沙皇統(tǒng)治下的沙皇統(tǒng)治下的像像“監(jiān)獄監(jiān)獄”一樣的一樣的俄國俄國，與，與下文下文“厭倦這土地了厭倦這土地了”對應(yīng)。對應(yīng)。“遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦”指與眼前俄國截然不同的地方，在那指與眼前俄國截然不同的地方，在那里，詩人可以過一種全新的生活，與下文里，詩人可以過一種全新的生活，與下文“向往另一種自然向往另一種自然”對應(yīng)。對應(yīng)。普希金

11、對沙皇統(tǒng)治下的俄國充滿了厭惡，這里的氣氛令他窒息，幽普希金對沙皇統(tǒng)治下的俄國充滿了厭惡，這里的氣氛令他窒息，幽閉的生活閉的生活令他令他厭倦?yún)捑搿Ｔ谠娙说难?。在詩人的血?里流淌的是活躍的因子，是對里流淌的是活躍的因子，是對自然的追求，對自由的渴望。自然的追求，對自由的渴望。所以他要所以他要離開離開“歐羅巴歐羅巴”，離開令他，離開令他厭倦的厭倦的“監(jiān)獄監(jiān)獄”，他要去往，他要去往“異邦異邦”，要過一種全新的，要過一種全新的自由的自由的生活。生活。也許在追求的路上充滿了坎坷與艱辛，但為著自由，為著心中的理也許在追求的路上充滿了坎坷與艱辛，但為著自由，為著心中的理想，詩人愿意像大海上勇敢的船夫那樣去

12、博擊！想，詩人愿意像大海上勇敢的船夫那樣去博擊！ 三、三、寫作方法寫作方法 直抒胸臆，感情強(qiáng)烈。直抒胸臆，感情強(qiáng)烈。 如文中“誘惑的波浪總不停地呼喚你”，讓我們在親切的氛圍中，體會到作者對船夫的羨慕，對理想的追求。 運(yùn)用象征的手法，婉轉(zhuǎn)地將自己的理想寄寓于象征事運(yùn)用象征的手法，婉轉(zhuǎn)地將自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。物中，含蓄而深沉。 詩人在此詩中，保持著他一貫以來的激情，在熱情洋溢的詩句中歌唱著自己的理想，流露出為理想向困難挑戰(zhàn)的激情與勇氣，令人敬佩。四、四、主題主題 詩人通過對與大海風(fēng)暴搏擊的船夫的贊美，表詩人通過對與大海風(fēng)暴搏擊的船夫的贊美，表達(dá)了自己為了自由，為了心中的理想，愿

13、意像勇達(dá)了自己為了自由，為了心中的理想，愿意像勇敢的船夫那樣去搏擊的人生理想。敢的船夫那樣去搏擊的人生理想。 五、詩歌學(xué)習(xí)方法歸納五、詩歌學(xué)習(xí)方法歸納1.1.讀讀把握音樂美（節(jié)奏，韻腳，重音）把握音樂美（節(jié)奏，韻腳，重音）2.2.想想感受意境美（感受意境美（想象畫面，進(jìn)入意境想象畫面，進(jìn)入意境）3 3. .品品品味語言美（品味語言美（抓準(zhǔn)字詞，體會意義抓準(zhǔn)字詞，體會意義）3.3.探探探究情感美（探究情感美（結(jié)合資料，挖掘主題結(jié)合資料，挖掘主題）帆帆萊蒙托夫萊蒙托夫作者簡介作者簡介 萊蒙托夫（萊蒙托夫（1814181418411841）俄國）俄國詩人，出身貴族。詩人，出身貴族。18371837年

14、普希金遇難，年普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥巳R蒙托夫?qū)懥嗽娙酥涝娙酥酪辉?，憤一詩，憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的上流社會，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。詩震撼了俄國文壇。18381838年發(fā)表詠年發(fā)表詠懷，嚴(yán)厲的批判當(dāng)時的一代人，譴懷，嚴(yán)厲的批判當(dāng)時的一代人，譴責(zé)他們?nèi)狈硐?，沒有斗爭的勇氣。責(zé)他們?nèi)狈硐?，沒有斗爭的勇氣。18411841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，年僅人飲彈身亡，年僅2727歲。正如高爾基歲。正如

