八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3《活動(dòng)降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (319)

1、1人各有志，那你的志向是人各有志，那你的志向是人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、星。在你有限的生命里，你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價(jià)值的職業(yè)是最能體現(xiàn)你人生價(jià)值的職業(yè)是2你會(huì)選擇？你會(huì)選擇？為為什什么么 ？官員官員演員演員醫(yī)醫(yī) 生生教師教師軍人軍人律師律師修鞋匠修鞋匠清潔工清潔工3真正的光明在我們的心里，該點(diǎn)燃的是我們心中的那盞燈。4梁?jiǎn)⒊?梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?8731929）中國(guó)近代）中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。維新派代表人物，學(xué)者?！拔煨缱兾煨缱兎ǚā鳖I(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新

2、會(huì)人。別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺遺飲冰室合集飲冰室合集計(jì)計(jì)148卷，卷，1000余萬字。余萬字。 6敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)是梁?jiǎn)⒊壬谑橇簡(jiǎn)⒊壬?070多多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生學(xué)生所作所作的的演講演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色育。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的彩的官本位文化官本位文化，人們奉行，人們奉行“萬般皆萬般

3、皆下品，惟有讀書高下品，惟有讀書高”的信條，主張的信條，主張“學(xué)而優(yōu)則仕學(xué)而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，以顯親揚(yáng)名、出人頭其是體力勞動(dòng)，以顯親揚(yáng)名、出人頭地為人生價(jià)值取向。因此有很強(qiáng)的針地為人生價(jià)值取向。因此有很強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)性。這是一篇這是一篇演說詞演說詞，可看作，可看作議論文議論文體。體。7要求：要求：認(rèn)清對(duì)象，確立主旨認(rèn)清對(duì)象，確立主旨思路清晰，節(jié)奏明快思路清晰，節(jié)奏明快感情充沛，說理充分感情充沛，說理充分演講的主要特點(diǎn)：演講的主要特點(diǎn)：以口語表達(dá)的方式面對(duì)一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)；面對(duì)一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)；話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完

4、整；話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；語言簡(jiǎn)潔明快，充滿感情，富有鼓動(dòng)性。語言簡(jiǎn)潔明快，充滿感情，富有鼓動(dòng)性。主要手段主要手段有聲語言（講）、有聲語言（講）、態(tài)勢(shì)語言態(tài)勢(shì)語言（演）（演）8褻瀆褻瀆：xe d駢駢進(jìn)：進(jìn)：pin 斷章取義：斷章取義：安居樂業(yè)：安居樂業(yè)：心無旁心無旁騖騖：w強(qiáng)強(qiáng)聒聒gu不舍：不舍：言行相顧：言行相顧：不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。需要孤立地取其中一段或一句話。使人民安定生活，快樂勞作。使人民安定生活，快樂勞作。心中沒有正業(yè)以外的任何追求。心中沒有正業(yè)以外的任何追求。旁騖，不專心。騖，追求。旁騖，不專心。騖，追求。硬要啰

5、唆個(gè)不停。聒，喧擾。硬要啰唆個(gè)不停。聒，喧擾。輕慢，不尊重。輕慢，不尊重。并進(jìn)，一起前進(jìn)。并進(jìn)，一起前進(jìn)。說的和做的相互照應(yīng)。說的和做的相互照應(yīng)。9應(yīng)該怎樣理解應(yīng)該怎樣理解“業(yè)業(yè)”的含義？的含義？業(yè)，并不局限于狹義的職業(yè)。業(yè)，并不局限于狹義的職業(yè)。即不只限于正式的謀生職業(yè)，也指生活中任何一即不只限于正式的謀生職業(yè)，也指生活中任何一件有價(jià)值的事情；件有價(jià)值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。10析題析題敬業(yè)敬業(yè)對(duì)自己的事業(yè)很盡職（對(duì)自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食發(fā)憤忘食”）樂業(yè)樂業(yè)把學(xué)習(xí)工作當(dāng)作一件樂事（把學(xué)習(xí)工作當(dāng)作一件樂事（“樂以忘憂樂以

