《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊修訂版二冊(cè)三單元

1、精選資料可修改編輯可編輯修改，可打印別找了你想要的都有!精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)-精選資料可修改編輯全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式“外研版”基礎(chǔ)模塊修訂版）第二冊(cè)Unit 3 My English is improving fast!一、單元整體解讀及分析Unit 3 My English is improving fast!單元 內(nèi)容 分析本單元圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)展開(kāi)話題，介紹了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和中西方不同 的文化現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)在生活和工作中的應(yīng)用，意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性， 探究更有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法， 激發(fā)學(xué)習(xí)

2、積極 性， 了解中西方不同的文化現(xiàn)象，了解語(yǔ)言的趣味性。學(xué)生 情況 分析授課專業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)優(yōu) 勢(shì)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣，而本單元內(nèi)容主要對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí) 和應(yīng)用展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論， 非常符合學(xué)生的需求， 學(xué)生會(huì)主動(dòng)配 合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。該專業(yè)已開(kāi)設(shè)專門的語(yǔ)法課，對(duì)于語(yǔ)法 知識(shí)無(wú)需再專門講解，只要讓他們?cè)谶\(yùn)用中多體驗(yàn)和鞏固。不 足：學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，英語(yǔ)應(yīng)用能力不足；學(xué)生的學(xué)習(xí)水平 分化較大，有些學(xué)生缺乏自信，想學(xué)但缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì) 策：注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，分層教學(xué)要求，充分開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓 每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的探討分享中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在 分工合作中各盡其能，資源共享、提高自

3、信。課時(shí)劃分根據(jù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循從輸入到輸出的過(guò)程，對(duì)本單兀的教學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)整合，根據(jù)教學(xué)主題和任務(wù)進(jìn)行重組，劃分為4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第1課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：Warminq upListening and Speaking教學(xué)任務(wù)：以聽(tīng)說(shuō)為主。復(fù)習(xí)一些國(guó)家名稱，討論它們使用 的語(yǔ)言，運(yùn)用聽(tīng)力策略掌握錄音內(nèi)容、提高聽(tīng)力能力，討論 不同工作對(duì)英語(yǔ)的要求，使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。第2課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：Listening and Speaking精選資料可修改編輯More Activities教學(xué)任務(wù)：聽(tīng)說(shuō)與讀寫結(jié)合。學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況描述的表 達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際合作探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種

4、困難及解決方 法并記錄和匯報(bào)討論結(jié)果。幫助學(xué)生找到適合自已的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)方法。第3課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：Reading and Writing教學(xué)任務(wù)：以閱讀為主寫作為輔。運(yùn)用閱讀策略學(xué)習(xí)三段閱 讀材料，了解英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，了解身勢(shì)語(yǔ)的不同含義 及一些中西方不同的文化現(xiàn)象，提高閱讀效能并拓展對(duì)語(yǔ)言 的了解。第4課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：Reading and Writing&Around WorldFun Time&My Progress Check教學(xué)任務(wù)：以說(shuō)為主。通過(guò)有趣的英語(yǔ)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和享 受英語(yǔ)的樂(lè)趣并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)技能訓(xùn)練。讓學(xué)生把課前通過(guò) 查閱資料所完成的結(jié)果帶到課堂口頭進(jìn)行交流分享。通過(guò)競(jìng)

5、 賽形式復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生了解自己對(duì)本 單元內(nèi)容的掌握情況。、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)和掌握一些國(guó)豕名稱和語(yǔ)言的詞匯：Canada, NewZealand, Australia, Italy, Germany. Singapore, French,Russia n, Spani sh, etc.2.掌握談?wù)撗胝Z(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯：seem to , spend, apply for, must,intern ati on al, luck, give it a try.3.掌握談?wù)撜Z(yǔ)言和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及需求的句子，如：In the US, most people

6、 speak En glish.Chin ese has the largest nu mber of speakers.精選資料可修改編輯You seem to be spe nding a lot of time study ing En glish.Whats the job you ve applied for? Is En glisha must for the job?能力目標(biāo)：1.能簡(jiǎn)單地描述不同國(guó)家對(duì)語(yǔ)言的使用情況。2.能談?wù)撘恍┕ぷ鲘徫粚?duì)英語(yǔ)的要求。3.培養(yǎng)聽(tīng)力技冃 能:liste ning for gist, liste ning for specificinformati

7、on，listening for detail.情感目標(biāo)：1.意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。2.關(guān)注并思考自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.培養(yǎng)合作互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)掌握談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯；重點(diǎn)掌握談?wù)撜Z(yǔ)言和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及需求的語(yǔ)句。教學(xué) 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃談?wù)撘恍┕ぷ鲘徫粚?duì)英語(yǔ)的要求。教學(xué) 方法活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法模仿性學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué) 媒體多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.記圖說(shuō)詞看圖，快速反應(yīng)頭腦風(fēng)暴，以在屏幕上依次快速出現(xiàn)一些國(guó)家圖片所對(duì)應(yīng)的圖反應(yīng)國(guó)名，標(biāo)志性的畫面，展示完畢后讓學(xué)國(guó)家并記在腦復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的國(guó)生憑借記憶搶答出這