15、高爾基所說：所說：“萊蒙托夫是一曲未唱完的萊蒙托夫是一曲未唱完的歌歌”。 寫作背景寫作背景 這是萊蒙托夫這是萊蒙托夫1818歲時寫的一首詩。當(dāng)時，詩人歲時寫的一首詩。當(dāng)時，詩人正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動被沙皇政府追捕，正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動被沙皇政府追捕，被迫離開莫斯科到彼得堡。面對波羅的海波濤洶被迫離開莫斯科到彼得堡。面對波羅的海波濤洶涌的景象，詩人感慨萬千，寫下了這首詩。涌的景象，詩人感慨萬千，寫下了這首詩。雖遭雖遭追捕，但他朝氣蓬勃，對自己的前途充滿信心，追捕，但他朝氣蓬勃，對自己的前途充滿信心，渴望在奮斗中有所作為。渴望在奮斗中有所作為。 帆 那大海上淡藍(lán)色的云霧里，那大海上淡藍(lán)色

16、的云霧里， 有一片孤帆兒在閃耀著白光有一片孤帆兒在閃耀著白光! 它尋求什么、在遙遠(yuǎn)的異地它尋求什么、在遙遠(yuǎn)的異地? ? 它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)? 波濤在洶涌波濤在洶涌海風(fēng)在呼嘯，海風(fēng)在呼嘯， 桅桿在弓起了腰軋軋地作響桅桿在弓起了腰軋軋地作響 唉唉! ! 它不是在尋求什么幸福，它不是在尋求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方也不是逃避幸福而奔向他方! ! 下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，下面是比藍(lán)天還清澄的碧波， 上面是金黃色的燦爛的陽光上面是金黃色的燦爛的陽光 而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，而它，不安的，在祈求風(fēng)暴， 仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳! ! 萊萊

17、蒙蒙托托夫夫 蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨(dú)的孤獨(dú)的帆帆兒閃著白光！兒閃著白光！它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么，它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么，它把什么拋在故鄉(xiāng)？它把什么拋在故鄉(xiāng)？呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，桅桿弓著腰在嘎吱作響桅桿弓著腰在嘎吱作響唉，它不是要尋找幸福，唉，它不是要尋找幸福，也不是逃也不是逃離離幸福的樂疆！幸福的樂疆！下面涌著清澈的碧下面涌著清澈的碧流流，上面灑著金色的陽光上面灑著金色的陽光不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛仿佛風(fēng)暴風(fēng)暴里有寧靜之邦！里有寧靜之邦！一、詩歌內(nèi)容一、詩歌內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié)：一幅氣勢恢宏的畫面：一片孤帆在霧靄茫茫的大：一

18、幅氣勢恢宏的畫面：一片孤帆在霧靄茫茫的大 海上閃著白光。（海上閃著白光。（望帆發(fā)問，令人深思。望帆發(fā)問，令人深思。）第二節(jié)第二節(jié)：一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫面。波濤洶涌，：一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫面。波濤洶涌， 海風(fēng)呼嘯，海上的風(fēng)暴驚心動魄。桅桿被海風(fēng)壓海風(fēng)呼嘯，海上的風(fēng)暴驚心動魄。桅桿被海風(fēng)壓 彎了腰，發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲。（彎了腰，發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲。（以兩個否定句回以兩個否定句回 答前一節(jié)的問題，更令人思考。答前一節(jié)的問題，更令人思考。）一、詩歌內(nèi)容一、詩歌內(nèi)容第三節(jié)第三節(jié)：風(fēng)暴過去了，帆兒在陽光與碧波之中體會著勝利：風(fēng)暴過去了，帆兒在陽光與碧波之中體會著勝利 的喜悅。但不滿足于暫時

19、的寧靜，它仍在的喜悅。但不滿足于暫時的寧靜，它仍在“祈求祈求 風(fēng)暴風(fēng)暴”。 三、探究三、探究2.2.這首詩寫了什么樣的帆這首詩寫了什么樣的帆? ?孤獨(dú)的孤獨(dú)的 不安分的不安分的3.3.作者僅僅是要寫作者僅僅是要寫“帆帆”嗎？用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合背景資料嗎？用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合背景資料談一下。談一下。不是。不是。象征。象征。詩人詩人是要是要借借“帆帆”表達(dá)的表達(dá)的自己自己人生追求，顯示人生追求，顯示了詩人了詩人卓爾不群、不卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。甘平庸的人生態(tài)度。作者簡介作者簡介 萊蒙托夫（萊蒙托夫（1814181418411841）俄國）俄國詩人，出身貴族。詩人，出身貴族。183

20、71837年普希金遇難，年普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥巳R蒙托夫?qū)懥嗽娙酥涝娙酥酪辉?，憤一詩，憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的上流社會，這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。詩震撼了俄國文壇。18381838年發(fā)表詠年發(fā)表詠懷，嚴(yán)厲的批判當(dāng)時的一代人，譴懷，嚴(yán)厲的批判當(dāng)時的一代人，譴責(zé)他們?nèi)狈硐?，沒有斗爭的勇氣。責(zé)他們?nèi)狈硐?，沒有斗爭的勇氣。18411841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，年僅人飲彈身亡，年僅2727歲。正如高

