小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《6、7的認識》教學(xué)設(shè)計

1、6、7的認識教學(xué)設(shè)計臺山市四九鎮(zhèn)中心小學(xué) 伍艷芬教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊） 6、7的認識第39-40頁。教材分析6和7的認識 是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了 05的認識和加減法 的基礎(chǔ)上進行教學(xué) 的，學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。另外， “6和7的認識”既在日常生活中有著廣泛的應(yīng) 用，又是后面學(xué)習(xí)“6和7的加減法”以及進一步學(xué)習(xí)“20以內(nèi)其它各數(shù)的認識和加減 法”的基礎(chǔ)，因此務(wù)必讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容。學(xué)情分析一年級的學(xué)生好動，注意力不容易長時間集中，雖然對6、7已有初步的認識：會數(shù)、會比較大小、會寫等，但在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）使學(xué)生能

2、正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字6和7。（2）使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：（1）采用情境演示法，利用教學(xué)情境圖提出問題，讓學(xué)生在不同角度解決問題的 過程中學(xué)會數(shù)數(shù)量是6和7的物體個數(shù)。（2）通過學(xué)具操作法、自主探究法、相互交流等學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)情境自 主探究，掌握7以內(nèi)數(shù)的順序、比大小等知識。3、情感、態(tài)度和價值觀：（1）結(jié)合情境圖，對學(xué)生進行講衛(wèi)生，熱愛勞動，愛集體的教育。（2）讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小,會讀、寫數(shù)字。教學(xué)難點：區(qū)別6

3、、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)？從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。2、導(dǎo)入新課教師:今天，一年級的小朋友們進行班級衛(wèi)生大掃除，大家一起來看一看，請同學(xué) 們打開數(shù)學(xué)書第39頁。（出示教學(xué)情境圖）教師：仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生個別匯報。教師：是的，他們分工合作， 忙得熱火朝天。 我們都要向他們學(xué)習(xí)， 做一個講衛(wèi)生、 愛勞動、愛集體的好孩子?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的知識，為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境， 激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂。結(jié)合情境圖，對學(xué)生進行思想品德教育。二、新授課1、教學(xué)

4、數(shù)數(shù)和認數(shù)。（1）教師：你知道圖上有幾個學(xué)生嗎？你是怎么數(shù)的，和你的同桌相互說一說。 學(xué)生匯報圖中的人數(shù)，再與同桌交流自己是怎么數(shù)的。教師：圖上數(shù)量是6的事物還有哪些？學(xué)生相互說一說。教師：像6個小朋友、6張桌子、6個點子，它們的數(shù)量都是6，可以用數(shù)字6表示。 （出示6的卡片）我們還可以用6根小棒擺出這樣的一個圖形。（2）教師：你知道圖上有幾個人嗎？你是怎么數(shù)的，和你的同桌相互說一說。 學(xué)生匯報圖中的人數(shù)，再與同桌交流自己是怎么數(shù)的。教師：圖上數(shù)量是7的事物還有哪些？學(xué)生相互說一說。教師：像7個人、7把椅子、7個點子，它們的數(shù)量都是7，可以用數(shù)字7表示。（出 示7的卡片）請同學(xué)們數(shù)出7根小棒擺

5、一擺。學(xué)生進行學(xué)具操作的活動，教師巡視指導(dǎo)。2、教學(xué)序數(shù)（1）教師：大家來看一看這個計數(shù)器（出示計數(shù)器） ，數(shù)一數(shù)計數(shù)器上幾個珠子。 提問：5個珠子，再添上一個是幾個？6個珠子，再添上一個是幾個？學(xué)生匯報：5個添上1個是6個，6個添上1個是7個。（2）教師出示直尺圖。教師：請大家看看直尺圖，5的后面是幾？6的后面是幾？學(xué)生匯報。 從小到大讀一讀，從大到小讀一讀。3、教學(xué)比較大小。大家來數(shù)一數(shù)，有幾個點子（出示點子圖） 。你會比較它們的大小嗎？填一填。 學(xué)生填符號，并匯報。4、教學(xué)序數(shù)小明的家里養(yǎng)了一些金魚，我們一起去看看吧。（1）出示書本第43頁的金魚圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察， 說說每個魚缸里有多

6、少條魚？ （2）小組討論，思考問題：一共有缸魚。從左邊數(shù)第7缸有條魚，有7條魚的是第缸。同桌之間互相提一個問題。學(xué)生匯報，教師總結(jié)、解決問題。5、教學(xué)6和7的書寫。指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?（6像哨子，7像斧頭等。）教師在田字格中范寫，學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。 提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀?！驹O(shè)計意圖】 通過學(xué)生動手擺一擺喜歡的圖形，讓學(xué)生在活動中感受到了學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，同時也達到在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩的目的。通過小組內(nèi)學(xué)生之間 的相互探討、交流，讓他們在活動中全面感受了數(shù)的概念的形成過程，建立起6、7的數(shù)的概念，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、鞏固練習(xí)同學(xué)們，我們認識了6和7，我們運用學(xué)到的知識去闖關(guān)好嗎？1、 完成練習(xí)九第1-3題。第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。2、 游戲：幫助動物們回家。【設(shè)計意圖】將枯燥的練習(xí)設(shè)計成游戲，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力高度 集中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課堂小測、填、填- -填填口口 “hfcwJhfcwJ于于、數(shù)一數(shù)、數(shù)一數(shù)“ * *遴3遴，WWWp w p w I三、三、在在O里填里填上上“ASAS “V V