8、些畫面所代中。憑借記憶搶名。通過(guò)搶答表的國(guó)家，女口：US, China.答說(shuō)國(guó)名。全班和小組積分賽France, Russia, Canada, New一起再看圖復(fù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的Zeala nd,Italy,Australia,習(xí)一遍國(guó)名。積極性，調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)Germa n, Sin gapore, Spa n等。課堂氣氛。6及學(xué)生搶答一輪后，再次展現(xiàn)圖片，熱身讓學(xué)生再次說(shuō)出國(guó)名。2.提問(wèn)思考并搶答。讓學(xué)生思考語(yǔ)展示上輪活動(dòng)中出現(xiàn)的所有國(guó) 名，針對(duì)這些國(guó)家所使用的語(yǔ)言 提問(wèn)：言的使用概況。精選資料可修改編輯1)What Ianguage has the largestnu mber of speak

9、er?2)In which countries, mostpeople speak En glish?3.聽(tīng)音匹配讓學(xué)生聽(tīng)錄音完成書本的詞語(yǔ)與 圖片的匹配。4模仿說(shuō)句：展示錄音中的關(guān)鍵句，老師先領(lǐng) 讀，然后讓學(xué)生模仿說(shuō)句子，老 師先示范：1)In the US, most people speakEn glish.2)Chinese has the largest number of speakers.模仿的句子如：In German, mostpeople speak Germa ny.French has the largest nu mber ofspeakers in Fran ce.

10、老師給主動(dòng)說(shuō)句子的學(xué)生加分。聽(tīng)錄音完成匹 配任務(wù)。跟讀句子， 模仿 說(shuō)句。了解一些國(guó)家使用語(yǔ)言的情況。使學(xué)生在簡(jiǎn)單模仿說(shuō)句中，舉一反三，熟 悉和掌握重點(diǎn) 語(yǔ)句的表達(dá)，提高張口說(shuō)英 語(yǔ)的信心。8詞匯 學(xué)習(xí)1.提問(wèn)What job n eeds En glish?讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)英語(yǔ)有需求的職業(yè) 名稱。如：waiter, tour guide,secretary, bank clerk, tran slator等2.學(xué)詞將單詞引入句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境 中推測(cè)和理解詞義，并聽(tīng)音跟讀 單詞。說(shuō)出相關(guān)的職 業(yè)詞。推測(cè)詞義， 學(xué)習(xí) 詞匯，聽(tīng)音跟 讀。引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在不同工作中是否有要求的思考，復(fù)習(xí) 職業(yè)詞，自然

11、 引入本課主題。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)境推測(cè)詞意的能力，在具 體語(yǔ)境中學(xué)詞 更容易理解詞 義及其用法。精選資料可修改編輯3.猜詞卡讓學(xué)生搶讀詞卡，然后進(jìn)行猜詞 卡比賽，詞語(yǔ)為上一環(huán)節(jié)剛學(xué)過(guò) 的。實(shí)行小組積分。4.說(shuō)悄悄話老師運(yùn)用剛學(xué)的詞匯說(shuō)句子，把 句子悄悄說(shuō)給每組的第一個(gè)學(xué) 生，讓學(xué)生小聲地將聽(tīng)到的句子 一個(gè)傳給下一個(gè)傳，最后一個(gè)學(xué) 生將聽(tīng)到的大聲說(shuō)出來(lái)。老師把 正確的句子顯示出來(lái)，讓學(xué)生們 比較差異。答案正確的小組得分。快速反應(yīng)讀詞 卡，搶說(shuō)單詞猜 詞卡。認(rèn)真傾聽(tīng)句子 并復(fù)述給下一 個(gè)同學(xué)聽(tīng)。能過(guò)比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，應(yīng)用頭腦 風(fēng)暴法來(lái)強(qiáng)化 單詞的記憶。讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)和復(fù)述熟悉詞匯在

12、語(yǔ)句中的運(yùn)用。培養(yǎng)團(tuán) 隊(duì)合作精神。12聽(tīng)力 與朗讀 訓(xùn)練1.聽(tīng)音選擇設(shè)計(jì)關(guān)于文章特定信息的選擇 題，讓學(xué)生先瀏覽題，預(yù)知聽(tīng)力關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用listening for specificinformation策略完成習(xí) 題,然后全班一起校對(duì)。1)Sarahspe nttimestudy ingEn glish.a. a little b. a few c. a lot of2) Sarah has applied for a job in a/ancompa ny.a. tradeb. i nternatio nallyc. little3)Sarah may work as aa. secreta

13、ry b. waiter c. teacher4) What la nguage is a must for thejob?a. Chin ese b. En glishC.French瀏覽題目， 推測(cè) 聽(tīng)力大概內(nèi)容，預(yù)知聽(tīng)力關(guān)鍵 點(diǎn)， 聽(tīng)錄音完成 選擇題。認(rèn)真聽(tīng)音， 聽(tīng)一 句復(fù)述一句， 復(fù) 述到正確為止。運(yùn)用聽(tīng)力策 略，訓(xùn)練聽(tīng)力 技能，獲取對(duì) 話中主要的 特定信息。訓(xùn)練學(xué)生的 精聽(tīng)能力，并 通過(guò)復(fù)述熟 悉對(duì)話中重 點(diǎn)語(yǔ)句的表精選資料可修改編輯2.聽(tīng)音復(fù)述讓學(xué)生聽(tīng)一句復(fù)述一句，學(xué)生之 間相互補(bǔ)充，老師根據(jù)學(xué)生掌控 情況進(jìn)行重復(fù)聽(tīng)。初次復(fù)述抽查 時(shí)分不同層次要求學(xué)生：復(fù)述句 子中的個(gè)別詞，復(fù)述中

