部編語文七年級上冊14-走一步-再走一步ppt課件

1、14 14 走一步，再走一步走一步，再走一步RJRJ七年級語文上冊七年級語文上冊1.1.弄清敘事要素，復(fù)述故事情節(jié)。品味作品富有表現(xiàn)力的語弄清敘事要素，復(fù)述故事情節(jié)。品味作品富有表現(xiàn)力的語言和心理活動、細節(jié)的描寫。言和心理活動、細節(jié)的描寫。2.2.揣摩、賞析精彩的字詞，體悟揣摩、賞析精彩的字詞，體悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的深的深刻含義，然后再從多角度思考課文與人生。刻含義，然后再從多角度思考課文與人生。 莫頓莫頓亨特亨特（1920201619202016）（Morton HuntMorton Hunt），美國作家、心），美國作家、心理學(xué)家，早年曾在空軍服役，做過理學(xué)家，早年曾在空

2、軍服役，做過空軍飛行員。他的代表作有：空軍飛行員。他的代表作有：自自殺殺心理學(xué)的故事：源起與演變心理學(xué)的故事：源起與演變走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名懸懸崖上的一課崖上的一課） 。訓(xùn)訓(xùn)誡誡 陡陡峭峭 嶙峋嶙峋啜啜泣泣 崩崩土土 顫顫抖抖jijiqioqioln xnln xnchuchubngbngchnchn登臨：登臨：登山臨水或登高臨下，泛指游覽山水。登山臨水或登高臨下，泛指游覽山水。顫抖：顫抖：顫動，發(fā)抖。顫動，發(fā)抖?；秀保夯秀保荷裰静磺澹癫患?。神志不清，精神不集中?；倚膯蕷猓夯倚膯蕷猓阂蛟庥隼щy、失敗而意志消沉。因遭遇困難、失敗而意志消沉。哄堂大笑：哄堂大笑：形容眾

3、人一起大笑的樣子。形容眾人一起大笑的樣子。1.1.開頭為什么突出開頭為什么突出“悶熱悶熱”？天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。 第一部分（第第一部分（第113113段）：段）： 寫寫“我我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架后，卻跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架后，卻不敢再動，陷入了不敢再動，陷入了“險險”境。境。第二部分（第第二部分（第14221422段）：段）： 寫后來在父親的鼓勵之下，寫后來在父親的鼓勵之下，“我我”一小步一小步地走下一小步一小步地走下石架，脫離了石架，脫離了“險險”境。境。第三部分第三部分( (第第2323段段

4、) )： 寫寫“我我”由小時候爬山的事感悟出的人生哲理。由小時候爬山的事感悟出的人生哲理。 2. 2.從第一部分中我們可以得知從第一部分中我們可以得知“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？ 孱弱多病，常受到母親孱弱多病，常受到母親“不要冒險不要冒險”的訓(xùn)誡或的訓(xùn)誡或“乖、乖、懦弱、膽怯懦弱、膽怯”。 3. 3.讀第二部分，畫出描寫讀第二部分，畫出描寫“我我”的心理狀態(tài)的的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出詞語。這些詞語描寫出“我我”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、心理？心理？狀狀 態(tài)態(tài) 全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇

5、得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。心?理理 有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。 4.4.說說說說“我我”的脫險過程。的脫險過程。 杰里帶來了我父親。杰里帶來了我父親。（聽見）（聽見）父親的手電光照著我，安慰我。父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）（我哭著說）父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖

6、石上。（我頓時有了信心）（我頓時有了信心）父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）（我的信心大增）我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感） 5. 5.末段說末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說，又說“直直到抵達我要到的地方到抵達我要到的地方”，既然要到的地方，既然要到的地方“很明確很明確”，為什么又說為什么又說 “ “前途茫茫前途茫?！蹦兀磕?？ “前途茫茫前途茫茫”的意

7、思的意思是不知道怎樣才能抵達我是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。要到的地方，困難重重，舉步維艱。 1.1.課文中的前后出現(xiàn)的課文中的前后出現(xiàn)的“哭泣哭泣”“”“抽噎抽噎”的含的含義有什么不同？義有什么不同？ 前者是前者是恐懼和傷心恐懼和傷心，后者有，后者有復(fù)雜情感復(fù)雜情感，有歷險，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。種巨大的成就感。 2.“ 2.“我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。最后才意識到那就是我?！睘楹尾恢苯訉憺楹尾恢苯訉憽拔椅?/p>

8、”哭了？哭了？ 心理描寫心理描寫，“我我”因為害怕只知道哭泣，而忘因為害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，這就將了自我的存在，這就將“我我”害怕到了極點的情狀害怕到了極點的情狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 3. 3.分析分析“我我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？并體會其在敘述中的作用。并體會其在敘述中的作用。最最 初初毫無信心毫無信心“我下不來我下不來我會摔死的我會摔死的”繼繼 而而信心萌發(fā)信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的”隨隨 后后信心大增信心大增“我我”能辦到能辦到最最 后后激動抽噎激動抽噎 這一系列的心理變化，讓這一系列的心理

9、變化，讓“我我”增強了戰(zhàn)勝困難增強了戰(zhàn)勝困難的信心并推動情節(jié)發(fā)展。的信心并推動情節(jié)發(fā)展。 4. 4.文中寫文中寫“我我”下山的動詞有哪些？并體會其中的下山的動詞有哪些？并體會其中的作用。作用。 移、踏、伸、探、踩、爬移、踏、伸、探、踩、爬，生動地表現(xiàn)出，生動地表現(xiàn)出“我我”下山時動作的下山時動作的小心謹慎和內(nèi)心的恐懼小心謹慎和內(nèi)心的恐懼。 5.“ 5.“我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。巖石，然后找到了?！保◤挠迷~角度賞析（從用詞角度賞析“小心翼翼小心翼翼”） “小心翼翼小心翼翼”是非常小心的意思，寫是非常小心的意思，寫“我我”不

10、不敢大膽邁步，表現(xiàn)敢大膽邁步，表現(xiàn)“我我”的膽怯和小心的心理。的膽怯和小心的心理。 6.“ 6.“我我”和小朋友在游戲時被困在峭壁上下不來，和小朋友在游戲時被困在峭壁上下不來，“我我”解決這個困難的關(guān)鍵是什么？解決這個困難的關(guān)鍵是什么？ 化整為零，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，化整為零，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難，在解決這些困一個個自己稍作努力就能解決的困難，在解決這些困難中，難中，“我我”逐步樹立了信心，進而信心大增，最后逐步樹立了信心，進而信心大增，最后克服了困難?？朔死щy。爬懸崖爬懸崖毫無信心、冒險（恐懼）毫無信心、冒險（恐懼）萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增、脫險（有成就感）信心大增、脫險（有成就感）走一步走一步再走一步再走一步啟示：化整為零啟示：化整為零1.1.課文主要寫課文主要寫“我（我（ ）的過程，寫）的過程，寫“我我”爬下懸崖走第一步時的動詞是（爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），），這幾個動詞突出了這幾個動詞突出了“我我”的（的（ ）的心理。）的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.2.在征服懸崖的過程中作者