八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詩(shī)詞五首》課件語(yǔ)文版

1、 草堂留后世草堂留后世 詩(shī)圣著千秋詩(shī)圣著千秋茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少字子美，因居少陵，自稱陵，自稱少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱稱杜拾遺、杜工部杜拾遺、杜工部，唐代偉大的，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有杜工部集杜工部集，與李白并稱與李白并稱“李杜李杜”，又因有別，又因有別于杜牧，亦稱于杜牧，亦稱“老杜老杜”。杜甫生。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為為“詩(shī)史詩(shī)史”。 詩(shī)風(fēng)詩(shī)風(fēng)

2、“沉郁頓沉郁頓挫挫”，語(yǔ)言精煉傳神，對(duì)后世詩(shī)，語(yǔ)言精煉傳神，對(duì)后世詩(shī)人影響極大人影響極大,他被譽(yù)為他被譽(yù)為“詩(shī)圣詩(shī)圣”。讀準(zhǔn)下列畫(huà)線字的讀音：讀準(zhǔn)下列畫(huà)線字的讀音： 怒怒 號(hào)號(hào) 掛掛 罥罥 長(zhǎng)長(zhǎng) 林林 梢梢 庇庇 護(hù)護(hù) 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飄飄 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)zhun俄俄 頃頃廣廣 廈廈shqngxinsng喪喪 亂亂見(jiàn)見(jiàn) 此屋此屋hojunchngbwchngqno “歌行體歌行體”歌行，古代詩(shī)歌的一種。漢魏以下歌行，古代詩(shī)歌的一種。漢魏以下的樂(lè)府詩(shī)，題名為的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌歌”或或“行行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。后遂有無(wú)

3、嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行歌行”一體。一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。變化。感知情感： 用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？感知內(nèi)容：1 借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。2 2 抓情節(jié)抓情節(jié) 入情境入情境 試抓關(guān)鍵詞試抓關(guān)鍵詞 擬寫(xiě)各段小標(biāo)題擬寫(xiě)各段小標(biāo)題第一節(jié)賞析：第一節(jié)賞析：1、作者用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)秋風(fēng)？、作者用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)秋風(fēng)？怒號(hào)怒號(hào)2、為什么用、為什么用“怒號(hào)怒號(hào)”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“兇猛兇猛”等詞語(yǔ)呢

4、？等詞語(yǔ)呢？ “怒號(hào)怒號(hào)”說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情。同時(shí)，它運(yùn)用了擬人的手法。無(wú)情。同時(shí)，它運(yùn)用了擬人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比較，在描寫(xiě)風(fēng)之猛相比較，在描寫(xiě)風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？烈上哪個(gè)詞更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好、后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？處？還有：還有：“飛飛”“灑灑”“掛掛”“飄轉(zhuǎn)飄轉(zhuǎn)”“沉沉”等動(dòng)詞。等動(dòng)詞。刻畫(huà)了茅草刻畫(huà)了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng)面。飛揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng)面。5、請(qǐng)給本段加一個(gè)小標(biāo)題。、請(qǐng)給本段加一個(gè)小標(biāo)題。秋風(fēng)卷茅秋風(fēng)卷茅茅飛渡江灑茅飛渡江灑江郊江郊，高者掛罥，高者掛

5、罥長(zhǎng)林梢長(zhǎng)林梢，八月八月秋高秋高風(fēng)風(fēng)怒號(hào)怒號(hào), ,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飄轉(zhuǎn)飄轉(zhuǎn)沉沉塘坳。塘坳。（秋深） （怒吼）（怒吼） （在這里是虛數(shù)，表示多）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊的地方）（江邊的地方）（高高的樹(shù)梢）（高高的樹(shù)梢）（茅草飛得低的）（茅草飛得低的） （落）（落）寫(xiě)詩(shī)人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。寫(xiě)詩(shī)人茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀。翻譯翻譯“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動(dòng)安如山風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，這幾句詩(shī)表現(xiàn)了作者，這幾句詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？怎樣的情懷？崇高的理想和推己及人的博大胸襟崇高的理想和推己及人的博大胸襟文體知識(shí)文體知

6、識(shí)杜甫杜甫唐朝詩(shī)人，又稱杜少陵、杜工部；主要著作：春望唐朝詩(shī)人，又稱杜少陵、杜工部；主要著作：春望 “三吏三吏”（新安吏潼關(guān)吏石壕吏）、（新安吏潼關(guān)吏石壕吏）、 “三別三別”（新婚別垂老別無(wú)家別）；（新婚別垂老別無(wú)家別）； 其詩(shī)被稱為其詩(shī)被稱為“史詩(shī)史詩(shī)”其人被后人稱為其人被后人稱為“詩(shī)圣詩(shī)圣”。第二節(jié)賞析：第二節(jié)賞析： 1、落在地上的茅草拾回來(lái)還是可以修理、落在地上的茅草拾回來(lái)還是可以修理茅屋的。可是被一群頑童抱跑了，詩(shī)人著急茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩(shī)人著急了。他說(shuō)：了。他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力南村群童欺我老無(wú)力”，可是，可是當(dāng)時(shí)杜甫寫(xiě)作此詩(shī)的時(shí)候才當(dāng)時(shí)杜甫寫(xiě)作此詩(shī)的時(shí)候才49歲啊，

