2012年春季八年級(jí)期中語(yǔ)文考試題

1、期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題一、古詩(shī)詞默寫(xiě)填空：（9分） 1、 ，松柏有本性。（贈(zèng)從弟） 2、城闕輔三秦， 。（送杜少府之任蜀州） 3、俱懷逸興壯思飛， 。（李白）4、 ，坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)）5、人們?cè)谟龅矫\(yùn)的打擊時(shí)，吟詠劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中的兩句詩(shī)“ ， ”往往就能獲得心靈的慰藉，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。6、過(guò)零丁洋中用比喻手法寫(xiě)自身坎坷與國(guó)勢(shì)危亡的句子： ， 。7、岳陽(yáng)樓記中的“ ， ”表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想境界。8、有一位名人說(shuō)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覜](méi)想到馬說(shuō)中的一句話(huà)： ， 。 9、“橫眉冷對(duì)千夫指， ”是魯迅的詩(shī)句，也是他一

2、身的寫(xiě)照。二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：（16分） 10、閱讀下面幾行文字，完成（1）（3）題。（1+1+2=4分） 假如人生是一頁(yè)白紙，那么奮斗就是一支彩筆，在上面繪出一幅絢麗多彩的圖畫(huà)。 假如人生是大海，那么奮斗就是驚濤核浪，使之具有了美的張力。 假如人生是一棵樹(shù)，那么奮斗就是陽(yáng)光雨露，讓人生生機(jī)盎然，郁郁蔥蔥。 假如人生是一段旅程， 。 （1）第一行中，加點(diǎn)詞“絢麗”的意思是： 。 （2）第二行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是： ，應(yīng)改為： 。（3）仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)寫(xiě)完整。 11、下列各句中，成語(yǔ)使用不正確的一句是：（2分） （ ）A、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物

3、的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。B、父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，輾轉(zhuǎn)反側(cè)地看。C、生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。D、大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。12、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ ）（2分）A老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。 B能否根治網(wǎng)吧“頑疾”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 C通過(guò)這次“個(gè)性作文”大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。 D有專(zhuān)家指出，運(yùn)動(dòng)過(guò)少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。 13、下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A下面請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)山坡羊 潼關(guān)懷古這首曲表達(dá)了整理怎樣的思想感情

4、？ B全國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)媒體聯(lián)盟發(fā)出：“除夕煙花放一支，大年初一不吸煙”的行動(dòng)口號(hào)。  C作為我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，水滸蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。 D“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?4、一天上午，巴黎街頭有一個(gè)盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看見(jiàn)！”可是路人卻無(wú)動(dòng)于衷。法國(guó)人讓·比埃勒看到了，拿起筆在牌子前面添加了“春天到了，可是”幾個(gè)字，結(jié)果下午給盲老人錢(qián)的人多極了。試分析添加這幾個(gè)字后這句話(huà)的魅力所在。（2分） 15、閱讀下面的材料，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)或感悟。（至少說(shuō)三點(diǎn)。4分）材料一：生日里的康乃馨一文的整理在文章中寫(xiě)道：小時(shí)候，

5、不論家里多么窘迫，每當(dāng)過(guò)生日的時(shí)候，母親都要給他煮一個(gè)紅皮雞蛋。然后，母親手握溫?zé)岬碾u蛋給他滾運(yùn)，讓雞蛋在他的頭頂、后背、四肢和手心統(tǒng)統(tǒng)滾一遍。母親說(shuō)，這是滾紅運(yùn)，滾過(guò)運(yùn)之后，這一年也就順暢了。48年后，離母親500多公里外的他又逢生日。早起，看著餐桌上的一盤(pán)雞蛋，突然想到48年來(lái)，每逢生日母親都想著給他煮雞蛋和滾運(yùn)，而他卻從沒(méi)想到過(guò)要表達(dá)對(duì)母親的感恩。他迅速撥通一位朋友的電話(huà)，懇請(qǐng)他幫著買(mǎi)一束康乃馨，給母親送去。傍晚，朋友打電話(huà)說(shuō)，母親接到鮮花時(shí)目光流瀉著幸福，歡喜得像個(gè)孩子。母親說(shuō)，這是她這輩子收到的第一束鮮花。這一年母親已79歲了。整理深感愧疚：為什么他早沒(méi)想到給母親送花？整理感慨道：原

