綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》

1、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)每年4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你完成以下任務(wù)：1【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書使情感產(chǎn)生共鳴或好書讓精神變得飽滿。2【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是： ；二是： 。讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0%有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計(jì)劃58.6%從不做

2、75.4%中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣3【了解讀書故事】漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時(shí)疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語 _A_ ，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如_B_ 、_C_ 、_D_ (1)請結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。A懸梁刺股、B囊螢映雪、C程門立雪、D鑿壁偷光(聞雞起舞)(2)如

3、果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個(gè)上面所填的成語寫幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體。示例一：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？4【名人讀書方法】【材料一】數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了?！静牧隙克未膶W(xué)家蘇東坡學(xué)識淵博，他認(rèn)為

4、一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書?！静牧先课鳚h時(shí)期匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點(diǎn)不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個(gè)孔洞，在洞前映著光刻苦讀書?！静牧纤摹繍垡蛩固棺x書時(shí)，分成三個(gè)步驟，他先對全書形成總體印象，然后在此基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化?！静牧衔濉糠吨傺颓嗄昵髮W(xué)時(shí)期，過著一般人不堪忍受的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨。上面不屬于“名人讀書方法”的兩則是 。材料三，材料五5【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。(1)向校長提建議：校長，您好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？(2)向同學(xué)提建議：同學(xué)，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。6【賞析讀書名聯(lián)】讀書名聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