14、大體的句 子內(nèi)容，復(fù)述出每個(gè)詞。重要的 句子要重復(fù)：1) You seem tobe spe nding a lot of time study ingEnglish these days. 2) Whats thejob you ve applied for? 3) Is Englisha must for the job? 4) Ill have to usea lot of En glish if I get the job.3.聽(tīng)音仿讀讓學(xué)生看著課文聽(tīng)音仿讀、 伙伴 練讀、角色朗讀展示。老師適時(shí) 給予建議和幫助，對(duì)于朗讀的要 求分為：correct,clear, flue nt, be

15、autiful, perfect五個(gè)層次，不 同學(xué)生要求不一樣。進(jìn)行不同形式 的朗讀操練， 并 主動(dòng)展示。達(dá)，為正確的 朗讀和流暢 的口頭表達(dá) 扌基礎(chǔ)。提高學(xué)生的 朗讀水平，在 合作互助中 共同進(jìn)步。讓 學(xué)生明確自 己的進(jìn)步方向。15語(yǔ)言 應(yīng)用 訓(xùn)練1.小組討論提供10個(gè)職業(yè)，讓學(xué)生討論這 些職業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求并填表。然 后全班同學(xué)一起來(lái)交流結(jié)果，達(dá) 成共識(shí)。這些職業(yè)如下：tour guide, shop assista nt, waiter,tech ni cia n,engin eer,recepti oni st,secretary, bank clerk, salesma n四個(gè)人一組進(jìn)

16、 行討論并填表。交流討論結(jié)果。修正填表內(nèi)容。在討論中互助分享，思考不 同工作對(duì)英語(yǔ) 的要求，意識(shí) 到英語(yǔ)在工作 中的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作 精神。精選資料可修改編輯customs official.2.對(duì)話演練讓學(xué)生根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃選擇一個(gè)職業(yè)，參照課本模仿對(duì)話或擴(kuò) 充對(duì)話，老師讓不同學(xué)習(xí)水平的 同學(xué)上臺(tái)展示對(duì)話并給予點(diǎn)評(píng)和 鼓勵(lì)。選擇自己想從 事的職業(yè)，模仿 課本與伙伴練 習(xí)對(duì)話，并主動(dòng) 展示。在模仿實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)針對(duì)自己的職業(yè)定位提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。3.采訪調(diào)查提供采訪問(wèn)題，讓學(xué)生互相采訪，一個(gè)至少采訪三人，并對(duì)采訪結(jié) 果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。采訪的問(wèn)題如下：1)What job

17、will you apply for?2) Is En glish a must for the job?3)How much time do you spe ndstudy ing En glish every day?老師先和一個(gè)學(xué)生合作示范，在 采訪活動(dòng)中老師要在一旁抽聽(tīng)采 訪，給予必要的幫助。4.交流匯報(bào)讓學(xué)生對(duì)采訪的結(jié)果在小組中進(jìn) 行口頭交流匯報(bào)。四個(gè)人一個(gè)小 組。老師先在屏幕上給出一段匯 報(bào)示范，如：Lily will apply for a job in a foreig ntrade compa ny (about an officeassistant) She has to

18、use a lot ofEnglish(oral English). Shespends an hour read ing En glishevery morning.老師要到各小組中去抽查交流情 況并給予必要的幫助。先聽(tīng)老師的示范，然后同學(xué)之間就老師提供 的問(wèn)題進(jìn)行相 互間采訪，并做 簡(jiǎn)單的記錄。參照老師的示范，向小組其他成員匯報(bào)自己 的采訪結(jié)果?；?相糾正語(yǔ)言表 達(dá)上的錯(cuò)誤。在互相采訪中交流、分享和促進(jìn)。訓(xùn)練表達(dá)能力和交際能力。訓(xùn)練信息的處理能力和語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)變能力。讓學(xué)生在交流匯報(bào)中互相學(xué)習(xí)和幫助精選資料可修改編輯精選資料可修改編輯3總結(jié) 與評(píng)價(jià)1.以小組加分賽的形式讓學(xué)生 們說(shuō)出這次課

19、所學(xué)會(huì)的單詞、詞 組或句子。2.對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)有進(jìn)步的、積極 的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，老師要抓住學(xué) 生身上不同的閃光點(diǎn)加予鼓勵(lì)?；貞洸⒅鲃?dòng)展 示自己在課堂 所學(xué)會(huì)的知識(shí)?；ハ鄬W(xué)習(xí)同學(xué) 身上的優(yōu)點(diǎn)。讓 學(xué) 生 回 顧 和檢 測(cè) 本 節(jié) 課 所學(xué)的主要內(nèi)容。讓 學(xué) 生 在 表 揚(yáng)中 找 到 自 信 并提 高 學(xué) 習(xí) 的 積極性。1，作業(yè)布置1.熟記單詞和短語(yǔ)，熟讀課文。（基礎(chǔ)作業(yè)，必做）2.背誦或復(fù)述課文。（提高作業(yè)，選做）3.寫一篇關(guān)于英語(yǔ)對(duì)不同工作要求的調(diào)查報(bào)告并發(fā)到老師郵箱。（提咼作業(yè)，選做）口 頭 與 書 面 結(jié)合，分層次滿 足不同學(xué)生的 需求。訓(xùn)練學(xué) 生電腦操作能 力。板書 設(shè)計(jì)Unit 3 My

