制取二氧化碳的微課設(shè)計(jì)

1、制取二氧化碳的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理；（2）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2（3）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。2、過程與方法：（1）通過對(duì)獲得二氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識(shí)；（2）通過對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于作出創(chuàng)

2、新、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。² 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法。難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。² 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錐形瓶，帶導(dǎo)管的橡皮塞，集氣瓶，玻璃片，燒杯，試管，火柴，澄清石灰水，稀鹽酸，稀硫酸，碳酸鈉，石灰石。² 課時(shí)安排：1課時(shí)。² 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景1、結(jié)合生活和已有的知識(shí)，列舉大家知道的能生成二氧化碳的反應(yīng)。2、上述這些反應(yīng)能否用于實(shí)驗(yàn)室中制取CO2?簡(jiǎn)要說明理由。（導(dǎo)入課題并板書）課題2 二氧化碳制取的研究Ø 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué) 了解原理（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)

3、1：碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2：石灰石和稀硫酸反應(yīng)觀察并描述現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)1：由大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)很劇烈。實(shí)驗(yàn)2：開始反應(yīng)時(shí)有氣泡，一會(huì)兒就沒有氣泡。（討論與思考）通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，思考實(shí)驗(yàn)室中能否采用上述方法制取CO2氣體？分析得出：實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)太快，來不及收集氣體，實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)一會(huì)兒就停止，不理想。（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)3：石灰石和稀鹽酸反應(yīng)（討論與思考）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪一個(gè)比較適合于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體？為什么？學(xué)生討論并得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)速率比較適中，適合實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體。（板書）一、藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + C

4、O2 （過渡）我們已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理，那么實(shí)驗(yàn)室該用哪種裝置來制取CO2氣體？（板書）二、裝置的確定（投影）實(shí)驗(yàn)室制取O2的兩套發(fā)生裝置討論下列幾個(gè)問題： 1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾個(gè)部分組成？2、確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？3、收集氣體一般由哪幾種方法？確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？（小結(jié)并板書） 固體加熱型發(fā)生裝置（由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定）固液常溫型 向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）收集裝置向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體）Ø 引導(dǎo)討論（投影）二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)的比較反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣

5、體密度（比空氣大或?。┦欠衽c水反應(yīng)氧氣（加熱高錳酸鉀）二氧化碳解答疑難，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比找出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的異同，從而確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。Ø 自主選擇 組裝儀器（投影）展示用flash制作的課件，讓學(xué)生利用所提供的有關(guān)儀器，從中選擇，拼一拼，裝一裝，設(shè)計(jì)并組裝一套制取二氧化碳的裝置。（討論與思考）1、如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已經(jīng)集滿？2、實(shí)驗(yàn)的步驟有哪些？（板書）三、制取二氧化碳與幾位學(xué)生一起完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。Ø 總結(jié)提高通過本課題的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？Ø 布置作業(yè)課本P112 習(xí)題3、4做在作業(yè)本，其他練習(xí)做在課本上。² 板書設(shè)計(jì)課題2 二氧化碳制取的研究一、藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 (碳酸鈣) （氯化氫） （氯化鈣）二、裝置的確定 固體加熱型發(fā)生裝置（由反應(yīng)