小學校長家長會發(fā)言稿

1、精選范本，供參考!家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會表示 感謝！我們召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長之間的聯(lián) 系，相互交流一下學生在校及在家的情況， 探討一下關于教育孩子的 問題，相互配合，共同促進孩子的進步和健康成長，同時也希望家長 能夠積極參與到學生的教育管理中來。我們學校教學質量不斷攀升，離不開上級部門的大力支持，離不 開我們全體教師的辛勤努力，也離不開家長們的大力支持。一個學校 要想不斷發(fā)展，教學質量是關鍵。我們努力促進每一位學生的進步， 關注學生的全面發(fā)展。這些年來，學校環(huán)境得到改善，學校教育質量 也不斷進步，得到了上級部

2、門的充分肯定?，F(xiàn)在的五年級兩個班在暑 假前的縣教學質量調研中取得了很好的成績，在全縣114 所鎮(zhèn)農(nóng)村小學，我校名列第 5 ；現(xiàn)在的 2 至 5 年級教學成績在整個五段鎮(zhèn)總評 第 1名，這些成績都已成為過去，今后我們全體師生還要繼續(xù)努力， 爭取更大的進步。今天，我們耽誤各位家長寶貴的時間來召開家長會，不是來向家長發(fā)牢騷，更不是向家長訴說孩子的不是，而是要和各位家長相互溝 通，相互配合，共同做好對孩子的教育。要想教育好孩子，這離不開 學校、社會和家庭三方面的共同努力，單靠哪一方面都不行?，F(xiàn)在我 們都很清楚，在社會教育這方面存在著很多問題， 一些不良風氣直接 影響著我們孩子的健康成長，這就需要我們在

3、學校和家庭方面都要加 強教育。本著這樣一個目的，學校組織這次家長會，我們來共同探討 孩子的教育問題。精選范本，供參考!并且召開家長會，也是學校教育的組成部分，是為 了促進學校工作的開展和學生的成長。教育家說過“家長是孩子的第一任老師”，一個孩子從出生起， 在家長的教育下學會說話，學會走路，學會做人的基本道理。家庭教 育在孩子的成長中起著很重要的作用。孩子的一些良好的習慣或不好 的習慣最初都是在家庭生活中養(yǎng)成的。 孩子的智力基礎和品質基礎是 在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的。 一個學 生就好比是一件瓷器的毛坯，學校是接過這塊毛坯在此基礎上進行繼 續(xù)加工。但在學校塑造和加工的全

4、部過程中， 離不開正確家庭教育的 配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校 都不可能產(chǎn)生好的教育效果。當前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為 每個家長迫切關注的問題，但大多數(shù)家長往往缺乏科學的教子方法， 他們僅憑個人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗來施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了 許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，時代發(fā)展到今天，我們應該換一個新的 思路，接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤 區(qū)。1、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)。家長們對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的 需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。如：周末， 一位年輕的母親從

5、幼兒園里接她的孩子， 發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷 痕，便問：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？ ”孩子點點頭，母親火 了： “為什么不抓他？ ”之后又去找了老師真是可悲??！家長這 么“愛”孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應社會的要求嗎？父母的 愛心固然可欽可佩，但是父母們應該好好想一想，這樣“愛”孩子， 后果會怎樣呢？精選范本，供參考!作為父母必須清醒的認識到： 這樣做不僅傷害了孩子 的心靈，還干擾了孩子的健康成長！希望家長們在借鑒的基礎上，對 幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使孩子得 以健康成長。2、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。隨著社會的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個惱人的問題是，一

6、方 面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。 如：有的家長經(jīng)常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng) 傷；有的家長則整天忙于工作、 事業(yè)或做買賣賺錢， 對孩子不管不問、放任自流俗話說：“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”。 父母的形象對幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認識。許多 幼兒的性格、作風、行為習慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用， 而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐 漸形成的。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較 差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他 們每天都在用最精細的眼光去注意生活

7、中的一切問題和觀察著大人 的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。于是，父母便 成了他們學習的示范老師。父母的一舉一動、一笑一顰，都像一張張 生動形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前，幼兒從中模仿父母待人接物 的方式，逐漸形成自己的是非標準、善惡觀念和行為習慣。如果父母 在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當?shù)?，幼兒看得見，學得著，潛移默化， 久而久之，幼兒就會受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。3、走出物質獎勵的家庭教育誤區(qū)。獎勵可分為物質獎勵和精神獎勵兩種。 獎勵孩子本質上并不是 壞事，但是，你必須明智的去選擇何時何地用何種獎勵。如果孩子做 什么事都精選范本，供參考!期望獲得物質獎勵，那么沒有得

8、到物質獎勵的時候，孩子就 會變得完全灰心喪氣，他們甚至會認為沒有物質獎勵的事情不值得去 做。例如：讓孩子在洗澡的時候很聽話，晚上給他多講個故事是比較 合適的獎勵。而如果你答應改天給孩子買個新玩具， 那就會走入物質 獎勵的家庭教育誤區(qū)。物質刺激的確能對幼兒的行為產(chǎn)生巨大的影 響，使孩子有高度的積極性，可是產(chǎn)生的效力卻是短暫的。家長只考 慮物質刺激給幼兒帶來的短期效應， 而未考慮給幼兒造成的危害。從 長遠來看，這種手段注定會產(chǎn)生不良的影響。當幼兒受到多次物質刺 激后，就會變得越來越依賴于物質刺激，甚至做一點普通的事也是如 此。另外，物資刺激實際上意味著對幼兒能力的懷疑，所以經(jīng)常接受 物質刺激的幼兒，在依賴于物質刺激的同時，還會產(chǎn)生一種自卑感。 因此，家長應當慎用物質刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精 神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步。下面給我們家長提點意見，重視孩子，對孩子支持一下，早上起 來讓孩子吃好飯，讓學生按時到校，不要有“把學生推到學校，孩子 交給你學校了，我就不問了”的思想，能輔