怎樣列作文提綱

1、一日之計 ，一年之計 ，一生之計 。 考考你考考你 一天的打算要在早晨就做好一天的打算要在早晨就做好,一年的一年的打算要在春天就做好打算要在春天就做好,一生的計劃要立足一生的計劃要立足于勤勞于勤勞. 在于晨在于晨在于春在于春在于勤在于勤 蓋樓房，有了圖紙才能施工；寫作文，有了提綱才能下筆。 提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。 盡管我們只要寫二、三千字，盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱也須先寫個提綱有了提綱，有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省成章了；先麻煩點，后來可省事。事。 -著名作家老舍 1.可以有計劃有步驟地圍繞中心可

2、以有計劃有步驟地圍繞中心寫作，不會造成寫作，不會造成“開無軌電車開無軌電車”. 2.不但不會丟掉原來準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，不但不會丟掉原來準(zhǔn)備寫的內(nèi)容，而且能夠省去打草稿的過程，節(jié)省時而且能夠省去打草稿的過程，節(jié)省時間。間。編寫作文提綱的好處編寫作文提綱的好處什么時機(jī)列作文提綱為好？ 一般說，作文提綱，應(yīng)該在審一般說，作文提綱，應(yīng)該在審題、明確作文的中心思想、構(gòu)思之題、明確作文的中心思想、構(gòu)思之后進(jìn)行。太早了，提綱沒有針對性；后進(jìn)行。太早了，提綱沒有針對性；太遲了，提綱不能發(fā)揮作用。太遲了，提綱不能發(fā)揮作用。一、審 清 題 意如何在作文前列提綱呢？如何在作文前列提綱呢？ 一般來說，可以分為以下四個過程

3、：一般來說，可以分為以下四個過程：二、確 定 中 心三、選 擇 材 料四、安 排 材 料一、審 清 題 意 審清題意審清題意 ,即要看懂題目的意思和要求。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：如：我這個小孩我這個小孩和和鄰居家的小孩鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的我最喜歡的一題，仔一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的我最喜歡的人人-媽

4、媽媽媽來寫這就弄錯了寫作的對象。來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上夏天的晚上、課間課間。有的。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如從地點方面規(guī)定了范圍，如操場一角操場一角、在公共汽車上在公共汽車上。有的從內(nèi)容。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣學(xué)洗衣、植樹植樹。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如如放學(xué)路上學(xué)雷鋒放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題

5、目要寫的重點。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變二十年巨變重點應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大重點應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類。分析下列作文題，按照要求把題目分類。（1）早晨）早晨 （2）好姑姑）好姑姑 （3）友誼）友誼 （4）比賽）比賽 （5）上）上學(xué)路上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后）放學(xué)以后 （7）我的妹

6、妹）我的妹妹 （ 8）我和妹妹）我和妹妹 （9）我愛勞動）我愛勞動 （10）難忘的一天）難忘的一天 （11）和好）和好 12）練毛筆字（）練毛筆字（13）這件事教育了我）這件事教育了我限制中心的題目有限制中心的題目有_限制時間的題目有限制時間的題目有_限制地點的題目有限制地點的題目有_限制敘事的題目有限制敘事的題目有_限制寫人的題目有限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有限制寫人物關(guān)系的題目有_練一練練一練2說出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體說出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了他家富起來了 我和同桌比手勁我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服

7、媽媽教我洗衣服 這件事做對了這件事做對了 他的心靈美他的心靈美 二、確 定 中 心 什么叫文章的中心？為什么要確定文章什么叫文章的中心？為什么要確定文章的中心？的中心？ 文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。了。多角度構(gòu)思立意 下筆前從多個側(cè)面，多個層次進(jìn)行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確定表現(xiàn)形式。即寫什么，怎么寫，為什么寫。 即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。便立即不同了。 達(dá)達(dá)芬奇芬奇談畫蛋談畫蛋 橫看成嶺

8、側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾蘇軾題西林石壁題西林石壁 話題：話題：手有五指手有五指 要領(lǐng)： 選定角度選定角度 觀察感受觀察感受 尋找特點尋找特點想象（聯(lián)想）想象（聯(lián)想） 聯(lián)系生活聯(lián)系生活定角度： A 整只手整只手 B 五五指間指間 C大拇指大拇指 D說說 小小 指指 E手指手指 的的“做做”和和“讓讓” F 手指與手掌手指與手掌角度一角度一 整整 只只 手手 構(gòu)構(gòu) 思思 “勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤雙手扭轉(zhuǎn)乾坤” 。這只手怎。這只手怎樣才會變得有力量？五指分樣才會變得有力量？五指分