21、爾基歲。正如高爾基所說：所說：“萊蒙托夫是一曲未唱完的萊蒙托夫是一曲未唱完的歌歌”。 寫作背景寫作背景 這是萊蒙托夫這是萊蒙托夫1818歲時寫的一首詩。當(dāng)時，詩人歲時寫的一首詩。當(dāng)時，詩人正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動被沙皇政府追捕，正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動被沙皇政府追捕，被迫離開莫斯科到彼得堡。面對波羅的海波濤洶被迫離開莫斯科到彼得堡。面對波羅的海波濤洶涌的景象，詩人感慨萬千，寫下了這首詩。涌的景象，詩人感慨萬千，寫下了這首詩。雖遭雖遭追捕，但他朝氣蓬勃，對自己的前途充滿信心，追捕，但他朝氣蓬勃，對自己的前途充滿信心，渴望在奮斗中有所作為。渴望在奮斗中有所作為。 三、探究三、探究 “ “帆帆”

22、象征著象征著詩人詩人的的人格、理想人格、理想。 “風(fēng)暴風(fēng)暴”象征著充滿挑戰(zhàn)和斗爭象征著充滿挑戰(zhàn)和斗爭的生活。的生活。 “平靜的平靜的大海大?！保合笳髦仗摱孤档模合笳髦仗摱孤档摹靶腋Ｉ钚腋Ｉ睢?。四、四、主題主題 這首詩借帆不愿在平靜的港灣這首詩借帆不愿在平靜的港灣“享福享?！?，來表，來表達(dá)作者對人生的看法和追求。那就是：達(dá)作者對人生的看法和追求。那就是：人生應(yīng)該人生應(yīng)該經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面，而不應(yīng)貪圖安逸和享受，應(yīng)經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面，而不應(yīng)貪圖安逸和享受，應(yīng)該在奮斗中鍛煉該在奮斗中鍛煉、成長。成長。 探究探究像作者這樣勇于搏擊風(fēng)暴像作者這樣勇于搏擊風(fēng)暴 的先驅(qū)者者，往往命運(yùn)多舛。對此，你的

23、先驅(qū)者者，往往命運(yùn)多舛。對此，你怎樣認(rèn)識的？怎樣認(rèn)識的？ 梅花梅花 王安石王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)獨(dú)自開。自開。遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 梅花在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。這不畏嚴(yán)寒的梅花在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。這不畏嚴(yán)寒的 梅花象征著作者堅強(qiáng)高潔的人格。梅花象征著作者堅強(qiáng)高潔的人格。 萊蒙托夫、王安石感召著我們，讓我們不甘平庸，在孤獨(dú)、風(fēng)萊蒙托夫、王安石感召著我們，讓我們不甘平庸，在孤獨(dú)、風(fēng)暴中去觸及生命的靈魂，去完成我們宏偉的事業(yè)吧！暴中去觸及生命的靈魂，去完成我們宏偉的事業(yè)吧！藍(lán)藍(lán) 海海 狄金森狄金森作者簡介作者簡介 狄金森（狄金

24、森（1830188618301886）美國）美國1919世紀(jì)詩壇的一顆巨星，世紀(jì)詩壇的一顆巨星，世界抒情世界抒情短詩的大師之一。短詩的大師之一。她出生在美國馬薩諸塞州，從二十五歲開始棄絕她出生在美國馬薩諸塞州，從二十五歲開始棄絕社交足不出戶，在家務(wù)勞動之余埋頭作詩。她生前只有八首詩公開社交足不出戶，在家務(wù)勞動之余埋頭作詩。她生前只有八首詩公開發(fā)表過，其余部分都是她死后三十年內(nèi)由其親人整理并陸續(xù)出版。發(fā)表過，其余部分都是她死后三十年內(nèi)由其親人整理并陸續(xù)出版。詩風(fēng)獨(dú)特，以文字細(xì)膩、觀察敏銳、意象突出著稱。題材方面多半詩風(fēng)獨(dú)特，以文字細(xì)膩、觀察敏銳、意象突出著稱。題材方面多半是自然、死亡、和永生。是