20、 English is improving fast!Key senten ces:Vocabulary:課堂臨時(shí)板書處小組比賽計(jì)分處第 2 課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯：beautiful, poor, used to be, improve,readon line, listen to, try to, keep up.2.掌握談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的句式：You speakEnglish.My English used to beHow did you improve?I find it very difficult to keep it up.I read。門。門line, list

21、ened to,watched a lot of,tried toI think Ilgive it a try.能力目標(biāo)：1能談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并探尋解決辦法。2.培養(yǎng)聽(tīng)力技能：liste ning for gist, liste ning for specific in formation, liste ning for details.3.能將語(yǔ)言的口頭表達(dá)進(jìn)行歸納并轉(zhuǎn)為書面表達(dá)。情感目標(biāo)：1.能對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)和分析。教學(xué)目標(biāo)精選資料可修改編輯2.通過(guò)交流、對(duì)比和探討找到適合自己的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法， 提咼學(xué)習(xí)的自信心。3.體驗(yàn)和享受合作的收獲。教學(xué) 重點(diǎn)掌握描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)

22、的詞匯。掌握談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的句子并能將過(guò)去時(shí)和賓語(yǔ)從句運(yùn)用其中。教學(xué) 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探討互動(dòng)中找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。教學(xué) 方法聽(tīng)說(shuō)法、討論法。學(xué)習(xí) 方法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué) 媒體詞卡、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6作業(yè) 抽查1.展示根據(jù)對(duì)學(xué)生的不同要求分三類抽 查作業(yè)完成情況：水平一：看書文讀詞和朗誦對(duì)話。 水平二：背誦對(duì)話。水平三：角色表演或復(fù)述對(duì)話。 把個(gè)別學(xué)生用郵件發(fā)給老師的關(guān) 于不同工作對(duì)英語(yǔ)要求的調(diào)查報(bào) 告通過(guò)屏幕展示。根據(jù)老師的要 求展示作業(yè)的 完成情況。 同學(xué) 之間互相比較 一下學(xué)習(xí)效果。了解學(xué)生作 業(yè)的完成情 況,讓一些學(xué) 生有展示的 機(jī)會(huì)，

23、也是對(duì) 上節(jié)課學(xué)習(xí)的回顧。精選資料可修改編輯3熱身 導(dǎo)入1.聽(tīng)歌讓學(xué)生們欣賞一段經(jīng)典的英文歌曲500 miles的MV2.提問(wèn)讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題：1)Do you know about the song?Can you sing it?2) Can you tell sth. about the English songs that you know?欣賞MV,可以 跟著小聲地唱。思考問(wèn)題并盡 量用完整的句 子回答。營(yíng)造寬松氛 圍，調(diào)動(dòng)積極 性，為引出話 題做準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)生感 興趣的話題 自然地引導(dǎo) 到本課的學(xué) 習(xí)主題，引發(fā)精選資料可修改編輯3) Do youthi nk liste nin

24、gtoEn glish songs is a good way tolear n En glish?然后引出本課任務(wù)：Lets find goodways to improve our En glish!學(xué)生的關(guān)注 點(diǎn)。16聽(tīng)說(shuō) 訓(xùn)練1. Liste ning for gist播放第一遍錄音，讓學(xué)生明白對(duì) 話的談?wù)撝黝}。提出問(wèn)題：What are they talking about?2.Liste ningforspecificin formatio n顯示關(guān)于文早特疋信息的選擇題，讓學(xué)生先瀏覽題，預(yù)知聽(tīng)力 關(guān)注點(diǎn)。播第二遍錄音，完成選擇題。1) What was LeoEnglish li

25、ke?a. good b. poor c. just so so2)Leo did a lot of thing to improvehis English, excepta. he read En glish n ews on line.b. he listened to English song.c. he visited many frie nds.d.he watched En glish movies.3) At first, Leo found it _ tokeepwork inghard instudy ing En glish.a. easy b. hard c. fun4)

26、 Does Linda agree with Leo sways on En glish study?聽(tīng)音了解大意。并回答問(wèn)題。瀏覽題目， 通過(guò) 題目進(jìn)一下步 了解對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)預(yù)知聽(tīng)力 關(guān)注點(diǎn)， 然后聽(tīng) 音完成選擇題。先瀏覽一下對(duì) 話顯示，聽(tīng)音，特別細(xì)聽(tīng)空缺 的單詞，復(fù)述整 個(gè)句子。運(yùn)用聽(tīng)力策 略，訓(xùn)練聽(tīng)力 技能，獲取對(duì) 話主要信息 和特定信息。訓(xùn)練學(xué)生的 精聽(tīng)能力，并 通過(guò)復(fù)述熟 悉對(duì)話中重精選資料可修改編輯a. Yes, she does.b. No, she doesn點(diǎn)語(yǔ)句3. Liste ning for detail.將不完整的對(duì)話內(nèi)容顯示在屏 幕，播放第三遍錄音，要求學(xué)生 將對(duì)

