六年級語文下冊17索橋的故事同步課時練北京版

1、第十七課 索橋的故事、在加點字的正確讀音上畫“V”縫隙（f eng f岔g）疲乏（pip1）逮捕（d cidd）燃燒（r印ru?。┧鳂颍╯uosuo）溫暖（nuCnC）二、修改病句，將正確的句子寫在下面橫線上。1一切任何困難都嚇不倒我們。2我不能說這個故事是真的千真萬確的3凡是到都江堰參觀的人全部都要來看看索橋三、根據(jù)課文填空。全文按照 _ 的順序記敘。首先介紹索橋；然后講“我”站在索橋上，看到 _ ，想到 _ ；再寫“我”走下索橋，從故事中感受到 _ ，引發(fā)思緒； 最后點明 _，心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。四、整理排序錯亂的句子，將正確的序號寫在前面括號里。（ ）盛夏，成片的荔枝樹充滿

2、著生命的活力，累累的果實掛滿了枝頭（ ）要是你仔細觀察荔枝的形狀，就會發(fā)現(xiàn)它大而圓，渾身起“疙瘩” ，可 是一剝開皮，就可見瓤肉潔白似冰雪，圓滑鮮潤（ ）荔枝的果實先是青綠色，逐漸變成青里透紅，最后變成深紅色。（ ）荔枝是一種人們所喜愛的水果。（ ）陽春三月，荔枝樹貪婪地吸著甘露，綠葉如同翡翠，花朵小巧玲瓏。（ ）荔枝的滋味，初熟時較酸，但熟透時又甜津津的。五、閱讀短文，回答問題。后生可畏“哦!爸爸認輸了，爸爸認輸了!”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑 聲：“是啊，我認輸了，認輸了， ”爸爸一邊摸著弟弟毛茸茸的腦袋，一邊用慈 愛的眼光看著我們。我看到弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容

3、。在我家里，爸爸是權(quán)威，說起話來厲聲厲氣， 有時媽媽也要讓他三分。 不過， 爸爸對我們很好，雖然有時也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來： “大人說話，小孩子插什么嘴，不說話還怕把你們當成啞巴？” ，弟弟受了頓訓， 顯然很委屈，張一張嘴但又不知道怎么說， 只好向我投來求援的眼光。 我會意了， 忙說：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點家長制 。”正當爸爸吐完一 根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由， “您知道美國舊金山的公立 學校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是 在大人 說話時經(jīng)常插話

4、。爸爸您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答， 我又接著“放 炮”，“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修滕王閣， 想邀請人作序，但是在場為名人不 敢放肆，都一一謙虛，地謝絕了。只有王勃這個年輕人少年氣盛，一口答應， 結(jié)果呢，他寫出的滕王閣序名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”誰知我這兩個理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇人乎乎的樣子一點也沒有了， 還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說： “是呀，孩子對問題認識得這樣深 刻，真是后生可畏啊!”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼睛 盯著我?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我的臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。1按要求選擇。（1）“會”在字典中有三種解釋，在本文的“

5、會意”一詞中應選第 _ 種。會：理解，懂得 表示有可能實現(xiàn) 多數(shù)人集合 （2）“畏”在字典中有兩種解釋，在文中的后生可畏”一詞中應選第 _種。畏：怕佩服，敬佩2寫出第3自然段的段意。3在你認為最能表現(xiàn)中心意思的那句話后面的括號內(nèi)畫上“V”。（1）哦!爸爸認輸了，爸爸認輸了!（）（2）孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點“家長制” 。 （）（3）是呀，孩子對問題認識得這樣深刻，真是后生可畏啊!（）參考答案一、f dig piddr印suonudn二、1一切困難都嚇不倒我們。 (或“任何困難都嚇不倒我們。 ”)2我不能說這個故事是千真萬確的。3凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。三、參觀游覽 兩千多年前李冰父子留下的都江堰工程 兩千多年前“人們的 手和心” 燃燒的心 得到比故事更美、更好的東西四、3 5