9、開是分力，五指并攏成合力；開是分力，五指并攏成合力；五個手指屈曲向掌心五個手指屈曲向掌心 ，又聚，又聚成了一種強(qiáng)大的向心力成了一種強(qiáng)大的向心力 。 立立 意意 五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來力量大。五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來力量大。角度二角度二 五 指 間 構(gòu)構(gòu) 思思 “獨木不獨木不成林成林”，“眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、我們的手怎樣才能變得靈巧、能干能干 、會做？這、會做？這 就在于五個就在于五個手指互相配合，親密合作。我手指互相配合，親密合作。我們的社會，我們的工作，我們們的社會，我們的工作，我們每一個人，都需要這種友誼每一個人，都需要這種友誼 、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。團(tuán)結(jié)

10、、協(xié)作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。角度三角度三 大大 拇拇 指指 構(gòu)構(gòu) 思思 大拇指是五個手指大拇指是五個手指中最粗、最短的，比不上其中最粗、最短的，比不上其他手指纖細(xì)好看。但許多操他手指纖細(xì)好看。但許多操重的工作多要勞煩它，其他重的工作多要勞煩它，其他手指的活動也靠他帶頭和管手指的活動也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個長相丑理。大拇指就像一個長相丑陋的人，雖然其貌不揚(yáng)陋的人，雖然其貌不揚(yáng) ，但，但他有自己的長處，有自己的他有自己的長處，有自己的內(nèi)涵內(nèi)涵 ，有自己的重要作用。，有自己的重要作用。 立立 意意 拇指形丑作用大，談拇指形丑作用大，談“

11、美與丑美與丑” 角度四角度四 說說 小小 指指 構(gòu)構(gòu) 思思 小指很小、很細(xì)小指很小、很細(xì) 、很、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個指頭，和我們筋骨連在一起，手上的一個指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它所以，不要嫌棄它 ，而要愛護(hù)它，而要愛護(hù)它 ；十；十個指頭有長有短，小指雖小，但缺少了個指頭有長有短，小指雖小，但缺少了它，我們會有一只完美的手嗎？它，我們會有一只完美的手嗎？ 小指小指雖小，但有很多細(xì)小的活兒卻怎么也離雖小，但有很多細(xì)小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應(yīng)自尊，自信不開它呢！所以，小指應(yīng)自尊，自信 、自自 強(qiáng)。強(qiáng)。 立意立意

12、 小指小指 莫自卑莫自卑 或要愛護(hù)和幫助或要愛護(hù)和幫助弱弱 者者 。角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“讓讓” 構(gòu)構(gòu) 思思 五個手指都在五個手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動作。當(dāng)們不可能事事都一起動作。當(dāng)某些手指工作時，其它手指就某些手指工作時，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和自覺地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？ 立立 意意 “避讓”風(fēng)格贊。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像我看你像牛糞。牛糞?！被莩缯f：惠崇說：“我看你像如來。我看你像如來。”蘇

13、坡不解，蘇坡不解，這和尚怎么以德報怨呢？問其妹蘇小妹。蘇小妹這和尚怎么以德報怨呢？問其妹蘇小妹。蘇小妹說：說：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。人都是如來?！睎|坡有所悟。東坡有所悟。 你以為蘇東坡悟到了什么？它又給你怎樣的啟發(fā)？你以為蘇東坡悟到了什么？它又給你怎樣的啟發(fā)？請聯(lián)系實際，以請聯(lián)系實際，以“心境心境”為話題寫一篇文章，立為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于意自定，文體自選，題目自擬，不少于800800字。字。 【審題導(dǎo)引審題導(dǎo)引】 蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？

14、蘇小妹的一番話道出了其中其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委的原委“心存牛屎，看人都如牛屎；心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。心存如來，看人都是如來?！奔纯茨阈拇婕纯茨阈拇嬷餅楹危牧现械闹餅楹?，但材料中的“牛屎牛屎”與與“如來如來”又具體寓指什么？又具體寓指什么？ 1.“心存如來心存如來”不是因我們?nèi)バ叛龇鸾蹋皇且蛭覀內(nèi)バ叛龇鸾?，而是?yīng)擁有一種高尚的對人、對事、對社會是應(yīng)擁有一種高尚的對人、對事、對社會的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他人，去尊重別人。人，去尊重別人。 2.“物物”會著我會著我“色色”，要注重對，要注重對“我

15、我”修養(yǎng)的提高。修養(yǎng)的提高。 3.與人為善是如來思想中的精髓，在今與人為善是如來思想中的精髓，在今天的社會里我們應(yīng)當(dāng)多一些天的社會里我們應(yīng)當(dāng)多一些“善言善言”、“善行善行”。 參考擬題：參考擬題： 1.心存理解心存理解/愛心愛心/寬容寬容； 2.如來眼中出如來眼中出“如來如來”； 3.凈化自己的心靈凈化自己的心靈； 4.給自己的心靈做一次梳洗給自己的心靈做一次梳洗。 三、選 擇 材 料 選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材。選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材。 選材要注意以下三點：選材要注意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選