27、話補(bǔ)充完整一句句復(fù)述出 來(lái)，聽(tīng)不明白的，老師可以再放 錄曰。4.重點(diǎn)詞匯老師把對(duì)話中的重要詞匯和句型 歸納出來(lái)，稍做講解，提醒注意 一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的形式變化，鼓 勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詞匯和句型說(shuō)句子， 并給予鼓勵(lì)。speak beautiful En glish.used to be (造句，老師先示范)How did you improve it?(it可以換成其他詞來(lái)造句)read(read) En glishno vels,n ewsliste n( liste ned)toEn glishsongswatch( watched) movies try(tried)to do sth.(造句) (

28、speak, write,talk) in En glish keep up (doingsth.)(造句) I find it very (difficult,easy，hardgood)to do sth.(造句)5.聽(tīng)音仿讀讓學(xué)生看著課文聽(tīng)音仿讀、伙伴 練讀、角色朗讀展示。老師適時(shí) 給予建議和幫助，對(duì)于朗讀的要 求分為：correct, clear, flue nt, beautiful,perfect五個(gè)層次，不學(xué)習(xí)詞匯和句型，并試著運(yùn)用造句，注意過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。按照要求進(jìn)行 不同形式的朗 讀訓(xùn)練并展示。不同學(xué)生給自 己定不同的要 求。讓學(xué)生明確 學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在 運(yùn)用中發(fā)現(xiàn) 和改正錯(cuò)誤，

29、 漸進(jìn)地熟悉 和掌握詞匯、 句型和時(shí)態(tài)。提高學(xué)生的 朗讀水平，在 合作互助中 共同進(jìn)步。讓 學(xué)生明確自 己的進(jìn)步方 向。精選資料可修改編輯精選資料可修改編輯同學(xué)生要求不一樣。15語(yǔ)言 應(yīng)用1. I“need help!”讓學(xué)生四人為一小組，討論并記 錄下學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所遇到的困難及 其原因。老師在小組中走動(dòng)，參 與討論并給予幫助。小組四人一起 討論， 在記錄遇 到的困難時(shí)， 學(xué) 生四人要分工 合作， 有的說(shuō)、 有的查字典、有 的作記錄。交流和分享 學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí) 的困難，在分 工合作中共 同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2.齊思共想把同學(xué)們歸納的問(wèn)題匯總，將大 豕比較類似的冋題提出來(lái)，讓大 家一起說(shuō)說(shuō)有

30、什么應(yīng)對(duì)的辦法。只要能說(shuō)出自己的想法，所在小 組將獲得積分。針對(duì)問(wèn)題， 主動(dòng) 表達(dá)自己的想 法， 并聽(tīng)取別人 的意見(jiàn)，思考什 么學(xué)習(xí)方法是 適合自己的。集思廣益，在 集體探討交 流中聽(tīng)取并 找到適合自 己的學(xué)習(xí)方 法。3.“I want to improve myEnglish”.讓學(xué)生們根據(jù)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀 況，說(shuō)說(shuō)自己今后英語(yǔ)的努力方 向或?qū)W習(xí)計(jì)劃。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都 開(kāi)口發(fā)言，不論說(shuō)多或說(shuō)少，不 論是否有語(yǔ)言表達(dá)上的不足，老根據(jù)前面兩個(gè) 環(huán)節(jié)的活動(dòng)， 結(jié) 合自己的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀， 試著 說(shuō)說(shuō)今后的學(xué) 習(xí)計(jì)劃。讓學(xué)生明確 自己的努力 方向，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，訓(xùn)練口頭表 達(dá)能力。師都要給予冃疋

31、和鼓勵(lì)。4總結(jié) 評(píng)價(jià)1.以小組積分賽形式讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)如何提高英語(yǔ)水平。可以說(shuō)短 語(yǔ)或句子，但加分不一樣。把自己本節(jié)所 學(xué)到的詞匯或 句子或一些觀 點(diǎn)主動(dòng)展示?；仡櫛竟?jié)課 的學(xué)習(xí)收獲，了解學(xué)習(xí)成 效。2.對(duì)學(xué)生在本堂課的表現(xiàn)進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。聽(tīng)取老師的點(diǎn) 評(píng)，學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的 進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)自信心和 積極性。精選資料可修改編輯1作業(yè)布置1.熟記短語(yǔ)，熟讀課文。（基礎(chǔ)作業(yè)，必做）2.背誦或復(fù)述課文。（提高作業(yè)，選做）3.學(xué)唱一首英文歌。（提高作業(yè)，選做）鞏固課堂知 識(shí)，分層要 求，滿足不同 需求。板書 設(shè)計(jì)Unit 3 My English is improving fas

32、t!Problem in English study:Good ways to improveEn glish:課堂臨時(shí)板書處小組表現(xiàn)計(jì)分處第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解英語(yǔ)在日常生活中的重要性。2.了解一些身勢(shì)語(yǔ)的不同含義。3.了解一些中西方的文化差異。4.分層次掌握閱讀短文中出現(xiàn)的一些詞匯：a.掌握音形意：foreigner, explainto, take away, fetch,realise, useful, agree with, at the same time, annoy, shakeones head, tend to, avoid.b.懂得音和 意:in cide

