職業(yè)學校專業(yè)技能教學標準及學生學業(yè)水平考試技能考綱研制

1、1江蘇省中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能教學標準（試行）一、性質與任務中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能學習是學生學習會計崗位職業(yè)技能的初始階段，是樹立誠信為本、操守為重、遵循準則、不做假賬的專業(yè)理念和逐步形成過硬的 會計操作技能的關鍵時期，對會計專業(yè)學生未來職業(yè)技能的持續(xù)成長起著基礎性 作用。為指導和規(guī)范江蘇省中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能教學與質量評價，制定本教學標準。按照企業(yè)對多層次會計專業(yè)人才的需求，以及會計制度變遷和信息技術發(fā)展 對會計工作的新要求，中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能教學著眼于日常簡單經濟業(yè)務 處理，以會計循環(huán)各過程的基本技能培養(yǎng)為主， 通過有針對性的技能教學，使學 生具有勝任本專業(yè)相關崗位工作的技能

2、水平和職業(yè)素養(yǎng)，為其跨入行業(yè)直接就業(yè) 或進入高等職業(yè)教育后技能繼續(xù)提升奠定良好基礎。二、編制思路1.依據江蘇省中等職業(yè)教育會計專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案，結合會計行業(yè)技術技能人才需求的趨勢以及中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能培養(yǎng)的定位，整合相關專業(yè)課程中的技能教學內容，著眼于學生就業(yè)能力及技能繼續(xù)提升， 按照基于 工作過程、高于工作過程的原則，將行業(yè)企業(yè)典型工作任務轉化成學習任務， 確 定技能教學內容；參照行業(yè)企業(yè)技術標準、崗位規(guī)范，結合學生身心發(fā)展特點， 確定技能學習應達到的教學要求。2.遵循技術技能型人才成長規(guī)律，注重技能學習的通用性、專業(yè)性、發(fā)展性，將中等職業(yè)教育會計專業(yè)技能教學內容劃分為通用技能、

3、專項技能、崗位實踐三個學習模塊；以學生綜合職業(yè)能力發(fā)展為主線，本著教學價值相關、具體內容獨 立的原則，將每個技能學習模塊設計成若干貼近會計崗位實際需要的技能學習領 域。3.按照保障有力、教學有效的要求，以提升技能教學質量為目標，對教師隊伍、設備場地等實施條件提出一定要求，積極倡導職業(yè)教育教學新理念、新模式， 對教學安排、教學方式、教學評價等提出建議。突出學校綜合評價和社會評價的 作用和地位，確保為社會培養(yǎng)高素質技術技能型人才。三、技能教學目標通過本標準的實施，學生全面掌握手工會計實務和會計電算化等通用技能， 熟練掌握成本核算、納稅申報與處理等專項技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，勝 任相關會計崗位

4、工作。具體教學目標為：1.了解會計行業(yè)工作崗位的職業(yè)環(huán)境和能力特點， 熟悉會計行業(yè)規(guī)范和職業(yè) 崗位標準，關注會計領域發(fā)展新趨勢和變革新動向。22.能熟練運用會計專業(yè)所需要的計算工具，掌握會計人員應具備的基本功；初步具備手工和電算化會計處理企業(yè)基本經濟業(yè)務的能力；會對包括電子檔案在內的會計檔案進行規(guī)范整理和妥善保管； 具備工商登記、社會保險辦理等會計事 務處理的基本能力。3.會對企業(yè)的涉稅事項正確計算，辦理納稅申報和繳納稅款；熟知企業(yè)成本 核算流程，會正確進行費用的歸集、分配和成本的計算與會計處理。4.了解企業(yè)文化，熟悉職場環(huán)境，能完成收銀、出納、倉庫保管等崗位的業(yè) 務處理，初步具備一定的會計職

5、業(yè)判斷能力。5.遵循“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、 參與管理、強化服務”的會計職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹、認真、細致的工作習慣。四、教學內容與要求（一）技能教學內容與要求1.通用技能序號技能學習 領域主要教學內容與要求1 1會 計 基本 功（1 1）能規(guī)范、美觀、流暢地書寫阿拉伯數字、大寫數字；（2 2） 能準確、迅速進行文字錄入和數字錄入。 中文輸入每分鐘至少正 確輸入漢字 3030 個（含 3030 個）以上；翻打傳票，每分鐘至少正確翻打 1212 行（含1212 行）以上；（3 3） 能正確使用單指單張點鈔，在倒扣分制（ 1010 分/ /把）下 3 3 分鐘

