【最新】六年級語文下冊 第1單元 1《鯀禹治水》（第2課時）課件 語文S版-語文S級下冊語文課件

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第一單元第一單元第二課時第二課時一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理會毫不理會 悲慘遭遇悲慘遭遇 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 山南海北山南海北 成千上萬成千上萬 挖渠開山挖渠開山 四處橫溢四處橫溢 泛濫成災(zāi)泛濫成災(zāi) 不畏艱險不畏艱險汗流浹背汗流浹背 毫不在乎毫不在乎 冬去春來冬去春來 歡呼雀躍歡呼雀躍 興奮不已興奮不已 天寒地凍天寒地凍鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？邊讀鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？邊讀 邊畫出最令你感動的語句，并把自己的體會做邊畫出最令你感動的語句，

2、并把自己的體會做 出批注。出批注。想一想鯀禹父子共同的精神是什么？想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流一：鯀禹治水的理由交流一：鯀禹治水的理由 上古時代的中國鬧過一次大水災(zāi)，人們上古時代的中國鬧過一次大水災(zāi)，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅(qū)逐受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫不理會。鯀禹父子非常同洪水，可是天帝毫不理會。鯀禹父子非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。 洪水讓人們流離失所洪水讓人們流離失所交流二：鯀是怎樣治理洪水的。交流二：鯀是怎樣治理洪水的。讀讀課文的讀讀課文的3434自然段，說說自己的感受。自然段，說

3、說自己的感受。“息壤息壤”是怎樣寶物，神奇在什么地方？是怎樣寶物，神奇在什么地方？天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么 看法？看法？ 你怎么評價鯀？你怎么評價鯀？交流三：禹是怎樣治理洪水的。交流三：禹是怎樣治理洪水的。禹治理洪水過程禹治理洪水過程 治洪前治洪前治洪開始治洪開始治洪過程治洪過程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清了地大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決定用引洪水入形和水的走向等情況，決定用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。大海的方法來消除水災(zāi)。治洪前治洪前 大禹親大禹親自拿著鎬頭，自拿著鎬頭，率領(lǐng)成千上率領(lǐng)成千上萬的人挖渠萬的人挖渠

4、開山，疏通開山，疏通河道。河道。治水開始治水開始 治水過程治水過程 大禹在治水的過程中遇到哪些困大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找到相關(guān)的句子讀一讀，說說自難？找到相關(guān)的句子讀一讀，說說自己的感受。己的感受。治水后治水后 就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。道，治服了洪水。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們 治理洪水的決心。治理洪水的決心。有改造自然、征服自然的強烈愿望，有有改造自然、征服自然的強烈愿望，有 勇敢、奉獻的崇高的精神。勇敢、奉獻的崇高的精神。 這個傳說讓我們體會到了中華民族的勤這個傳說讓我們體會到了中華民族的勤勞、智慧、勇敢、奉獻、堅毅不屈、萬眾一勞、智慧、勇敢、奉獻、堅毅不屈、