33、 nt ,atte ndant, con fide nt, men ti on,cozy, consider, mean, symbolise, connect with, joyful occasions, for a cha nge.能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生央語(yǔ)閱讀技巧：skimmi ng, scannin g, i nferrin g,guess ing meaning for words, extract ing specific in formatio nfor summary etc.2.能對(duì)閱讀材料進(jìn)行處理提取有效信息；3.能根據(jù)要求完成信息表格的填寫。情感目標(biāo)：1.意識(shí)到英語(yǔ)在生

34、活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。2.激發(fā)探尋中西方不同語(yǔ)言文化現(xiàn)象的積極性和意識(shí)到了解 文化差異的必要性，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。3.感受英語(yǔ)在時(shí)代發(fā)展中的變化。教學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)閱讀的不同技巧從閱讀材料中獲取有效信息；精選資料可修改編輯重點(diǎn)分層次掌握閱讀短文中出現(xiàn)的一些詞匯。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求完成對(duì)信息的書面處理。教學(xué) 方法圖示法、任務(wù)教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法對(duì)比法、獨(dú)立學(xué)習(xí)法、小組合作法。教學(xué) 媒體閱讀練習(xí)題卷、卡片數(shù)張、多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、艮據(jù)對(duì)學(xué)生的不同要求對(duì)上次課按要求用中文回顧和檢查布置的三項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行抽查：或英文搶答單上節(jié)課基礎(chǔ)1）單詞和短語(yǔ)的表達(dá)

35、。要求能詞或短語(yǔ)。知識(shí)的學(xué)習(xí)中英互譯，實(shí)行個(gè)人搶答，小 組積分賽。成效。6作業(yè)抽查2）朗誦對(duì)話，主要抽查學(xué)習(xí)基正確流暢地朗給基礎(chǔ)不好礎(chǔ)比較不好的學(xué)生。誦對(duì)話。的學(xué)生表現(xiàn) 機(jī)會(huì)，提咼他 們的學(xué)習(xí)自 信心。3） 背誦或復(fù)述對(duì)話，讓準(zhǔn)備好 的學(xué)生主動(dòng)展示，給予個(gè)人加 分。4）演唱英文歌，如果沒(méi)有人能背誦或復(fù)述對(duì) 話。給學(xué)習(xí)程度 比較好的學(xué) 生展示機(jī)會(huì)，對(duì)其學(xué)習(xí)起 促進(jìn)作用。營(yíng)造寬松快分享英文歌曲。唱,老師就自己唱一段英文歌樂(lè)的課堂氛與學(xué)生們分享。圍，增加學(xué)習(xí)老師對(duì)作業(yè)的抽查情況進(jìn)行點(diǎn) 評(píng)。的趣味性。1. Do you know?” 在屏幕上展示圖片冋冋題。引發(fā)學(xué)生探尋思考并積極冬片一：一個(gè)老外說(shuō)了一

36、句和學(xué)習(xí)中西方主動(dòng)地回答精選資料可修改編輯3熱身 導(dǎo)入“had eno ugh!” 問(wèn)題一：What may he mean?圖片二：幾種不同的手勢(shì)圖。 問(wèn)題二：Whatmay they mean?圖片三：一組數(shù)字:1,2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9,10, 13, 98.冋題三：What numbers do you likeor do not like? why?問(wèn)題四：What numbers Westernsmay like or do not like? Why?然后引出本課任務(wù)：Lets know morediffere ncesbetwee nChin ese and

37、 Wester n culture!不同文化現(xiàn)象 的積極性。 引出 本節(jié)課學(xué)習(xí)主 題， 激發(fā)求知 欲。問(wèn)題。18閱讀 學(xué)習(xí) 與訓(xùn)練1.重點(diǎn)詞匯老師將重點(diǎn)詞匯巧妙融入在句子 中，而句子大都以過(guò)去時(shí)出現(xiàn)。 讓學(xué)生讀出句子，說(shuō)出劃線詞匯 的詞意，不會(huì)讀的詞匯老師領(lǐng)讀 并抽查個(gè)別學(xué)生來(lái)讀。鼓勵(lì)學(xué)生 模仿造句。1)He didnknow how to explainthis Chinese word to the foreigner.2) The man took away my bag bymistake and I had to fetch it.3)We all realised that Eng

38、lish isvery useful.4) He was very annoy, at thesame time he tended to call thepolice.5)Please avoid being late aga in.6) If you dont agree with me,please shake your head.試著讀出完整 的句子， 根據(jù)語(yǔ) 境推測(cè)劃線詞 匯的意思，學(xué)習(xí) 詞匯，模仿例句 造句。推測(cè)詞意，聽(tīng)取培養(yǎng)學(xué)生根 據(jù)語(yǔ)境推測(cè) 詞意的能力。在具體的語(yǔ) 境中理解和 學(xué)習(xí)詞匯，使 學(xué)生更容易 接受。從模仿 中學(xué)會(huì)運(yùn)用，為閱讀理解 做準(zhǔn)備。對(duì)比較難的精選資料可修改編輯2

