教師晉升中級職稱考試題與答案

1、教師晉升中級職稱考試題及答案一、 判斷題1、 教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師施教的方法（X）2、 綜合實踐活動是新課程設(shè)置的主要內(nèi)容之一（V）3、 中學(xué)生在校學(xué)習(xí)實踐不超過8小時沒有法律依據(jù)（X）4、 啟發(fā)式教學(xué)時一種教學(xué)指導(dǎo)思想，不是一種具體的教學(xué)方法（V）5、 教師本身也是一種教育手段（V）6、 義務(wù)教育階段的學(xué)校不得開除學(xué)生，但對凡有嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，學(xué)?？梢月?lián)系家長，做好工作，勸其退學(xué)。（X）7、 學(xué)校實施德育工作的基本途徑是政治課和各科教學(xué)。（V）8、 教育規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的（V）9、 新課程背景下的“課程標(biāo)準(zhǔn)”不是對教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定（V）10、 “形成性評價”是

2、在教學(xué)任務(wù)完成后，對學(xué)生掌握知識，形成技能狀況的一種評價（X）二、單項選擇題11、 學(xué)生掌握知識的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（B）A感知教材B理解教材C鞏固知識D運用知識12、 最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（B ）A泰勒 B夸美紐斯C裴斯塔洛齊 D凱洛夫13、 教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心部分是（A）A教師職業(yè)道德B良好的知識結(jié)構(gòu)C較強(qiáng)的教育能力D熟練的職業(yè)技能14、 歷史上，“孟母三遷”的故事，從教育理論上來說，說明了（B ）在人發(fā)展中的重要作用。A家庭環(huán)境B社會環(huán)境C學(xué)校環(huán)境D自然環(huán)境15、 在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反應(yīng)了教師勞動的(C )特點

3、?A復(fù)雜性 B示范性C創(chuàng)造11D主體性16、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo) “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（A贊可夫 B蘇霍姆林斯基C皮亞杰 D布魯納17、及時復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是（B）A記憶恢復(fù)現(xiàn)象 B遺忘規(guī)律C前攝抑制 D后攝抑制18、 ”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法？ （A）A陶冶教育B榜樣示范C實踐鍛煉D品德評價19、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（ C ）A成立了班委會B開展了班級工作C形成了正確輿論D確立了班級工作計劃20、 “一朝被蛇咬十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（ C ）A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶三、多項選擇題21、

4、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：（ ABCD ）A備課B上課C課后教導(dǎo)工作 D學(xué)業(yè)成績的檢查和評定E組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐22、新義務(wù)教育法的頒布實施，從法律上規(guī)定了： （ABDE ）A學(xué)校必須實施義務(wù)教育B必須采取措施實現(xiàn)教育均衡化C教師不得參與教材編寫重點學(xué)校和非重點學(xué)校E不得分設(shè)重點班和非重點班D不得將學(xué)校分為23基礎(chǔ)教育課程改革的實施，要求教師（ ABCDE ）A與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展B處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系C注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性D引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究E促進(jìn)學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)24、在有關(guān)教學(xué)過程階段的理論中,“傳統(tǒng)教育”的代表人物赫爾巴特提出的教學(xué)階段是（ABCE )

5、A明了 B聯(lián)想 C系統(tǒng) D運用 E方法25、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：（ABCE ）A信息技術(shù)教育B研究性學(xué)習(xí)C社區(qū)服務(wù)于社會實踐D藝術(shù)綜合課E勞動與技術(shù)教育4、 名詞解釋26、教育教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。廣義指社會教育、學(xué)校教育和家庭教育三個方面；狹義指學(xué)校教育；偏義指思想品德教育。27、教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。28教育目的是指社會對教育所要造就培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格總的設(shè)想或規(guī)定。（培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格）5、 簡答題29、我國普通學(xué)校的教學(xué)任務(wù)有那幾個方面？引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能（雙基教學(xué)）發(fā)展學(xué)生的智力

6、、體力和創(chuàng)造能力（培養(yǎng)智力和能力）培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（思想品德教育）30、什么是研究性學(xué)習(xí)？所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定專題主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。31、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)式原則？調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力發(fā)揚教學(xué)民主。六、材料分析題32、為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，2006年7月，安陽市教育局選派了 30名優(yōu)秀教師赴加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)，一位教師進(jìn)修后來后寫道：“培訓(xùn)期間，老師讓我們每位學(xué)員寫一份 90分鐘的教案