6、來(lái)，讓母親歡喜和幸福是這么簡(jiǎn)單。讀者2011年第七期，有刪改材料二：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 唐·孟郊游子吟 材料三：父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了。兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。 猶太諺語(yǔ)、 、 、 三、淺層閱讀理解：（共33分）（一）閱讀下面的詩(shī)文，回答文后提出的問(wèn)題。（4分）水調(diào)歌頭          蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

7、舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。16、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）A、詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。B、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”，“轉(zhuǎn)”、“低”表示夜已深，而詞人無(wú)眠，故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。C. “不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這句表達(dá)了詞人對(duì)明月故意與人為難給人增添憂(yōu)愁的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，也表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。D、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”句突破時(shí)空的局限阻隔，用明月將經(jīng)受著離別之苦的人了解起來(lái)，

8、表達(dá)了對(duì)他們的美好祝愿，充滿(mǎn)了浪漫色彩。17、結(jié)合生活實(shí)際，具體談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的理解。答： （二）閱讀日，完成后面題目。（共4分）為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。18、這篇文章

9、是圍繞著哪句話(huà)寫(xiě)的？ 19、如何理解文中劃線(xiàn)句？ （三）閱讀下面的新聞，做題。（4分）標(biāo)題： （揚(yáng)子晚報(bào)4月9日訊） “我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)不小的“風(fēng)波”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話(huà)時(shí)，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場(chǎng)上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動(dòng)。升旗完畢，還有一個(gè)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

10、行道德教育。當(dāng)天的主題是“如何樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫(xiě)的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過(guò)，老師還對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)。但演講開(kāi)始，副校長(zhǎng)徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的語(yǔ)氣不對(duì)，“根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一”徐校長(zhǎng)以為接下來(lái)就會(huì)發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但很快就感覺(jué)不對(duì)，這名學(xué)生還在繼續(xù)說(shuō)：“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想。”國(guó)旗下的講話(huà)，儼然被江成博當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場(chǎng)”，“雷語(yǔ)”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然鎮(zhèn)住了場(chǎng)內(nèi)3000多名師生?！凹词垢杏X(jué)到了不對(duì)，學(xué)校還是堅(jiān)持讓江成博演講完。我們沒(méi)有

11、關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒(méi)有讓他停止演講?！备毙ｉL(zhǎng)徐輝說(shuō)。這則不到千字的手書(shū)“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。記者了解到匯龍中學(xué)副校長(zhǎng)徐輝時(shí)，他并未回避記者采訪(fǎng)，而是坦誠(chéng)地表明了學(xué)校態(tài)度，“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，言論不當(dāng)，用詞過(guò)激?！钡硎荆瑢W(xué)校對(duì)他的這種行為進(jìn)行了批評(píng)教育，但本著寬容的態(tài)度，不會(huì)對(duì)其進(jìn)行處分?！拔覀儗?duì)學(xué)生很寬容，還是堅(jiān)持正面教育為主?！毙燧x說(shuō)，當(dāng)時(shí)，音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處，也有老師站在演講臺(tái)附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會(huì)打擊他的自尊心，我們還是堅(jiān)持讓他講完?！睋?jù)了解，目前，江成博已回到學(xué)校正常上課。20、給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題： 21、假如你就是匯龍中學(xué)的

12、學(xué)生，聽(tīng)了這場(chǎng)演講，你想分別對(duì)江成博和該校校長(zhǎng)說(shuō)點(diǎn)什么？ 對(duì)江成博說(shuō)： 對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)： （四）閱讀束赤花的美麗之夢(mèng)，回答后面的問(wèn)題。（4分）厄瓜多爾草原有一種花，叫束赤花，最高能長(zhǎng)到兩米，然后開(kāi)出一朵巨大的花?？伤鼔勖芏?，只有兩個(gè)月時(shí)間。 當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：束赤花長(zhǎng)到快兩個(gè)月的時(shí)候，整株花會(huì)快速長(zhǎng)高，最終長(zhǎng)到95公分。如果在最后的幾天，把它的葉子全部打掉，提供更大的能量供給生長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得更高呢？結(jié)果，這株花長(zhǎng)到了一米五。接著，不光打掉所有葉子，還打掉開(kāi)出的幾朵花，這次它長(zhǎng)到了兩米，重新開(kāi)出一朵巨大的花。 束赤花的理想狀態(tài)是長(zhǎng)到兩米并開(kāi)出一朵花，這是自然規(guī)律。但由于氣候、水份、環(huán)境等因

