《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解算理。過程與方法目標(biāo)：通過自主探索、合作交流的方式，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法 的計(jì)算方法，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過 程，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)是：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單、實(shí)物展臺四、教學(xué)過程（一） 、預(yù)習(xí)自學(xué)師：同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了老師下發(fā)的自主學(xué)習(xí)單，誰能來

2、為大家展示自主 預(yù)習(xí)單上的第一題？師：你能具體說說你的方法嗎？計(jì)算的地方你會提醒大家注意什么呢？學(xué)生會強(qiáng)調(diào)豎式寫法，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始乘起，用第二個(gè)因數(shù)依次與 第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)相乘。師：43X2 積十位上的 8 是怎么來的？ 8 為什么寫在十位上？預(yù)設(shè)：8 是十位上的 4 乘 2 得來的，表示 8 個(gè)十，所以寫在十位上。這是原來我們所學(xué)舊知識， 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法， （板書： 兩位數(shù)筆算 乘法） ，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（二） 小組合作1、出示例題提醒學(xué)生讀題要完整，先讀已知條件再讀問題，注意把情境說出來。該怎么列式呢？14X12=師：原來我們只學(xué)過一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，沒

3、學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法。想一想該怎么計(jì)算呢？下面給同學(xué) 5 分鐘的時(shí)間自己想一想該怎么計(jì)算, 寫在導(dǎo)學(xué)案中，看看誰的辦法多。1、 同伴交流前面自學(xué)的內(nèi)容，完善答案。2、 準(zhǔn)備小組匯報(bào)。優(yōu)秀教案歡迎下載給大家 3 分鐘的時(shí)間小組交流計(jì)算方法，看看哪組的辦法最多。自主探索、小組交流的方式探索出兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，通過畫點(diǎn)子圖，采 用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生理解算理。三、交流展示（一）小組展示，彰顯風(fēng)采小組展示：預(yù)設(shè) 1:利用拆分思想，轉(zhuǎn)化成口算將 12 拆成 10+2,先算 14X2=28,再算 14X10=140,最后140+28=168.預(yù)設(shè) 2: 將 14 拆成 10 和 4,10X12

4、=140,4X12=48,140+28=168預(yù)設(shè) 3:利用拆分思想，轉(zhuǎn)化成一位數(shù)乘法。12 - 2=6,先算 14X2=28,再算 28X6=168預(yù)設(shè) 4:運(yùn)用豎式。直接將 14X12 的豎式寫出來。預(yù)設(shè) 5:運(yùn)用連加，真的用 14 個(gè) 12 相加求結(jié)果。預(yù)設(shè) 6:直接數(shù)點(diǎn)子圖。一個(gè)一個(gè)去數(shù)一共有多少點(diǎn)子，從而求出答案。如果只出示到這里，老師要提示：他是數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，同學(xué)們想想有沒有更快 的數(shù)點(diǎn)子的方法。從而推出第 6預(yù)設(shè) 7:圈畫點(diǎn)子圖，先圈出 10 行，一行 14 個(gè)，10 行就是 140,再加上剩下 的 2行，有 28 個(gè)點(diǎn)子，然后把這兩部分加在一起。1、 學(xué)生糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑2、

5、教師精講、點(diǎn)撥、評價(jià)回顧一下看看同學(xué)們的方法，老師點(diǎn)評，劃分為3 種思想：1采用拆分的辦法，將新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的舊知識，用口算就能解決。板書：轉(zhuǎn)化、口算2利用豎式解決，板書：豎式3利用點(diǎn)子圖，板書：圖形3、 比較哪種方法簡單我們數(shù)學(xué)講究簡便，同學(xué)們看看哪種方法最簡單？為什么呢？預(yù)設(shè)：豎式最簡單，豎式一步就能算出來，還容易看明白。師總結(jié)：當(dāng)我們算較大的數(shù)時(shí)更能體現(xiàn)豎式的優(yōu)越性。4、 溝通口算、豎式計(jì)算和點(diǎn)子圖之間的關(guān)心師：請同學(xué)們觀察豎式計(jì)算還和哪種算法的計(jì)算方法一樣？優(yōu)秀教案歡迎下載預(yù)設(shè)：豎式和口算第一種算法和點(diǎn)子圖的算理是一樣的。5、師講解三者的異同。對著豎式和點(diǎn)子圖點(diǎn)撥：每一部分表示什么。通過小組交流，師生共同補(bǔ)充的方式，完善學(xué)生的答案，在交流中增加對 算法的理解。以同學(xué)給同學(xué)講解的方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和與人溝通的能 力，培養(yǎng)他們的自信心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、達(dá)標(biāo)延伸1、 用豎式計(jì)算。(1)33X31=