個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善(修改)

1、 個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善與改善 下面請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試一下 自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 v1、你能在上課一開(kāi)始就很快地集中注意力聽(tīng)講嗎？ （ ）v2、你上課能不講廢話、不開(kāi)小差、不受別人和外界的影響嗎？（ ）v3、你經(jīng)常把講課內(nèi)容與預(yù)習(xí)中的問(wèn)題或?qū)W過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考嗎？（ ）v4、你在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)能在腦子里積極思考問(wèn)題答案嗎？ （ ）v5你能主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)和參加討論嗎？( ) 下面請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試一下 自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 v6、你對(duì)不明白的地方，能在課堂上提出來(lái)或下課后問(wèn)老師嗎？（ ）v7、你能根據(jù)講課的要點(diǎn)主動(dòng)記筆記而不僅僅是照黑板上記的嗎？（）v8、你在課后能看清

2、和看懂自己的筆記嗎？ （ ）v9、上完課你能用自己的話概括一堂課所學(xué)的主要內(nèi)容嗎？ （ ）v10、你對(duì)老師的講課經(jīng)常有評(píng)價(jià)和看法嗎？ （ ）自測(cè)和評(píng)分方法： v一、根據(jù)你自己的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出回答：是、否或答不上。v二、得分和評(píng)價(jià)：v答“是”得2分，答“否”得0分的題, “答不上”的都得1分：v根據(jù)各自的總分對(duì)該項(xiàng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)：3分以下很差，47分較差，812分一般，1316分一較好，17分以上很好。v一、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況一、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況 和行為習(xí)慣和行為習(xí)慣v（1）要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要正視自已。）要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要正視自已。 要要敢于敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自面對(duì)現(xiàn)實(shí)，

3、能正視自己己（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 要挖掘自己的潛能。要挖掘自己的潛能。 v 1、了解自己的優(yōu)勢(shì)、了解自己的優(yōu)勢(shì)v 2、充分發(fā)挖自己的潛能、充分發(fā)挖自己的潛能王小丫王小丫中央著名主持人。中央著名主持人。當(dāng)年高考數(shù)學(xué)僅得當(dāng)年高考數(shù)學(xué)僅得20分，她的分，她的老師遺憾地說(shuō)，這孩子完了，老師遺憾地說(shuō)，這孩子完了，毀了。毀了。王小丫回想起往事，感慨地說(shuō)，王小丫回想起往事，感慨地說(shuō)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人都有，如果你說(shuō)這個(gè)人全身人都有，如果你說(shuō)這個(gè)人全身上下都是缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的話，上下都是缺點(diǎn)，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的話，那肯定是你的眼光有問(wèn)題了，那肯定是你

4、的眼光有問(wèn)題了，絕對(duì)的。絕對(duì)的。 要要善于善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能從王小丫身上，我們可從王小丫身上，我們可以得到什么樣的啟示？以得到什么樣的啟示？ 科學(xué)家提出，人具有多元智能，分別是交科學(xué)家提出，人具有多元智能，分別是交流交往智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能、流交往智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能、音樂(lè)節(jié)奏智能、言語(yǔ)和語(yǔ)言智能、邏輯和數(shù)理音樂(lè)節(jié)奏智能、言語(yǔ)和語(yǔ)言智能、邏輯和數(shù)理智能、自我意識(shí)智能、自然觀察智能。智能、自我意識(shí)智能、自然觀察智能。 在解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際存在的難題時(shí)，在解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際存在的難題時(shí)，人的人的8種智能組合在一起發(fā)揮作用，但

5、其中有一種智能組合在一起發(fā)揮作用，但其中有一種占主導(dǎo)，被稱為優(yōu)勢(shì)智能。不同的難題需要種占主導(dǎo)，被稱為優(yōu)勢(shì)智能。不同的難題需要不同的優(yōu)勢(shì)智能及其組合。不同的優(yōu)勢(shì)智能及其組合。多元智力論多元智力論 智障指揮家智障指揮家舟舟：用指舟舟：用指揮棒挑戰(zhàn)命揮棒挑戰(zhàn)命運(yùn)的運(yùn)的“天才天才” 學(xué)生不良習(xí)慣、不文明行為亂扔垃圾的可惡亂扔垃圾的可惡學(xué)生不良習(xí)慣、不文明行為抽煙：女生也瘋狂抽煙：女生也瘋狂年齡不大、煙癮不小年齡不大、煙癮不小學(xué)生不良習(xí)慣、不文明行為看看我的作品看看我的作品砸你沒(méi)商量砸你沒(méi)商量學(xué)生不良習(xí)慣、不文明行為黃粱美夢(mèng)黃粱美夢(mèng)讓子彈在飛讓子彈在飛小組討論小組討論v你有沒(méi)有圖片中的行為，如果有，想一

6、想這些行為習(xí)慣對(duì)自己今后的職業(yè)生涯會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？ 2、在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中、在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣v（1）、專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是）、專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是零起點(diǎn)，只要從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，零起點(diǎn)，只要從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就完全能進(jìn)入角色。就完全能進(jìn)入角色。v（2）、不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)）、不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。v（3）、對(duì)于想獲得成功職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，）、對(duì)于想獲得成功職業(yè)生涯的人來(lái)說(shuō)，僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀(jì)僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀(jì)律、

7、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣律、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣2、在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中養(yǎng)、在日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣成良好習(xí)慣（4）、獲得職業(yè)生涯成功必須有的習(xí)慣獲得職業(yè)生涯成功必須有的習(xí)慣 。（5）、具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質(zhì)。人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質(zhì)。（6）、習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累、習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)需求是最高的審判標(biāo)準(zhǔn) 既要傳承，又要?jiǎng)?chuàng)新，生活出我們的真誠(chéng)，奮斗出我們的堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)出我們

8、的責(zé)任，要讓社會(huì)接納我們，要讓世界承認(rèn)我們，這就是我們的原則，這就是我們的標(biāo)準(zhǔn)。好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)行走坐臥“立如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓”，吃的標(biāo)準(zhǔn)粗細(xì)搭配，葷素搭配，清淡為主，腥辣為輔。穿的標(biāo)準(zhǔn)穿的整潔，穿出和諧，穿衣吃飯看家底，要量力而行。儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)知識(shí)，儲(chǔ)技能，儲(chǔ)友情，儲(chǔ)親情，良好習(xí)慣 格言：v播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格； 播種性格，可以收獲命運(yùn)。 -薩克雷 v“吾日三省吾身” 孔子v習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。v 約凱恩斯【美】 3.行為習(xí)慣市民化v1、農(nóng)民市民化2、市民素質(zhì)課堂總結(jié) v習(xí)慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無(wú)數(shù)重復(fù)的行為動(dòng)作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。正如美國(guó)作家杰克霍吉所著習(xí)慣的力量上說(shuō)“我們每天高達(dá)90的行為出于習(xí)慣”，也就說(shuō)，我們能看清并且堅(jiān)持好習(xí)慣，那么我們至少在人生路上