人教版信息技術(shù)七上《編排文稿》word說課稿

1、II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼編排文稿試講稿一、 說教材1 1、 課題編排文稿編排文稿一課是人民教育出版社信息技術(shù)教育室出版的七年 級上冊第一單元第三課的內(nèi)容。是多媒體文字處理的一種重要手段，視為本章的重點。學(xué)好本節(jié)課將為今后的學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。2 2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)要求、 教材特點、 學(xué)生的水平， 本節(jié)課我確定了如下的教學(xué) 目標(biāo)：知識目標(biāo)（1 1） 熟練使用繪圖工具和藝術(shù)字工具。（2 2） 學(xué)會快速的設(shè)置文稿的版面。能力目標(biāo)學(xué)會運用 WordWord 軟件處理簡單的文稿編排。情感目標(biāo)提高文字處理的綜合運用能力，增強與他人協(xié)作的意識，提高保 護野生動物的意識

2、。3 3、教學(xué)重點能夠在 WordWord 中的插入各種對象解決文字編排的各種方法。4 4、 教學(xué)難點：如何合理設(shè)置文字、圖片、藝術(shù)字等。二、教法與學(xué)法1.1.教法精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼（1 1） 導(dǎo)入法與驅(qū)動法。為了讓學(xué)生掌握本次課的內(nèi)容，根據(jù)幾個知識點的不同特點，我 分別采取了兩種不同的教學(xué)方法：導(dǎo)入法與驅(qū)動法，從而發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。（2 2） 集體討論總結(jié)法為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣與求知欲望，使學(xué)生掌握知識并能加以運用。通過實踐，培養(yǎng) 學(xué)生的動手能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2 2

3、、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生采用問答法、討論法等學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動 性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過程1 1、 導(dǎo)入：打開教師預(yù)先準(zhǔn)備好的 “花海漫步”及”動物家園“這兩 個電子小報，讓學(xué)生感受到一個精美的電子小報，吸引他們的注意力。進而提問學(xué)生？很自然的導(dǎo)入新課。2 2、新課探究本節(jié)課包括三個部分。（1 1）設(shè)置文稿的頁面首先由教師示范操作方法然后讓學(xué)生親自體驗操作，進而讓學(xué)生 掌握頁面設(shè)置的基本知識。最后隨機抽學(xué)生在教師機上示范將頁面橫 向設(shè)置的過程，由教師總結(jié)完成這部分的內(nèi)容。精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼（2 2）繪制文稿的標(biāo)題教師直觀演示主要通過直觀

4、演示法、問答法等， 添加加自選圖形、添加剪貼畫、添加藝術(shù)字。對各個插入對象的方法和格式設(shè)置進行講 解通過示范操作給學(xué)生一個全新的知識，并要求學(xué)生記憶。（3 3）編排文稿、配插圖，進一步修飾文稿。通過上一個知識點的講解， 同學(xué)們基本上掌握了添加并設(shè)置各個對 象。進而采用驅(qū)動學(xué)習(xí)。首先由教師將制作好的文稿示范學(xué)生觀看。展開分組討論探究如何制作這樣一個文稿。然后派一個小組成員親自 上機驗證是否成立。讓學(xué)生通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自己去 發(fā)現(xiàn)、探索與體會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后教師總結(jié)并示范操作，重點講解，這個步驟要作重點示范與說明，適時抓住學(xué)生提出的問題， 吸引學(xué)生的注意力。3 3、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生實際表現(xiàn)對存在的問題進行簡單總結(jié)。通過教師示范，學(xué) 生跟著回答的過程，進一步鞏固本課所學(xué)知識。4 4、課后作業(yè)根據(jù)學(xué)生特點和掌握知識的能力我設(shè)計如下兩個作業(yè)。（1 1）制作本課教學(xué)的“動物家園”的文稿。（2