7、設(shè)計。為完成作業(yè)，我想房東十一歲女兒借課本。她說，我沒有課本。？我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同樣的答案。幸虧他們的菲律賓裔媽媽突然頓悟，哦，在加拿大，中小學(xué)生都沒有課本，菲律賓的有。？，沒有課本怎能讓學(xué)生學(xué)好？ ？這個問題在我的腦海里縈繞很久?！眴栴}：新課程的實施，強(qiáng)調(diào)“教師是重要的課程資源”，比照目前我們某些學(xué)校和某些老師為學(xué)生訂購大量復(fù)習(xí)資料的做法，結(jié)合上述材料，更具新課程的理念，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。1、傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)以教材為中心，教師的任務(wù)似乎就是教教材，而新課程強(qiáng)調(diào)的是教師是重要的課程資源, 國外的做法可以啟發(fā)我們思考課程資源的問題。2、簡單“教教材”的做法在目前還比較普遍，

8、這樣做的結(jié)果，將導(dǎo)致學(xué)生過于注重課本知識。而新課程強(qiáng)調(diào) 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。即便是在有教材的情況下， 教師也要變“教教材”為“用教材教。3、在學(xué)生沒有教材的情況下，教師只要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)選擇與學(xué)生、與社會、與生活聯(lián)系密切的教學(xué)內(nèi)容, 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也能夠使學(xué)生獲得大量信息，而不至于將學(xué)生禁錮在書本知識中，更有利于發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，改變那種死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)。4、盡管各國有各國的國情和文化背景，但是如果將學(xué)生的思想禁錮在教材中，將不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。33、在2006年10月31日大河報上，等在一篇題為校園

9、里的衙門作風(fēng)的雜文，作者對下列現(xiàn)象十分反感：學(xué)生完不成作業(yè)，讓學(xué)生傳喚家長；學(xué)生上課說話，讓學(xué)生傳喚家長；？ 若家長稍有遲緩，老師便對學(xué)生下達(dá) “停課令”。有的教師對家長講話口氣之嚴(yán)厲，言辭之尖刻，完全是對待學(xué)生那一套，除了劈頭蓋臉的批評，還要加上令人難堪的質(zhì)問，或曰“你們家的孩子怎么這么沒教養(yǎng)？”或曰“你們是怎么教育孩子的？ ” ？問題：1、請你對這種現(xiàn)象加以評述。這種現(xiàn)象反映了某些教師工作作風(fēng)中存在的問題，我們要求教師尊重學(xué)生，也必須要求教師尊重家長，要樹立為學(xué)生為家長服務(wù)的思想，有強(qiáng)烈的為學(xué)生為家長服務(wù)的意識。即便是對學(xué)生也不能用“劈頭蓋臉的批評”的簡單辦法，對待家長更應(yīng)該以平等的身份，

10、以“共同促進(jìn)孩子發(fā)展與成長”為目標(biāo)，引導(dǎo)家長參與教育過程。師德問題必須引起我們的高度重視?？忌鷳?yīng)談及對師德問題的認(rèn)識。2、教師應(yīng)該怎樣幫助家長進(jìn)行家庭教育？學(xué)校教育與家庭教育密切配合，是確保孩子順利成長的措施。教師應(yīng)當(dāng)通過家庭訪問、經(jīng)常召開家長會、 開設(shè)家庭教育專題講座，以及使用電話、網(wǎng)絡(luò)、書面聯(lián)系等多種手段和形式，經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系， 與家長形成一致的教育理念和切合實際的教育目標(biāo)，是學(xué)校教育和家庭教育形成合力。教師可以指導(dǎo)家長了解學(xué)生的生理、心理特點，幫助家長認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程七、 論述題34、請從理論和實踐兩個層面，論述德育工作在學(xué)校教育中的意義，并結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展德育 工作。理論層面：德育是全面發(fā)展教育的組成部分；古代“名人倫”的教育、教育含義中字面上“養(yǎng)子使作善”、社會主義精神文明、“八榮八恥”等。實踐中：青少年犯罪現(xiàn)象、社會文明程度的狀況、學(xué)生不良習(xí)慣等，都應(yīng)該能從教育中找到原因。概括出學(xué)校教育必須重視德育工作。學(xué)校開展德育工作，要遵循教育過程的基本規(guī)律，即：德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程