【最新】秋六年級(jí)語文上冊(cè)《最美好的禮物》課件2

1、 愛別人愛別人, 也被別人愛也被別人愛, 這就是一切這就是一切, 這就是這就是宇宙的法則宇宙的法則. 為了愛為了愛, 我們才存在我們才存在. 有愛慰籍有愛慰籍的人的人, 無懼于任何事物無懼于任何事物, 任何人。這就是人任何人。這就是人生最美好的禮物。生最美好的禮物。 誰給同學(xué)們說說你收到過誰給同學(xué)們說說你收到過什么禮物，當(dāng)時(shí)的心情是什么樣什么禮物，當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的？的？ 收到禮物是高興的，那么你們送出禮物時(shí)又是什么心情呢？ 用自己喜歡的方式讀課文，做到：1、讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。2、思考：課文主要講了一件什么事情？3、在疑問或有感悟的地方做標(biāo)記或批注，寫下自己的感受。根據(jù)提示

2、，說說課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要講述了一個(gè)有關(guān)愛的故事：在圣誕節(jié)的前夜，得到哥哥禮物的保羅遇到一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈的震撼了保羅的心靈，使我深深體會(huì)到”給予真的比接受更令人快樂“，歌頌了小男孩只講奉獻(xiàn)，不求索取的美好品質(zhì)。真誠的愛在奉獻(xiàn)的時(shí)候最為豐富真誠的愛在奉獻(xiàn)的時(shí)候最為豐富。課文。課文中處處體現(xiàn)著中處處體現(xiàn)著豐盈的愛豐盈的愛，總有一些文字，總有一些文字打動(dòng)了你的心。圍繞著打動(dòng)了你的心。圍繞著“最美好的禮最美好的禮物物”，找出最讓你感動(dòng)的語段。，找出最讓你感動(dòng)的語段。 在那個(gè)圣誕節(jié)，保羅深深地體在那個(gè)圣誕節(jié)，保羅深深地體會(huì)到：給予比接受真的更令人快樂。會(huì)到：

3、給予比接受真的更令人快樂。 小男孩兒的哪些小男孩兒的哪些言行言行讓保羅震撼，也讓你震讓保羅震撼，也讓你震撼了呢？撼了呢？ 保羅是怎樣從小男孩兒那里體會(huì)到保羅是怎樣從小男孩兒那里體會(huì)到“給予比接受真的更令人快樂給予比接受真的更令人快樂”的呢？的呢？ 快速默讀課文，找出保羅和小男孩的對(duì)話，以及快速默讀課文，找出保羅和小男孩的對(duì)話，以及描寫小男孩行為和保羅心理活動(dòng)的句子，可以把自己描寫小男孩行為和保羅心理活動(dòng)的句子，可以把自己的體會(huì)標(biāo)注在旁邊。的體會(huì)標(biāo)注在旁邊。第一次猜錯(cuò)第一次猜錯(cuò) 小男孩兒說：小男孩兒說：“你是說，這是你哥哥給你你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一分錢？的，而你不用花一分錢？”

4、保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。保羅點(diǎn)點(diǎn)頭?！鞍。∥蚁Ｍ?！我希望”保羅猜想的是：保羅猜想的是：小男孩說的是：小男孩說的是：小男孩希望也能有一個(gè)這樣的哥哥。小男孩希望也能有一個(gè)這樣的哥哥。我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥。我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥。小男孩兒一心只想著弟弟，小男孩兒一心只想著弟弟，不求索取，樂于奉獻(xiàn)。不求索取，樂于奉獻(xiàn)。 第二次猜錯(cuò)第二次猜錯(cuò) 當(dāng)小男孩兒請(qǐng)求保羅把車子開到家門前時(shí)，保羅認(rèn)當(dāng)小男孩兒請(qǐng)求保羅把車子開到家門前時(shí)，保羅認(rèn)為小男孩是在想什么？為小男孩是在想什么？ 小男孩是想在鄰居們面前炫耀一下小男孩是想在鄰居們面前炫耀一下 后來保羅怎么知道自己又錯(cuò)了？后來保羅怎么知道自己又錯(cuò)了？ 小男孩是如此關(guān)

5、愛他的弟弟，為弟弟鼓起生活小男孩是如此關(guān)愛他的弟弟，為弟弟鼓起生活的勇氣，他擁有著純潔無暇、美好無私的心靈的勇氣，他擁有著純潔無暇、美好無私的心靈和樂觀自信的性格。和樂觀自信的性格。 幸福的依偎難忘的夜晚之旅。難忘的夜晚之旅。 在那個(gè)圣誕節(jié)，保羅深在那個(gè)圣誕節(jié)，保羅深深地體會(huì)到：給予比接受真深地體會(huì)到：給予比接受真的更令人快樂。的更令人快樂。感悟感悟 在那個(gè)圣誕節(jié)都有誰得到了禮物？課題中的在那個(gè)圣誕節(jié)都有誰得到了禮物？課題中的“最美好的禮物最美好的禮物”指的是什么？指的是什么？ 明白了明白了“給予比接受真的更快樂給予比接受真的更快樂”這個(gè)人這個(gè)人生道理！生道理！ 給，永遠(yuǎn)比拿愉快給，永遠(yuǎn)比拿愉

6、快 有一年，高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和媽媽一起回家去了。 第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。 高爾基在信中說，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西鮮花。如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對(duì)你的美好回憶啦，你的生活該是多么愉快啊！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。 想一想 1.在這篇短文中，主要人物是誰？（在這篇短文中，主要人物是

7、誰？（ ）他有什么特點(diǎn)？（他有什么特點(diǎn)？（ ） 重要人物又是誰？（重要人物又是誰？（ ）他有什么特點(diǎn)？（他有什么特點(diǎn)？（ ） 2.這篇文章寫了一件什么事？這篇文章寫了一件什么事？小男孩，小男孩，關(guān)愛弟弟，慷慨大方關(guān)愛弟弟，慷慨大方保羅保羅有愛心有愛心保羅開著他哥哥的車把一個(gè)小男孩帶到了他家里，保羅開著他哥哥的車把一個(gè)小男孩帶到了他家里，小男孩告訴他殘疾的弟弟，他以后也會(huì)給他買一小男孩告訴他殘疾的弟弟，他以后也會(huì)給他買一輛這樣的車。輛這樣的車。3.在這篇短文中，禮物的含義有哪兩層？在這篇短文中，禮物的含義有哪兩層？（ ） 4.短文的中心句是哪句？短文的中心句是哪句？1那輛車子那輛車子2給予、愛心

8、給予、愛心（在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：（在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受真的令人更快樂。）給予比接受真的令人更快樂。）作業(yè)練習(xí)1 看拼音寫詞語Xin m m b zhng ( ) ( ) ch chung j y b jio ( ) ( ) ( )二 寫出四個(gè)表示“驚喜萬分”的詞語（ ） （ ）（ ）（ ） 三 填空這篇課文以（ ）主線，沒有泛泛介紹保羅或小男孩的事跡，而是通過（ ）和（ )來突出他們的優(yōu)秀品質(zhì)。四 形近字組詞 誕（ ） 予（ ) 體（ ）廚（ )延( ） 矛（ )休（ ）櫥（ ）五 下面的句子是什么描寫？A 外貌描寫 B語言描寫 C神態(tài)描寫D動(dòng)作描寫E心理活動(dòng)描寫1 保羅吃驚地看著小男孩兒