6、 3030分（含 3030 分）以上；能正確使用多指多張點鈔，在倒扣分制（1010 分/把）下 3 3 分鐘 3030 分（含 3030 分）以上；能夠按照規(guī)范要求，正確進行 扎把；（4 4）會熟練使用計算器，正確計算加減、乘、除、傳票和賬表；（5 5）會珠算加減、乘、除，達到國家珠算技術普通五級標準。2 2手 工 會計 實 務（1 1）會規(guī)范、正確、完整填制常用原始憑證，包括現金支票、轉賬支 票、增值稅專用發(fā)票、借款單、收料單、領料單、收據、借款申請單、 進賬單、現金解款單、銀行匯票申請書、差旅費報銷單；（2 2）能從原始憑證的真實性、合法性、合理性、完整性、正確性、及 時性等方面進行審核；

7、（3 3）會規(guī)范、正確、完整填制企業(yè)基本經濟業(yè)務相關的通用記賬憑證；（4 4）能從記賬憑證的真實性、完整性、正確性和規(guī)范性等方面進行審 核；（5 5）會啟用會計賬簿，能正確填制賬簿封面和扉頁；（6 6）會規(guī)范登記三欄式庫存現金日記賬和三欄式銀行存款日記賬；（7 7）會規(guī)范登記三欄式總賬；（8 8） 會規(guī)范登記三欄式明細賬、 數量金額式明細賬和多欄式費用明細 賬以及倉庫數量明細賬；（9 9）會對賬，做到賬證相符、賬賬相符和賬實相符；3（1010） 會正確進行日記賬、總賬、明細賬的結賬；（1111） 能采用差數法、尾數法、除2 2 法和除 9 9 法查找相應的錯賬；（1212） 會正確使用劃線更正

8、法、紅字更正法和補充登記法更正錯賬；（1313） 會根據會計賬簿期末余額編制資產負債表；（1414） 會根據損益類賬戶本期發(fā)生額編制利潤表。3 3會 計 電算 化（1 1）會創(chuàng)建賬套；（2 2）會設置和修改賬套相關信息；（3 3）會備份和恢復賬套數據；（4 4）會增加、減少操作員及設置權限；（5 5）會設置編碼方案，包括編碼級次、各級編碼長度及其含義；（6 6） 會設置系統(tǒng)公用基礎信息， 包括部門檔案、職員信息、客戶信息、 供應商信息和項目信息；（7 7）會設置收付結算方式，包括編碼和名稱；（8 8）會設置憑證類別；（9 9）會設置會計科目，包括指定科目、增加、修改、刪除科目、確定 科目屬性；

9、會設置往來科目為受控科目，且選擇受控為空；（1010） 會初始化設置固定資產模塊，包括設置控制參數、設置基礎信 息、錄入原始卡片；（1111） 會進行固定資產增加、減少、變動處理與生成記賬憑證；（1212） 會固定資產模塊結賬；（1313） 會初始化設置工資模塊，包括設置基礎信息，錄入工資基礎數 據；（1414） 會設置工資項目的計算公式；（1515） 會錄入工資數據并計算匯總；（1616） 會設置工資分攤公式與生成憑證；（1717） 會工資模塊結賬；（1818） 會初始化設置總賬模塊，包括設置控制參數，錄入科目初始數 據；（1919） 會輸入企業(yè)基本經濟業(yè)務的通用記賬憑證；（2020） 能對

10、記賬憑證進行修改、作廢與沖銷；（2121） 會完成自動轉賬憑證的設置與生成；（2222） 根據權限，能進行記賬憑證的查詢、審核、記賬和對賬；（2323） 會總賬模塊的期末結賬、賬簿查詢及輸出；（2424） 會設計資產負債表、利潤表格式；（2525） 會設置資產負債表、利潤表的報表公式；（2626） 會生成、保存和輸出資產負債表、利潤表；（2727） 會利用報表模板生成報表。4 4會 計 事務 處 理（1 1）會規(guī)范、及時整理相關業(yè)務的憑證、單據并裝訂成冊；（2 2）會規(guī)范、及時整理裝訂會計賬簿；（3 3）會規(guī)范、及時裝訂會計報表；（4 4）能按規(guī)定保管會計檔案；（5 5）能按規(guī)定程序和手續(xù)銷毀