6、忘憂”）點(diǎn)此播放講課視頻點(diǎn)此播放講課視頻11熟讀課文，整體感知文章結(jié)構(gòu)熟讀課文，整體感知文章結(jié)構(gòu) 第一部分（第一部分（1）：提出）：提出“敬業(yè)敬業(yè)樂業(yè)樂業(yè)”的主旨（中心論點(diǎn)）。的主旨（中心論點(diǎn)）。 第二部分（第二部分（28）：分別論）：分別論述述“有業(yè)有業(yè)”、“敬業(yè)敬業(yè)”、“樂樂業(yè)業(yè)”的重要性。的重要性。 第三部分（第三部分（9）：敬業(yè)、樂）：敬業(yè)、樂業(yè)業(yè)即即“責(zé)任心責(zé)任心”、“樂樂趣趣”?？偪偡址挚偪?2探究課文論證過程和論證方法，探究課文論證過程和論證方法，注意找出主要段落的中心句。注意找出主要段落的中心句。引出中引出中心論點(diǎn)心論點(diǎn)“我確信我確信“敬業(yè)敬業(yè)”與與“樂業(yè)樂業(yè)”四四個(gè)字，是人類

7、生活的不二法門。個(gè)字，是人類生活的不二法門。”引用儒家經(jīng)典引用儒家經(jīng)典禮記禮記、道家經(jīng)典道家經(jīng)典老子老子中格中格言言第一部分第一部分13第二部分第二部分第一層：論述第一層：論述“有業(yè)有業(yè)”的必的必要要引用孔子的話，引用孔子的話，舉舉兩種人兩種人的事例的事例（第（第2、3段）段）“飽食終日，無飽食終日，無所用心所用心”之人之人“群居終日，言群居終日，言不及義，好行小不及義，好行小惠惠”之人之人反面舉例論證反面舉例論證舉百丈禪師的故事舉百丈禪師的故事（第（第4段）段）正面舉例論證正面舉例論證講道理，得出講道理，得出“百行業(yè)百行業(yè)為先，萬惡懶為首為先，萬惡懶為首”的的結(jié)論（第結(jié)論（第5段）段）正反（

8、有業(yè)、無業(yè)）正反（有業(yè)、無業(yè)）道理對(duì)比論證、比道理對(duì)比論證、比喻論證喻論證強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“有業(yè)有業(yè)”的必要性的必要性強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“有業(yè)有業(yè)”是做是做人之本人之本“敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)”的前提是的前提是“有業(yè)有業(yè)”，這一層為下文論述作鋪墊。，這一層為下文論述作鋪墊。14主一無適便是敬。主一無適便是敬。 朱熹朱熹用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。莊子莊子素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外。孔子孔子第二部分第二部分第二層：論述第二層：論述“敬業(yè)敬業(yè)”的重要的重要性性引用論證引用論證敬業(yè)：敬業(yè)：專心專心致志、心無致志、心無旁騖旁騖人類生存的需要人類生存的需要為生活而工作為生活而工作個(gè)體生活的意

9、義個(gè)體生活的意義為勞動(dòng)而生活為勞動(dòng)而生活論證了“凡職凡職業(yè)沒有不是神業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)圣的，凡職業(yè)沒有不可敬的沒有不可敬的”的道理（正面舉（正面舉“當(dāng)大總統(tǒng)當(dāng)大總統(tǒng)”、“當(dāng)車夫當(dāng)車夫”的事的事例）例）15第二部分第二部分莊子名言莊子名言曾文正名言曾文正名言孔子名言孔子名言引用論證引用論證木匠木匠政治家政治家挑糞工挑糞工軍人軍人正面舉例論證正面舉例論證強(qiáng)調(diào)論證了強(qiáng)調(diào)論證了“敬敬業(yè)主義，于人生業(yè)主義，于人生最為必要，又于最為必要，又于人生最為有利。人生最為有利?！睆姆疵嬲f理從反面說理16第二部分第二部分第二層：論述第二層：論述“樂業(yè)樂業(yè)”的重要性。的重要性。1、闡述人生、闡述人生苦樂緣由苦樂

10、緣由正面正面說理論證說理論證2、兩種人生、兩種人生 表現(xiàn)表現(xiàn)無業(yè)游民，日子難過無業(yè)游民，日子難過厭惡本業(yè)，逃脫不得厭惡本業(yè)，逃脫不得反面反面舉例論證舉例論證強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)調(diào)要“樂業(yè)樂業(yè)”的原因：的原因：“樂業(yè)樂業(yè)”才是人生更高才是人生更高的境界和價(jià)值。的境界和價(jià)值。3、怎樣、怎樣“樂業(yè)樂業(yè)”從四個(gè)方從四個(gè)方面闡述面闡述論證了論證了“凡職業(yè)都凡職業(yè)都是有趣味的是有趣味的”的道的道理。理。（道理論證、引用論證）（道理論證、引用論證）第三部分第三部分得出結(jié)論得出結(jié)論敬業(yè)即是責(zé)任心敬業(yè)即是責(zé)任心樂業(yè)即是趣味樂業(yè)即是趣味在于主觀的心，在于主觀的心，不在客觀的事不在客觀的事17課文小結(jié)課文小結(jié)這篇演講詞針對(duì)聽講