7、為什么歲啊，為什么用用了一個(gè)了一個(gè)“老老”字呢？是不是用得不正確呢？字呢？是不是用得不正確呢？ 詩(shī)人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、詩(shī)人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“歸來(lái)倚仗自嘆息歸來(lái)倚仗自嘆息”，他嘆息什么？，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來(lái)的日子怎么過(guò)？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來(lái)的日子怎么過(guò)？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。4、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。群童抱茅群童抱茅 2、群童為何抱茅？、群童為何抱茅？ 本身也是苦孩子，用

8、茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會(huì)譬如：社會(huì)現(xiàn)實(shí)，杜甫與其說(shuō)是生孩子的氣，到不如說(shuō)是生社現(xiàn)實(shí)，杜甫與其說(shuō)是生孩子的氣，到不如說(shuō)是生社會(huì)的氣，動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。會(huì)的氣，動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。床頭屋漏無(wú)干處，床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻雨腳如麻未斷絕。未斷絕。自經(jīng)喪亂自經(jīng)喪亂少睡眠少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕，長(zhǎng)夜沾濕何由徹何由徹?。ㄒ粫?huì)兒一會(huì)兒）（像墨一樣黑。像墨一樣黑。）(衾衾qn:被子被子）（睡覺(jué)不老實(shí)睡覺(jué)不老實(shí)）（被里子被里子）（雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線雨點(diǎn)細(xì)密，像下垂的麻線）

9、（睡得很少睡得很少.指失眠指失眠） （何由何由:即即“由何由何”。由。由:憑。憑。)(徹徹:到天明。作動(dòng)詞到天明。作動(dòng)詞) 寫(xiě)詩(shī)人屋漏又遭連夜雨寫(xiě)詩(shī)人屋漏又遭連夜雨,長(zhǎng)夜沾濕難長(zhǎng)夜沾濕難入眠的痛苦。入眠的痛苦。俄頃俄頃風(fēng)定云風(fēng)定云墨墨色，秋天漠漠向昏黑。色，秋天漠漠向昏黑。布布衾衾多年冷似鐵，嬌兒多年冷似鐵，嬌兒惡臥惡臥踏踏里里裂。裂。第三節(jié)賞析：第三節(jié)賞析： 1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。秋宵屋漏秋宵屋漏3、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？種痛苦難眠的心情？

10、自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！熟讀后思考：這首熟讀后思考：這首歌行體歌行體的古詩(shī)敘寫(xiě)了什么情景？的古詩(shī)敘寫(xiě)了什么情景？ 表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？情景情景大風(fēng)破屋大風(fēng)破屋群童抱茅群童抱茅草堂漏雨如注草堂漏雨如注詩(shī)人雨夜難眠詩(shī)人雨夜難眠思想感情：思想感情： 表現(xiàn)了作者推己及人，舍己為人的崇高表現(xiàn)了作者推己及人，舍己為人的崇高風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情感。風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情感。嗚呼嗚呼! !何時(shí)眼前突兀何時(shí)眼前突兀見(jiàn)見(jiàn)此屋此屋, ,吾吾廬廬獨(dú)破受凍死亦足獨(dú)破受凍死亦足! !(怎能得到怎能得到.安安:疑問(wèn)代詞，怎么疑問(wèn)代詞，怎么) (全部庇覆全部庇

11、覆) (所有貧苦人所有貧苦人)(安穩(wěn)得像山一樣安穩(wěn)得像山一樣)(見(jiàn)見(jiàn)xin:同同”現(xiàn)現(xiàn)”)(小屋小屋) 寫(xiě)詩(shī)人推已及人寫(xiě)詩(shī)人推已及人,關(guān)心人民疾苦關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。的博大胸懷和崇高理想。安得安得廣廈千萬(wàn)間廣廈千萬(wàn)間, ,大庇大庇天下天下寒士寒士俱歡顏俱歡顏, ,風(fēng)雨不動(dòng)風(fēng)雨不動(dòng)安如山安如山! !秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋群童搶茅群童搶茅夜雨濕屋夜雨濕屋心情苦痛心情苦痛無(wú)可奈何無(wú)可奈何憂思不絕憂思不絕慘慘 悲悲 哀哀風(fēng)風(fēng)雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋內(nèi)屋內(nèi)事事人人自己自己推己及人推己及人天下寒士天下寒士愿愿廣廈千萬(wàn)間廣廈千萬(wàn)間現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)水到渠成水到渠成 理想理想關(guān)心民生關(guān)心民生 憂國(guó)憂民憂國(guó)