11、會計檔案；（6 6）能按規(guī)定程序和手續(xù)查閱、復制和借出會計檔案；（7 7）了解會計電子檔案的保管要求；（8 8）了解辦理工商登記所需要的程序、手續(xù)和方法；（9 9）了解辦理社會保險所需要的程序、手續(xù)和方法。42.專項技能序號技能學習 領域主要教學內容與要求1 1成 本 核算（1 1）熟悉產品生產和成本核算的整個流程；（2 2）會整理成本計算所需要的原始記錄；（3 3）會設置成本費用賬戶；（4 4）會材料、燃料耗費的分配；（5 5）會外購動力耗費的分配；（6 6）會職工薪酬耗費的分配；（7 7）會固定資產折舊費的分配；（8 8）會輔助生產成本直接分配法；（9 9）會制造費用的分配；（1010）

12、會采用約當產量法分配完工產品與在產品成本；（1111） 會編制完工產品與在產品成本計算單；（1212） 能結合企業(yè)實際情況，運用品種法計算產品成本。2 2納 稅 申報 與 處理（1 1）了解企業(yè)開業(yè)稅務登記流程；（2 2）了解稅務登記所需要的資料；（3 3）會填寫辦理稅務登記的資料；（4 4）了解辦理稅務登記的手續(xù)；（5 5）了解發(fā)票管理辦法，送舊發(fā)票查驗；（6 6）會填寫發(fā)票領購簿，購買發(fā)票；（7 7）熟悉增值稅發(fā)票管理要求，按規(guī)定管理增值稅發(fā)票；（8 8）會使用防偽控制系統(tǒng)開具增值稅發(fā)票；（9 9）會正確計算增值稅的基礎部分數據，包括銷項稅額、進項稅額、 非正常損失的進項稅額轉出、待抵扣進

13、項稅額；會正確計算企業(yè)所得 稅基礎數據，包括收入總額、所得總額、部分納稅調整事項（如工資、 福利費、業(yè)務招待費、廣告費）；會正確計算個人所得稅基礎數據， 包括工資薪金、勞務；會正確計算城市維護建設稅、教育費附加；（1010） 會規(guī)范填寫增值稅、企業(yè)所得稅（月、季度）申報表；（1111） 熟知網上報稅程序和完成時間；（1212） 會查驗納稅賬戶余額；（1313） 會打印繳納稅費憑證；（1414） 了解辦理稅務變更、停業(yè)、注銷所需要的程序、手續(xù)和方法。（二）崗位實踐內容與要求序號崗位 名稱頂崗實習內容與要求1 1出 納（1 1）了解會計、金融等相關法律法規(guī)制度，熟悉會計基礎工作規(guī)范，培養(yǎng) 法律意識

14、、質量意識、成本意識、效益意識和安全風險意識；（2 2）會進行庫存現金、銀行存款的日常清查；能編制銀行存款余額調節(jié)表， 熟悉辦理銀行業(yè)務的基本流程和要求；（3 3）會辦理企業(yè)內部預借款業(yè)務；（4 4）會辦理存貨驗收、入庫、管理和領用的相關業(yè)務；會登記庫存存貨明 細賬；（5 5）會進行存貨清查，編制“實存賬存對比表”。2 2收銀3 3倉管五、實施條件51.師資條件(1)根據本技能教學需要，建設專兼結合、互聘共用的具有會計中級以上職 稱的技能教學師資隊伍。(2)從事技能教學的專任專業(yè)教師，具有一定的企業(yè)實踐經驗，具有較高的技能水平，具有較強的工作責任心和敬業(yè)精神，能夠將會計崗位典型工作任務轉 化成

15、技能教學內容，能依據崗位技能需求編寫教學課例和訓練教材；會用恰當的教學策略、教學方式，開展技能教學工作。(3)兼職教師應具有會計中級以上職稱，在會計行業(yè)領域享有良好聲譽，具 有良好的職業(yè)道德和豐富的實踐經驗， 熱心會計教育，具有較強的會計實踐指導 能力。2.設備與場地(1)依據本專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案，結合本標準中技能教學內容與要求，配齊配足點鈔機、扎把機、裝訂機、票據打印機等常規(guī)實訓設備，依據高仿真性、 先進性、實用性的原則，配備相應仿真教學軟件，建設集教學與評價一體的多功 能綜合實訓平臺。(2)建有包括專業(yè)認知、會計基本技能、會計核算(滿足手工和電算化處理) 會計事務處理等多重功能的實訓場