11、者（學(xué)生）的實(shí)際情況，提這篇演講詞針對(duì)聽講者（學(xué)生）的實(shí)際情況，提出了出了“敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)“的論題，引名言，舉事例，的論題，引名言，舉事例，深入論述了深入論述了“敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。的重要性。作者先后談?wù)摿俗髡呦群笳務(wù)摿恕坝袠I(yè)有業(yè)”、“敬業(yè)敬業(yè)”、“樂業(yè)樂業(yè)”三個(gè)三個(gè)問題。問題。作者認(rèn)為，作者認(rèn)為，“人人類合理的生活類合理的生活”應(yīng)該是這樣的：應(yīng)該是這樣的：首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情值的事情).其次，對(duì)于所做的事情，要生出敬意，忠實(shí)其次，對(duì)于所做的事情，要生出敬意，忠實(shí)地把它做好。地把它做好。再次，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂

12、趣，達(dá)到再次，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達(dá)到“樂以忘憂樂以忘憂”的境界。的境界。18請(qǐng)你試試請(qǐng)你試試 為為“有業(yè)之必要有業(yè)之必要”列出幾條理由列出幾條理由（體會(huì)（體會(huì)“講道理講道理”論證的方法）論證的方法）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊；可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊；使自己的身心有所安頓；使自己的身心有所安頓；使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)自己意志和品性、能從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)自己意志和品性、能力和才干的鍛煉；力和才干的鍛煉；事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給自己帶來

13、事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給自己帶來精神上的滿足；精神上的滿足；有創(chuàng)造性的成就，更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定有創(chuàng)造性的成就，更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定194、試為、試為“凡職業(yè)都是有趣味的凡職業(yè)都是有趣味的”提供一兩個(gè)例子。提供一兩個(gè)例子。 居里夫人從成噸的工業(yè)廢渣中提煉居里夫人從成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳鐳”，幾年，幾年如一日，異常艱辛和枯燥，但他們懷著一定找到如一日，異常艱辛和枯燥，但他們懷著一定找到“鐳鐳”的堅(jiān)定夢(mèng)想，從不因?yàn)闊o聊、艱苦而放棄，的堅(jiān)定夢(mèng)想，從不因?yàn)闊o聊、艱苦而放棄，最終發(fā)現(xiàn)了最終發(fā)現(xiàn)了“鐳鐳”。2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一孔祥瑞。孔祥瑞。1

14、972年，年，孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他放棄孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他放棄了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，把身邊懷有一技之長(zhǎng)的工友作為老故障作為課題，把身邊懷有一技之長(zhǎng)的工友作為老師，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，師，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，150項(xiàng)革新，項(xiàng)革新，給國(guó)家?guī)斫o國(guó)家?guī)?000萬元效益。萬元效益。 202、“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)下去，趣味自然會(huì)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)下去

15、，趣味自然會(huì)發(fā)生。發(fā)生?！蹦阃鈫?？作者目的在于說明什么道理？這一句是你同意嗎？作者目的在于說明什么道理？這一句是什么句式？有什么作用？什么句式？有什么作用？ 同意。因?yàn)闊o論從事什么職業(yè)，往往都要承受壓力同意。因?yàn)闊o論從事什么職業(yè)，往往都要承受壓力,面對(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)，但當(dāng)解決重重困難，獲得美滿的結(jié)果時(shí)，就會(huì)有一種挑戰(zhàn)，但當(dāng)解決重重困難，獲得美滿的結(jié)果時(shí)，就會(huì)有一種成功感和滿足感。成功感和滿足感。（不同意。因?yàn)橛行┞殬I(yè)過于單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)造樂趣的客觀條（不同意。因?yàn)橛行┞殬I(yè)過于單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)造樂趣的客觀條件。如包裝工、掏糞工等件。如包裝工、掏糞工等）作者的目的在于說明：人應(yīng)該作者的目的在于說明：人

16、應(yīng)該“樂業(yè)樂業(yè)”，只有能從自己的職，只有能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味來，才會(huì)感到生活有價(jià)值。業(yè)中領(lǐng)略出趣味來，才會(huì)感到生活有價(jià)值。這是一個(gè)條件復(fù)句這是一個(gè)條件復(fù)句, 強(qiáng)調(diào)了從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味的重要性。強(qiáng)調(diào)了從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味的重要性。21為什么說為什么說“敬字后來有些人說得太精微敬字后來有些人說得太精微”？如何理解？如何理解“凡可以凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的”？凡正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就其性質(zhì)來說，都是神圣的，勞動(dòng)價(jià)值是相凡正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就其性質(zhì)來說，都是神圣的，勞動(dòng)價(jià)值是相同的，對(duì)社會(huì)大眾都是有益的。所以說同的，對(duì)社會(huì)大眾都是有益的。所以說“其性質(zhì)都是可敬其性質(zhì)都是