25、自然、死亡、和永生。 狄金森的詩，在一戰(zhàn)前的相當(dāng)長時間內(nèi)，不被人重視，今天，她狄金森的詩，在一戰(zhàn)前的相當(dāng)長時間內(nèi)，不被人重視，今天，她被公認(rèn)為美國罕有的文學(xué)天才，聲望越來越高，成為與惠特曼、哈被公認(rèn)為美國罕有的文學(xué)天才，聲望越來越高，成為與惠特曼、哈代、霍普金斯齊名的西方現(xiàn)代詩歌的先驅(qū)。她的詩不循章法，意象代、霍普金斯齊名的西方現(xiàn)代詩歌的先驅(qū)。她的詩不循章法，意象奇特，韻律多變化，以其獨(dú)往獨(dú)來的姿態(tài)為美國詩壇樹立了新的里奇特，韻律多變化，以其獨(dú)往獨(dú)來的姿態(tài)為美國詩壇樹立了新的里程碑。程碑。她努力挖掘人們內(nèi)心深處的隱秘，她的詩是內(nèi)心感受的外化，她努力挖掘人們內(nèi)心深處的隱秘，她的詩是內(nèi)心感受的外化

26、，被稱為被稱為“靈魂的風(fēng)景畫家靈魂的風(fēng)景畫家”。寫作背景寫作背景 狄金森是美國詩壇上被譽(yù)為狄金森是美國詩壇上被譽(yù)為“靈魂的風(fēng)景畫家靈魂的風(fēng)景畫家”的偉大詩人。的偉大詩人。正因?yàn)樗厥獾慕?jīng)歷，她的詩歌體現(xiàn)出一種別具魅力的正因?yàn)樗厥獾慕?jīng)歷，她的詩歌體現(xiàn)出一種別具魅力的率真、坦誠、率真、坦誠、純美純美。雖然她幽閉自己的外化生活，但她的心靈世界卻時時與世界。雖然她幽閉自己的外化生活，但她的心靈世界卻時時與世界血脈相通，她用一種人性深處最真實(shí)的眼光看世界，也用人性深處血脈相通，她用一種人性深處最真實(shí)的眼光看世界，也用人性深處最真實(shí)的方式來表達(dá)，表現(xiàn)著她對世界的獨(dú)到見解。成人的詩作，最真實(shí)的方式來表達(dá)，

27、表現(xiàn)著她對世界的獨(dú)到見解。成人的詩作，卻有著孩子的真純。卻有著孩子的真純。 藍(lán)藍(lán) 海海 狄金森狄金森我的河流涌向你我的河流涌向你你你肯肯收容嗎，藍(lán)色的海？收容嗎，藍(lán)色的海？我在等待著你的回答呀我在等待著你的回答呀啊大海啊大海你多么慈祥，博愛你多么慈祥，博愛我要從污濁的溝壑我要從污濁的溝壑把一條條溪流引來把一條條溪流引來說呀說呀大海大海說你允許我撲進(jìn)你的胸懷！說你允許我撲進(jìn)你的胸懷！問：作者在詩中用了七個破折號，它們有什么問：作者在詩中用了七個破折號，它們有什么特殊的意義嗎？特殊的意義嗎？ 第一個第一個：聲音的延長，小心翼翼、欲言又止的心態(tài)。聲音的延長，小心翼翼、欲言又止的心態(tài)。 第二個第二個：

28、焦急的等待。焦急的等待。 第三、四個第三、四個：在聲音的延長中流露著深情的贊美。在聲音的延長中流露著深情的贊美。 最后最后三個三個：焦急的等待一陣強(qiáng)似一陣，感情焦急的等待一陣強(qiáng)似一陣，感情被被推向高峰。推向高峰。問：詩歌采用了對話的形式，詩中問：詩歌采用了對話的形式，詩中“我我”、“你你”各指什么？從哪里體現(xiàn)的？各指什么？從哪里體現(xiàn)的？你：指大海。句子你：指大海。句子“你肯收容嗎，藍(lán)色的你肯收容嗎，藍(lán)色的海？海？”我：指陸地。句子我：指陸地。句子“我的河流我的河流”、“我要從我要從污濁的溝壑污濁的溝壑/ /把一條條溪流引來把一條條溪流引來”?！拔乙獜奈蹪嵛蹪岬臏羡?把一條條溪流引來”，為什么是“污濁的”？ 以自己的污濁，反襯大海的潔凈。以自己的污濁，反襯大海的潔凈?！拔椅摇逼惹械南胍獏R入大海體現(xiàn)的是迫切的想要匯入大海體現(xiàn)的是潔身自好，自潔身自好，自我升華我升華的愿望的愿望。以這樣的方式投入到大海的。以這樣的方式投入到大海的懷抱，可見在其心目中，大海是何等的高潔，懷抱，