小學(xué)快速作文教學(xué)課前訓(xùn)練

1、淺談小學(xué)快速作文教學(xué)課前訓(xùn)練 實用快速作文法在全國各地中小學(xué)廣為推行。我在這方面有一定的教學(xué)經(jīng)驗，至今仍然使用?？焖僮魑囊⒆阌凇叭臁保杭础皩懣臁?、“批改快”、“反饋快”。如果學(xué)生的寫作素質(zhì)太差，就不可能在40分鐘內(nèi)完成400字的文章，從而達(dá)不到快速作文的目的。根據(jù)本人多年來的作文經(jīng)驗，我認(rèn)為課前教師必須給學(xué)生做指導(dǎo)性的準(zhǔn)備工作，具體應(yīng)從下面兩個方面入手。一、說是作文的基礎(chǔ)，學(xué)生有了說，就有了寫的。在進(jìn)行快速作文訓(xùn)練之前，教師應(yīng)有計劃地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。說話訓(xùn)練時應(yīng)力求做到：第一，表揚(yáng)鼓勵為主，幫助學(xué)生克服心理障礙。小學(xué)生見識、交往少，表現(xiàn)說話的機(jī)會少，絕大部分學(xué)生無意中存在畏懼心理，針對

2、這種情況，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽說話，幫助學(xué)生樹立積極性并調(diào)動起來。第二，加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。我們是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于學(xué)生方言濃重，普通話難免說得不好，因此，教師必須用普通話進(jìn)行教學(xué)并鼓勵學(xué)生堅持講普通話，說話訓(xùn)練時提出要求：講普通話，聲音響亮，口齒清楚；說話完整，通順，不重復(fù)；身體站直，表情舉止大方。除此以外要求學(xué)生多聽廣播，適當(dāng)看電視，以提高說話能力。第三、說話要圍繞中心，條理清楚。訓(xùn)練的內(nèi)容不拘一格，可讓學(xué)生講一個故事，敘述一件事，介紹一個人，復(fù)述一篇課文等。訓(xùn)練的形式是多樣的，可用表演式、問答式、報告式等。進(jìn)行這項訓(xùn)練，可放在課前五分鐘進(jìn)行。只有教師堅持不懈地抓好了說話訓(xùn)練，才能

3、使每個學(xué)生由緊張、害怕變成自然、大方，由原來的“要我說”變成“我要說”。學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力才能得到提高，寫作自然會水到渠成，從而達(dá)到快速作文的目的。那老師如何加強(qiáng)說話訓(xùn)練呢？加強(qiáng)說話訓(xùn)練可以通過“看說結(jié)合、讀說結(jié)合、聽說結(jié)合、做說結(jié)合”來加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生說話能力，優(yōu)化說話品質(zhì)。1、“看”與“說”結(jié)合，培養(yǎng)說話的完整性“看、說”就是通過看圖來訓(xùn)練說話能力。低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，說話訓(xùn)練必須重視形象的感染。課文插圖生動活潑、富有童趣，是說話訓(xùn)練的好材料。訓(xùn)練說話時，教師應(yīng)不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生從說一句完整的話開始，再到說幾句簡單的話，進(jìn)而使其能說一段意思連貫的話。學(xué)生講話不完整

4、時及時引導(dǎo)糾正，然后讓學(xué)生把它連成一段通順的話來說。這種有意識有目標(biāo)的反復(fù)訓(xùn)練，發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，在學(xué)生頭腦中初步建立了句子的概念。2、“讀”與“說”結(jié)合，培養(yǎng)說話的條理性“讀、說”就是通過讀課文訓(xùn)練說話。讀是說的基礎(chǔ)，要提高說的能力，必須重視讀的訓(xùn)練。只有多讀，讀出節(jié)奏，讀出語氣，讀出感情，讀得正確流暢，話才說得清楚、流利、有感情。每學(xué)一課，我都讓學(xué)生先通讀課文，讀懂課文，理解了課文內(nèi)容再進(jìn)行說話訓(xùn)練。除此之外，要求學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作文。3、“聽”與“說”結(jié)合，培養(yǎng)說話的準(zhǔn)確性教材中每組課文都安排了聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，這為提高和發(fā)展學(xué)生的口頭語言開辟了很好的途徑。我在教學(xué)中，要求學(xué)生課堂

5、上專心聽講，把教師提出的問題聽準(zhǔn)確，并認(rèn)真思考，老師強(qiáng)調(diào)了什么；平時留心傾聽別人講話，學(xué)習(xí)復(fù)述重要內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)情境讓他們敢說，采取先聽后說的方式讓他們會說。如：我讓學(xué)生介紹自己的家，就啟發(fā)他們想想家里有幾口人？都是誰？干什么工作？學(xué)生興趣倍增，發(fā)言十分積極。為了使學(xué)生能暢所欲言，都得到練習(xí)說話的機(jī)會，我還讓他們同桌互說，分組說，經(jīng)常為學(xué)生提供上講臺當(dāng)眾“說”的機(jī)會。這樣，既達(dá)到了說話訓(xùn)練的目的，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互了解。4、“做”與“說”結(jié)合，培養(yǎng)說話的真實性所謂說話的真實性，我認(rèn)為應(yīng)包括兩個方面的含義：一是說的話真實地反映了事物的本質(zhì)，不是“閉門造車”，胡編亂造；二是說自己的話，用自己的語言

6、表達(dá)自己的思想和感情，不是“八哥學(xué)舌”，只會重復(fù)書本上或別人說過的現(xiàn)成的話?！拔衣犚娏司屯浟?，我看見了就記住了，我做了就理解了”。感受最深的事物莫過于親自做過的事情。堅持做說結(jié)合，做后說一說，再現(xiàn)生活，既鍛煉了說話能力，又為作文準(zhǔn)備素材。在教學(xué)中，利于手工勞動活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行疊紙、剪紙和其它的簡單科技制作等方法，讓學(xué)生說說自己的作品，是用什么材料做的，是什么形狀，什么顏色，有什么作用？學(xué)生通過自己動手制作，不但能準(zhǔn)確、完整地回答上述問題，而且能系統(tǒng)地說出作品制作的整個過程。二、建立材料“倉庫”“材料”對于寫作極為重要。我們要指導(dǎo)學(xué)生寫快速作文。首先，要引導(dǎo)學(xué)生建立好材料“倉庫”。那么，教師

7、應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生建立好這個材料“倉庫”呢？1、讓學(xué)生認(rèn)識到積累材料的重要性。2、教給學(xué)生一些建立材料“倉庫”的方法。（1）掌握常用字和詞匯。只有學(xué)生掌握了常用字和詞匯，才能較快的寫作文。具體做法：一是加強(qiáng)課文生字詞的聽寫、默寫。二是達(dá)標(biāo)檢測；三是背誦和加強(qiáng)課文閱讀；四是做詞匯積累筆記。學(xué)生的字詞豐富了，寫起文章來才能得心應(yīng)手，速度自然就快了。（2）觀察生活。要教會學(xué)生快速作文，首先，要指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心身邊的人和事，熱心參加有益身心健康的在、社會活動。其次，要引導(dǎo)學(xué)生勤于動手，多寫筆記，把自己生活實踐活動中的所見所聞、所思所想隨時記錄下來，建立起充實的材料“倉庫”。（3）博覽群書，作好摘要。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生博覽群書和做好摘要。這樣，可以開闊視野，陶冶情操吸取知識營養(yǎng)，廣泛獲取素材。只有學(xué)生建立了充實的材料“倉庫”，才能將快速作文化難為易?？焖僮魑那?，如