39、.個(gè)別難詞摘取閱讀任務(wù)中的個(gè)別句子，讓 學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)詞意，然后老 師再簡(jiǎn)要講解并領(lǐng)讀。例如：White symbolises pure.這類詞只要求學(xué)生了解它們的意 思和讀音。3. Read and lear n讓學(xué)生第一遍快速閱讀了解大意 回答問(wèn)題：What did the foreig ner want?讓學(xué)生第二遍慢讀，對(duì)短文內(nèi)容 判斷對(duì)錯(cuò)。全班一起看書聽(tīng)音校 對(duì)答案。True or False.1) I lived in a hotel.()2) A foreigner quarrelled withan atte ndant.()3) The attendant thought

40、thatthe foreig ner wan ted to takeaway a glass.()4) With my help the foreigner gotwhat he wan ted at last. ()5) I felt English can be veryhelpful in daily life.()4. Read and learn讓學(xué)生第一遍快速閱讀了解短文 大意回答問(wèn)題：What does shaking the head”mea n in Chi na and in In dia?講解， 了解詞意 和發(fā)音。詞匯有基本 的了解，掃除 閱讀障礙。運(yùn)用略讀技巧 快速閱讀

41、， 了解 大意并回答冋 題。訓(xùn)練略讀技 能,了解文章 大意。慢速閱讀， 理解 故事情節(jié)， 完成 判斷題， 聽(tīng)音一 起校對(duì)答案。理解故事內(nèi) 容，培養(yǎng)閱讀 中的理解能 力和推理判 斷能力?？焖匍喿x了解 大意，回答問(wèn) 題。訓(xùn)練掃讀技 能,獲悉短文 要意。慢速閱讀短文，梳理故事脈絡(luò)，完成排序， 聽(tīng)音 校對(duì)答案。明晰故事脈 胳。培養(yǎng)閱讀 中提取信息 的能力。精選資料可修改編輯讓學(xué)生第二遍閱讀了解故事脈絡(luò)，對(duì)短文內(nèi)容排序，然后聽(tīng)音 一起校對(duì)。( )Raj smiled and shook his head.()Raj said that he liked our idea.()We became a bi

42、t anno yed.()We asked Raj Do you like therestaura nt?”( )At last, we knew in In dia, shakingthe head”meansayes .( )My frie nds and I wan ted to havedinnerinarestaura nt.()Raj smiled, shook headaga in.5. Read and learn讓學(xué)生第一遍快速閱讀看懂要 意，完成是非判斷題。True or False:()Chi nese donlike 4”.()Westerners like 13”.(

43、)Westerners do like blackcat.( )Chin ese like black cat.( )In Westerners weddings, whitedress symbolises pure.()Some Chin ese brides also wearwhitedressno wadays.讓學(xué)生第二遍聽(tīng)音閱讀，處理短 文信息，完成填表，對(duì)比中西方 文化差異?？焖匍喿x看懂 要意，完成判斷 題。聽(tīng)音閱讀， 完成 填表。培養(yǎng)略讀和 掃讀技巧，提 取短文中的 有效信息。培養(yǎng)對(duì)閱讀 信息的提取 能力，進(jìn)行書 面表達(dá)練習(xí)。精選資料可修改編輯TopicChin eseWes

44、ternnu mbersblack catwhite color14知識(shí) 應(yīng)用 與拓展1.選詞填空讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，選擇適當(dāng) 詞匯并用正確形式填空。這些詞 匯為本節(jié)所學(xué)的重點(diǎn)單詞或短 語(yǔ)。2.討論填表以小組討論英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用 情況，并分工合作完成課文中Discuss and list ”的任務(wù)欄的填 寫。3.發(fā)現(xiàn)文化差異提供六組體現(xiàn)中西方文化差異的 圖片，讓學(xué)生看圖片，小組討論 并分工合作，用表格形式寫下圖 片中所反應(yīng)的六方面的中西方文 化差異。老師讓小組派代表發(fā)言， 看哪個(gè)小組表達(dá)得最正確，給予 加分。4.編短文為對(duì)話讓學(xué)生選擇Read and learn中的一篇短文改編成對(duì)話并角色

45、扮演。以三或四人為一組合作完 成，對(duì)主動(dòng)上臺(tái)來(lái)展示的學(xué)生給 予加分鼓勵(lì)。瀏覽要填的詞 匯，回憶閱讀內(nèi) 容，完成選擇填 空。討論話題， 在填 寫任務(wù)欄時(shí)分 工合作，有的 說(shuō)、有的查字 典、有的寫?？磮D片， 討論圖 片所反應(yīng)的中 西方文化差異，并分工合作寫 出討論結(jié)果。選擇一篇短文，合作改編成對(duì) 話，并角色扮 演。鞏固本節(jié)課 的重點(diǎn)詞匯，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí) 態(tài)的應(yīng)用。在討論中體 會(huì)到英語(yǔ)在 生活中的重 要性，在分工 合作中培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)用圖片對(duì) 比直觀生動(dòng) 地引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)中西方 文化差異。通 過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和比賽 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精 神。培養(yǎng)學(xué)生信 息重組的能 力，訓(xùn)練知識(shí) 應(yīng)用的轉(zhuǎn)化 能力。精選資料可修改