16、地，在布局上創(chuàng)設仿真或真實的會計工作環(huán) 境，注重體現“誠信為本、操守為重”的會計人員文化氛圍，引入現代企業(yè)運行 機制，使學生得到近似于實際工作場所的鍛煉，體現功能協同效應。六、實施建議1.教學建議(1)教學安排按照統(tǒng)分結合、分步實施的原則，依據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)技能課 程進程安排，對技能教學內容進行統(tǒng)籌考慮，編制貫通銜接、技能遞進的由技能 教學點轉化而成的教學任務，嵌入到相關課程中實施。本標準中通用技能的技能 內容和要求應得到全部落實，專項技能教學應根據學校開設專業(yè)方向選擇性完 成，通用技能和專項技能在前5學期完成并達到教學要求，崗位技能教學原則上 在第5-6學期完成并達到教學要求。職

17、業(yè)學校在制定本專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案過程中，依據本標準制定本專業(yè) 的技能教學計劃和系列化技能教學任務設計書。技能教學計劃包括技能教學目 標、教學內容及學時、教學安排、實施條件等，單個技能教學任務設計書包括教 學任務名稱、學習任務、教學要求、任務工作頁、技能考核評分表及記錄表等。技能教學內容、學期、學時安排可參照表1。表1教學內容及學時分配表序號技能學習領域教學內容與要求教學任務學時與學期安排課程名稱1 1任務一任務二62 2教學安排表的樣式可參照本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的教學時間安排表。(2)教學實施圍繞會計專業(yè)技能教學目標與教學內容， 以會計實務操作流程為主線，遵循 從易到難、循序漸進的技能教學

18、規(guī)律，從單項技能到綜合技能，從手工會計實務 操作到會計電算化操作，進行系統(tǒng)配套、環(huán)環(huán)相扣的技能訓練。結合會計崗位職業(yè)特點和工作方式的新業(yè)態(tài)，倡導實施會計職業(yè)技能教學的 新模式，依照企業(yè)會計崗位典型任務和賬務處理程序， 開展案例教學、情境教學、 任務驅動，有效提高技能教學的針對性和實效性。采取探究式、參與式、分組合作等學習方法，堅持“做中學、做中教、做學 教合一”，教師采用操作演示與講解，學生采用模仿操作與訓練；學生通過企業(yè) 會計崗位角色扮演和小組分工協作，獨立思考、分組研討、合作探究；教師通過 點評、學生自我糾錯等，進行互動式的技能教學，提高技能教學效果。(3)技能教學與信息技術的融合會計技能

19、教學中，將技能教學與信息技術有機融合，開發(fā)高質量的信息化教 學資源，引進會計專業(yè)課程仿真實訓軟件，增強對會計崗位典型工作任務的感性 認識。借助手工會計實務實訓平臺和會計電算化實訓平臺，模擬企業(yè)會計工作真 實場景，完成日常經濟業(yè)務的會計處理， 激發(fā)學生技能學習興趣，提高技能教學 效率。2.評價建議(1)常規(guī)教學評價根據會計專業(yè)技能特點，圍繞專業(yè)認知、操作技能、職業(yè)操守、團隊協作等 橫向維度，以及規(guī)范性、準確性、熟練程度等縱向維度，制定立體化的評價體系。 發(fā)揮行業(yè)、教師、學生等評價主體的作用，綜合技能等級鑒定和資格證書考試等 行業(yè)評價，及時、客觀、公正地評價會計實務操作技能水平。采用分項考核方式考核各單項技能。對于會計基本功和會計事務處理等技能7的掌握情況，主要通過操作過程中的實時記錄進行現場量化評價， 其它技能的掌 握情況，可通過信息化綜合平臺進行考核評價。部分單項技能評價表如表2所示。表2單指單張點鈔考試成績記錄表學生姓名：學 號：學生班級：座位號:單指單張清點結果（由學生填寫）010102020303040405050606070708080909101011111212131314141515填寫要求：用-4-4、-3-3、-2-2、-1-1、0 0、+1+1、+2+2、+3+3、+4+4 等數在相應的序號中填寫差錯數學生成績評定（以下由教師填寫）單指單張