人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》課件

1、橋橋 這篇課文僅用一個(gè)字這篇課文僅用一個(gè)字“橋橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？么樣的橋呢？ 咆哮咆哮 發(fā)瘋發(fā)瘋 獰笑獰笑流淌流淌 放肆放肆 揪出來(lái)揪出來(lái) 豹子豹子 呻吟呻吟 瞪眼瞪眼 胸膛胸膛 攙扶攙扶 祭奠祭奠咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：祭奠：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。勢(shì)不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可兇惡地笑。本課是形容洪水的兇

2、猛、可憎。憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。為死去的人舉行儀式，表示追念為死去的人舉行儀式，表示追念。人教版五年級(jí)下冊(cè)橋課件 深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，指揮老書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷最后自己和兒子卻被洪水卷走了。走了。 黎明的時(shí)候，雨突然大黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)

3、。 在危急關(guān)頭，年邁的村支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 （2 2）老漢沙啞地喊話：）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！黨員排在后邊！” (3)老漢突然老漢突然沖沖上前，從上前，從隊(duì)伍里隊(duì)伍里揪揪出一個(gè)小伙子，出一個(gè)小伙子，吼道吼道：你還算是個(gè)黨員你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！嗎？排到后面去！老漢老漢兇得像只豹子兇得像只豹子。 說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“橋”做題目? “老支書(shū)，你是村民們老支書(shū)，你是村民們跨越死亡的生命橋！跨越死亡的生命橋！” 人教版五年級(jí)下冊(cè)橋課件 7、課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？ （1 1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。前后照應(yīng)。 （2 2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。來(lái)渲染緊張的氣氛。 （3 3）大量運(yùn)用比