46、編輯總結(jié)1.以小組加分賽的形式讓學(xué)生 們說(shuō)出這次課所學(xué)會(huì)的詞匯或所 學(xué)到的知識(shí)信息。如果詞匯能在搶答單詞， 會(huì)寫 的則寫在黑板 上,以句子形式回顧和檢測(cè) 本節(jié)課的學(xué) 習(xí)成果。以比精選資料可修改編輯4評(píng)價(jià)黑板寫出來(lái)的則另加分。說(shuō)出本節(jié)所獲 得的知識(shí)信息。賽形式激發(fā) 學(xué)生積極性。2.對(duì)學(xué)生在本堂課的表現(xiàn)進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信心 和成就感。1作業(yè)布置1.熟記本課的主要詞匯。2.口頭或書面準(zhǔn)備一段你生活中運(yùn)用英語(yǔ)的故 事。3.口頭準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)笑話。4.兩人一組完成P26練習(xí)：討論身勢(shì)語(yǔ)在不同 文化中的含義，并填表，可通過(guò)找資料進(jìn)行擴(kuò)充。鞏固本

47、節(jié)課 的基本知識(shí)，利用課后時(shí) 間為下節(jié)課 的課堂練習(xí) 作充分準(zhǔn)備。Unit 3 My English is improving fast!第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的重要詞匯、句子和知識(shí)點(diǎn)。2.在交流和展示中體驗(yàn)和感受央語(yǔ)的趣味。能力目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力；2.促進(jìn)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。情感目標(biāo)：1.通過(guò)課前活動(dòng)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生課后查閱資料的自學(xué)能力。2.通過(guò)比賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。3.拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué) 重點(diǎn)強(qiáng)化本單元基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)的鞏固和運(yùn)用。 幫助學(xué)生了解自己對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況。教學(xué) 難點(diǎn)如何讓每個(gè)學(xué)生都

48、能在活動(dòng)中不同層次地提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力。the differe nt culture betwee n Chin ese and Wester nChi neseWester nReadi ngstrategies:vocabulary:課堂臨時(shí)板書處小組表現(xiàn)計(jì)分處板書設(shè)計(jì)精選資料可修改編輯教學(xué) 方法活動(dòng)教學(xué)法學(xué)習(xí) 方法交流互動(dòng)法教學(xué) 媒體評(píng)價(jià)表、多媒體課件，數(shù)個(gè)小玩偶，數(shù)枚印章。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5作業(yè)展示讓學(xué)生展示作業(yè)完成的情況：1.講述生活中運(yùn)用英語(yǔ)的故 事。2.兩人一組上臺(tái)，一個(gè)比手勢(shì)， 一個(gè)用英文解說(shuō)。不足的地方下 面的同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。老師對(duì)主動(dòng)

49、上來(lái)展示的學(xué)生給予 點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)加分。把準(zhǔn)備好的故 事講述出來(lái)。把找到的資料 信息兩人分工 合作到臺(tái)上來(lái) 展現(xiàn)。以作業(yè)展現(xiàn) 的形式來(lái)完 成本節(jié)課兩 個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi) 容既能讓學(xué) 生充分準(zhǔn)備又節(jié)約了課 堂時(shí)間。培養(yǎng) 學(xué)生的表達(dá) 能力和協(xié)作 精神。2熱身 導(dǎo)入1. Do you understand them?” 屏幕顯示一些網(wǎng)絡(luò)上常用的英 語(yǔ)縮寫詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們是 什么意思，不懂就猜。如：OMG, IC, ASAP, FYI, BTW, CU,FE, TY, VG, FTF.引入本課任務(wù)：Lets enjoy En glish!說(shuō)出或推測(cè)這些 縮寫詞匯的中乂 意思。通過(guò)學(xué)生感 興趣的網(wǎng)絡(luò) 詞匯激發(fā)學(xué)

50、 生的積極性，營(yíng)造寬松氛 圍，引出主題。精選資料可修改編輯15語(yǔ)言 拓展1.分享笑話以放音樂(lè)傳小玩偶形式，讓拿到 玩偶的學(xué)生把課前準(zhǔn)備的笑話 分享給大豕，如果笑話講完大豕 笑了，玩偶將獎(jiǎng)勵(lì)給講笑話的學(xué) 生。2.諺語(yǔ)大餐老師在屏幕上顯示出常見(jiàn)的央聽(tīng)音樂(lè)傳玩偶，音樂(lè)停時(shí)拿到 玩偶的上來(lái)和 大家分享課前 準(zhǔn)備好的笑話。以活動(dòng)的形 式講笑話，增 加趣味性，讓 學(xué)生放松地 說(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)英 語(yǔ)。精選資料可修改編輯文諺語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)它們 的中文意思。說(shuō)對(duì)小組加分。除 了課本上的另增加有：a. Practice makes perfect.b. Easier said tha n done.c. God helps those who helpthemselves.d. More hasty, less speed.e. Itn ever too old to lear n.f. Look before you leap.3.猜謎比賽小組討論合作英語(yǔ)猜謎比賽，除 書上出現(xiàn)和老師另外增加的共8個(gè)謎題。增加的有：a. What kind o