16、取，與中心無關(guān)的就不采用。與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能憑空編造也不能憑空編造 練一練練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會了我學(xué)會了_；我喜歡的；我喜歡的_；難忘的；難忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以閱讀下面芳芳的十

17、個事例，然后分別以熱愛勞動的芳芳熱愛勞動的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳刻苦學(xué)習(xí)的芳 芳芳為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。芳芳的十個事例芳芳的十個事例 帶病堅持到校上課帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反

18、復(fù)修改多次一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高刻苦練習(xí)跳高 題目：我的題目：我的“小白兔小白兔”。 中心：我十分喜愛中心：我十分喜愛“小白兔小白兔”儲蓄罐，它為我立儲蓄罐，它為我立下了功勞。下了功勞。 材料：材料： “小白兔小白兔”的外形討人喜歡（抓住的外形討人喜歡（抓住“小白兔小白兔”的的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）。來寫）。 烏龜和兔子賽跑的故事。烏龜和兔子賽跑的故事。 媽媽送我媽媽送我個生日禮物個生日禮物“小白兔小白兔”儲蓄罐。儲蓄罐。 “小白兔小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。 表達(dá)自己對表達(dá)自己

19、對“小白兔小白兔”的喜愛之情。的喜愛之情。 “小白兔小白兔”儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。許多書）。 從這份提綱中，我們可以看出，材料，能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料，不能表達(dá)文章的小心。因為材料中寫的是一只“驕傲的兔子”，當(dāng)然 不能討人喜歡；材料中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無關(guān)，所以，可以把材料，舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。 四、安排材料四、安排材料 在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。的順序，做到條理清楚

20、，是列作文提綱的第三步。 材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達(dá)材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。綱重點要解決的問題。 安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物寫景、狀物 （建筑物之類）多按空間順序列；寫人（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（

21、幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體文章的中心和文章的具體 內(nèi)容寫法來決定。內(nèi)容寫法來決定。怎樣列作文提綱怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 1、作文提綱要簡明、具體。、作文提綱要簡明、具體。 內(nèi)容包括：內(nèi)容包括： 題目題目 中心思想、中心思想、 段落大意（每段又分幾層，還要寫出層段落大意（每段又分幾層，還要寫出層 意）。意）。 2、作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得當(dāng)。當(dāng)。 重點段要適當(dāng)分層（分出幾

22、個條目），重點段要適當(dāng)分層（分出幾個條目）， 選擇的材料一定要典型而有說服力，內(nèi)容選擇的材料一定要典型而有說服力，內(nèi)容一定要充分而不空洞。一定要充分而不空洞。 非重點段，選擇的材料一定要簡明、扼要。非重點段，選擇的材料一定要簡明、扼要。怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 3 3、作文提綱要有一定的順序。、作文提綱要有一定的順序。 可以按時間順序編寫（早、午、晚），可以按時間順序編寫（早、午、晚）， 可以按事情發(fā)展的順序編寫（開始、經(jīng)過、可以按事情發(fā)展的順序編寫（開始、經(jīng)過、結(jié)果）；結(jié)果）； 也可以按人物活動過程編寫（先做什么，也可以按人物活動過程編寫（先做什么，再做什么，最后做什么）；再

23、做什么，最后做什么）； 還可以按照空間方位的變化編寫（家里、還可以按照空間方位的變化編寫（家里、學(xué)校、公園等）。學(xué)校、公園等）。怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 分析三份提綱 題目：題目：記一次勞動記一次勞動 段落：（段落：（1 1）開頭。）開頭。 （2 2）勞動經(jīng)過。）勞動經(jīng)過。 （3 3）結(jié)尾。）結(jié)尾。這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文章都出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文章都有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。分析三份提綱： 題目：題目：他進(jìn)步了他進(jìn)步了 中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映

24、他進(jìn)中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。步了，小冬勇于改錯的精神。 段落大意：段落大意： （1 1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。 （2 2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。）最近小冬做了兩件好事（略寫）。 為學(xué)校栽了兩棵小樹。為學(xué)校栽了兩棵小樹。 放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。 （3 3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。 這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點應(yīng)該寫小冬這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把，而提綱中把“以前以

25、前”的表現(xiàn)和老師的的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)表揚(yáng)”確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的想是無法反映出來的從哪里可以反映出小冬有從哪里可以反映出小冬有“勇于勇于改錯改錯”的精神呢？的精神呢？分析三份提綱： 題目：題目：我的外公我的外公 中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人愛學(xué)習(xí)的人 層次安排：層次安排： （1 1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（略寫） （2 2）中心部分：）中心部分： 外公立體利用時間外公立體利用時間在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事