五年級下冊美術教案彩云衣（3）_湘美版

1、.課題：第6課彩云衣學習活動三教學目的：1、讓學生欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。2、學生能運用色彩的比照與和諧的知識進展服裝的色彩搭配。3、使學生能用繪制和剪貼的方法大膽設計服裝效果。4、使學生能用捆扎的方法利用廢舊材料制作富有個性的服裝。5、進步學生對服裝的審美才能，表達創(chuàng)新意識，增強合作精神。重點：綜合材料的巧妙運用，服裝設計造型新穎、獨特，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。難點：如何引導學生對服裝進展大膽的設計、制作。設計理念：使學生能用捆扎的方法利用廢舊材料制作富有個性的服裝，進步學生對服裝的審美才能，表達創(chuàng)新意識，增強合作精神。課前準備：示范用工具，學生繪畫工具自選教學過程：一

2、、復習導入通過前兩個活動的學習，我們已經(jīng)初步理解了服裝設計知識與色彩知識，叨叨了服裝設計的三要素，并完成了初稿。在完成初步的設計紙稿之后，設計師需要運用各種材料，將平面的畫稿轉(zhuǎn)化成立體的服裝。二、賞析服裝大師作品1、欣賞日本服裝大師的服裝作品。2、提問：你最喜歡哪一件服裝作品？為什么？3、提問：他的服裝作品在風格上有什么特色？二、可以用什么來充當“模特呢？1、復習人體的根本構造。芭比娃娃。2、老師示范用特色金屬絲纏繞人體模特：纏繞出人物大體構造；在脖子和軀干、四肢等部位纏繞加厚加寬，并固定成金屬絲模特。3、強調(diào)，今天我們就用真正的人來做模特，將衣服穿在模特的身上來展示。三、分析材料先小組內(nèi)部討

3、論，再選代表上臺介紹。1、小組成員聚集所帶的綜合材料，說說自己搜集了哪些材料？哪些材料最具特色？并說說這些材料合適做什么款式的彩珠3、網(wǎng)紗、毛線、衣服？如棉花、花邊、手絹、舊衣服、棉布、彩帶、羽毛、細繩、彩珠、網(wǎng)紗、毛線、絲襪、皺紋紙、廣告紙、報紙2、材料分類：哪些材料合適捆扎成服裝的大體形態(tài)，哪些材料合適添加裝飾？衣服的材料：各種碎布料、手絹、紙張捆扎的材料：細繩、彩帶、花邊、毛線裝飾的材料：亮片、彩珠、羽毛四、量身裁剪1、出示四張服裝裁剪圖，你知道他們分別是背心、長袖、連衣裙、褲子的裁剪圖嗎？2、將布料或紙張分塊裁剪成服裝所需要的各種形狀。裁剪服裝布料的大小與金屬絲模特大小適宜。3、列舉示

4、范：連衣裙。對折長方形紙張；中間連接處剪V字領口；兩邊裁剪半圓袖口；裁剪腰部曲線。五、包裹捆扎1、固定方法：打結用細繩、彩帶、花邊之類的材料打結固定布料；別針用別針固定模特衣服布料；粘貼紙張材料制作用膠水或雙面膠粘貼服裝；其他方法：掛、披、裹2、“模特的什么地方合適捆扎？頸部、腰、手臂、腿部等3、老師示范將裁剪好的連衣裙布料或紙張穿過頭部掛在金屬絲模特上，用膠水粘貼腰部裙邊成型，用彩帶捆扎腰帶固定組合捆扎成一件成衣。六、點綴裝飾1、展示格局特色的服裝裝飾：粘貼或縫制扣子、羽毛、裝飾珍珠、網(wǎng)紗例如：彩帶打蝴蝶結裝飾衣物、羽毛裝飾帽子、亮片拼花裝飾裙子等。2、在連衣裙上示范亮片拼花裝飾。七、學生制作欣賞學生利用各種材料制作的豐富多彩、款式各異的服裝作品。巧妙利用所搜集的綜合材料，捆扎制作有個性的服裝。八、交流評價自評：將學生合作作品組成服裝展，上臺介紹自己服裝作品。互評：評選最正確服裝制