12、憂民 全詩(shī)描寫(xiě)自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂(lè)的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。小結(jié)蘇軾蘇軾浣溪沙浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雪子規(guī)啼。蕭蕭暮雪子規(guī)啼。小序，表明這是一首記游之作。描寫(xiě)溪水和沙路，點(diǎn)明作者游蘭溪的時(shí)間和地點(diǎn)既照應(yīng)前面對(duì)溪水、沙路的描寫(xiě)，又烘托出了一種凄涼的環(huán)境。上闋：上闋： 描寫(xiě)暮春三月蘭溪雨后的景色描寫(xiě)暮春三月蘭溪雨后的景色。誰(shuí)道人生無(wú)再少？誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。門(mén)前流水尚能西。休

13、將白發(fā)唱黃雞。休將白發(fā)唱黃雞。反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人歲老猶少的精神狀態(tài)以”溪水西流“作比襯，說(shuō)明其可能性。不要因?yàn)樽约簼M頭白發(fā)而感嘆光陰易逝，人生易老，而要振作精神。表現(xiàn)出了一種積極的人生態(tài)度下闋：下闋：抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。塞下秋來(lái)風(fēng)景異塞下秋來(lái)風(fēng)景異異異雁去、雁去、邊聲、千嶂、邊聲、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城長(zhǎng)煙、落日、孤城邊地荒漠邊地荒漠將士思鄉(xiāng)將士思鄉(xiāng)衡陽(yáng)衡陽(yáng)雁去雁去無(wú)留意無(wú)留意大雁南飛大雁南飛暗示將士思鄉(xiāng)暗示將士思鄉(xiāng)四面邊聲連角起四面邊聲連角起千嶂里，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉暗示敵強(qiáng)我弱的暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢(shì)不利形勢(shì)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然

14、未勒歸無(wú)計(jì)邊患未平邊患未平功業(yè)未成功業(yè)未成羌管悠悠霜滿地刻畫(huà)入夜景色，鄉(xiāng)戀濃郁刻畫(huà)入夜景色，鄉(xiāng)戀濃郁將軍白發(fā)征夫淚將軍白發(fā)征夫淚人不寐人不寐感慨感慨情懷情懷孟浩然孟浩然孟浩然(689740) ，唐代詩(shī)，唐代詩(shī)人，漢族。本名浩，字浩然人，漢族。本名浩，字浩然,世稱孟襄陽(yáng)。襄州襄陽(yáng)世稱孟襄陽(yáng)。襄州襄陽(yáng)人。與另一位山水田園詩(shī)人人。與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱為王維合稱為王孟王孟。 過(guò)故人莊 孟浩然故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹(shù)/村邊合，青山/郭外斜。開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽(yáng)日，還來(lái)/就菊花。 1、多種形式朗讀詩(shī)歌并正音。、多種形式朗讀詩(shī)歌并正音。2、談?wù)勥@首詩(shī)歌說(shuō)了什么事？、

15、談?wù)勥@首詩(shī)歌說(shuō)了什么事？（將字句的解釋穿插其中）（將字句的解釋穿插其中）1、古詩(shī)中哪一句描寫(xiě)了把酒閑話的場(chǎng)、古詩(shī)中哪一句描寫(xiě)了把酒閑話的場(chǎng)景？景？2、作者和朋友在喝酒的時(shí)候，面對(duì)的、作者和朋友在喝酒的時(shí)候，面對(duì)的是什么？是什么？談?wù)摰氖鞘裁?？談?wù)摰氖鞘裁矗?、哪一句詩(shī)說(shuō)明了作者還會(huì)再來(lái)朋友、哪一句詩(shī)說(shuō)明了作者還會(huì)再來(lái)朋友家？家？這一句詩(shī)體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？這一句詩(shī)體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？游山西村游山西村宋宋 陸游陸游游山西村 宋宋 陸游陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。莫笑莫笑農(nóng)家臘酒渾，農(nóng)家臘酒渾，豐年留客豐年留客足足雞豚。雞豚。不要笑話農(nóng)人自釀的臘酒渾不要笑話農(nóng)人自釀的臘酒渾濁味薄，豐收的年景濁味薄，豐收的年景(村民村民)待待客有充足的雞豚佳肴供人享用?？陀谐渥愕碾u豚佳肴供人享用。 柳暗花明柳暗花明又又一村。一村。山重水復(fù)山重水復(fù)疑疑無(wú)路，無(wú)路， 一重重山，又一道道水，似乎讓人懷疑前無(wú)路徑， 忽見(jiàn)柳色濃綠，