17、可敬”。第七段中說，職業(yè)不同，只要敬業(yè)，就有同一個(gè)價(jià)值。這與平常第七段中說，職業(yè)不同，只要敬業(yè)，就有同一個(gè)價(jià)值。這與平常所說的所說的“每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之分”矛盾嗎？矛盾嗎？不矛盾。不矛盾。前者從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度來說；前者從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度來說；后者是從才能和工作性質(zhì)的不同，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就后者是從才能和工作性質(zhì)的不同，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也就有所不同的角度說。有所不同的角度說。因此，因此，“大家同是替社會(huì)做事，勞動(dòng)價(jià)值相同，即各司其職，各大家同是替社會(huì)做事，勞動(dòng)價(jià)值相同，即各司其職，各盡所能，盡所能，”“”“凡職業(yè)沒有不是可敬的凡職業(yè)沒有不是

18、可敬的”。因?yàn)楹髞砣藗冞^多地從儒家禮教方面來詮釋因?yàn)楹髞砣藗冞^多地從儒家禮教方面來詮釋“敬敬”字而造成字而造成的的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。22 閱讀課文第八段，答題：閱讀課文第八段，答題：1、作者在開頭從司空見慣的、作者在開頭從司空見慣的“做工好苦呀做工好苦呀”的嘆息聲中談起，的嘆息聲中談起，有什么用意？有什么用意？ 告誡青年學(xué)生們：人生在世，做任何事情都要淘告誡青年學(xué)生們：人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力；對(duì)于無法回避的事，與其神費(fèi)力；對(duì)于無法回避的事，與其“皺著眉頭，哭喪皺著眉頭，哭喪著臉去做著臉去做”，不如從中尋找出樂趣。，不如從中尋找出樂趣。23因自己的才能、

19、境地，做一種因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。人。24一位孤獨(dú)而幸福的郵遞員一位孤獨(dú)而幸福的郵遞員感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)吣甓热宋铽@獎(jiǎng)?wù)摺巴蹴樣淹蹴樣选痹谀壳霸诤芏嗟胤剑]遞員依然非常非常的重要，對(duì)于在目前在很多地方，郵遞員依然非常非常的重要，對(duì)于現(xiàn)在的很多的年輕人來說，可能孤獨(dú)是可怕的，甚至就像一現(xiàn)在的很多的年輕人來說，可能孤獨(dú)是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那樣，會(huì)認(rèn)為孤獨(dú)是可恥的，但是我們接下來要首歌曲唱的那樣，會(huì)認(rèn)為孤獨(dú)是可恥的，但是我們接下來要認(rèn)識(shí)的這位郵遞員，孤獨(dú)是他生活的一種常態(tài)，甚至?xí)谑J(rèn)識(shí)的這位郵遞員，孤獨(dú)

20、是他生活的一種常態(tài)，甚至?xí)谑摹⑹逄斓臅r(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴四、十五天的時(shí)間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬來打交道，這個(gè)時(shí)候你就知道，孤獨(dú)是讓人尊敬的，他的馬來打交道，這個(gè)時(shí)候你就知道，孤獨(dú)是讓人尊敬的，孤獨(dú)是偉大的。孤獨(dú)是偉大的。 頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)得像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵頒獎(jiǎng)詞：他樸實(shí)得像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬里，用郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百

21、里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。252005感動(dòng)中國(guó)人物之一感動(dòng)中國(guó)人物之一堅(jiān)守在貴州深山，堅(jiān)守在貴州深山，為村民健康付出青春的赤腳醫(yī)生李春燕為村民健康付出青春的赤腳醫(yī)生李春燕頒獎(jiǎng)詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一頒獎(jiǎng)詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的侯鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的侯鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。 李春燕，李春燕，27歲，貴州從江縣大塘村鄉(xiāng)村醫(yī)生。歲，貴州從江縣大塘村鄉(xiāng)村醫(yī)生。 三年前，李春燕衛(wèi)校畢業(yè)后嫁給了大塘村一個(gè)苗族青年成為三年前，李春燕衛(wèi)校畢業(yè)后嫁給了大塘村一個(gè)苗族青年成為一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。 她是一位醫(yī)生，雖然她從來沒有機(jī)會(huì)穿上白大褂，甚至她是一位醫(yī)生，雖然她從來沒有機(jī)會(huì)穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個(gè)字；她是一名醫(yī)