13、素的改變和影響，它往往在中途就開(kāi)了花，當(dāng)它意識(shí)到生命快到盡頭時(shí)，便拼命地成長(zhǎng)，但為時(shí)已晚。 束赤花是一面鏡子，它告訴我們?nèi)松畲蟮倪z憾不是夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，而是 。 22、結(jié)合短文，給文章最后的橫線(xiàn)補(bǔ)充合適的內(nèi)容。 23、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛x后的感受。（50字以上） （五）閱讀水葫蘆之災(zāi)做題。（5分）水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱(chēng)水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉后傳播到世界上60多個(gè)國(guó)家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見(jiàn)黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在1540的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開(kāi)來(lái)。每株分出多支匍匐莖，莖端再長(zhǎng)新株，

14、八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬(wàn)棵新株。但養(yǎng)分低。豬吃了餓不死也不長(zhǎng)膘。自上世紀(jì)60年代，水葫蘆在國(guó)外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。孟加拉人將引自德國(guó)的水葫蘆稱(chēng)“德國(guó)惡草”。南非的引自美國(guó)佛羅里達(dá)，人稱(chēng)“佛羅里達(dá)惡魔”。斯里蘭卡的引自日本，被罵作“日本煩惱”。印度則稱(chēng)它為“紫色惡魔”。水葫蘆在各地?fù)屨妓?，影響航運(yùn)窒息魚(yú)類(lèi)，危害健康。泰國(guó)湄南河一發(fā)洪汛，一座座盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的水葫蘆“島嶼”浮游而下，猛沖橋洞，直接威脅首都曼谷的安全。維多利亞湖是非洲第一大湖20世紀(jì)80年代水葫蘆泛濫成災(zāi)，覆滿(mǎn)灣口。一些船只夜泊開(kāi)闊水面夜間起風(fēng)，一早起來(lái)就開(kāi)不動(dòng)了，四周被幾萬(wàn)平方米的水葫蘆團(tuán)團(tuán)包圍許多航線(xiàn)癱瘓。未經(jīng)處理

15、的各種廢水排入湖中湖水富營(yíng)養(yǎng)化，水葫蘆瘋長(zhǎng)成半人高的“森林”，致使魚(yú)類(lèi)死亡，湖水發(fā)臭。當(dāng)?shù)厮a(chǎn)銳減，漁民失業(yè)。人們生活用水也發(fā)生困難，用湖水洗澡還會(huì)導(dǎo)致皮膚瘙癢。漂洋過(guò)海遠(yuǎn)道而來(lái)的水葫蘆，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及的啊!24、根據(jù)一、二兩段內(nèi)容，概括水葫蘆的三個(gè)特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過(guò)3個(gè)字)(3分)答： 、 、 25、人們?yōu)槭裁从谩皭耗А币活?lèi)的詞稱(chēng)呼水葫蘆?(2分)答： （六）閱讀下面的甲乙兩篇文段，做題。（12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余

16、因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 宋濂送東陽(yáng)馬生序【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不知。 宋濂王冕僧寺夜讀注釋:隴上，田埂上。撻，用鞭子或棍子打。癡，入迷。土偶，用泥土塑成的佛像。恬，安詳?shù)臉幼印?6、解釋加點(diǎn)的字。（2分）（1）走送之（ ） （2）不敢稍逾約（ ） （3）復(fù)如初（ ） （4）竊入學(xué)舍（ ） 27、翻譯下面的

17、句子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。（2分） （2）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2分） 28、閱讀甲乙兩文，回答下面問(wèn)題。（4分）（1）甲文寫(xiě)了整理求學(xué)中遇到的哪些困難？（2分） （2）乙文中王冕的母親為什么會(huì)說(shuō)“曷不聽(tīng)其所為”這句話(huà)？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 29、讀了這兩篇短文后你得到了哪些啟發(fā)？（2分） 四、深層閱讀賞析：（共12分）目送 龍應(yīng)臺(tái) 華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。  很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的

18、第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。  鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì)。  我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。  十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口

19、，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。  他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。  我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。  現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對(duì)街等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了

20、，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。  我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。  我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。  博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很

21、對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子?！?#160; 我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。  每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。  我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。  火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也

22、不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。  我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。30、文章題目為目送，除了寫(xiě)自己目送兒子華安第一天上小學(xué)，目送大學(xué)生的華安上公車(chē)，還寫(xiě)了四次目送，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）答：A B C D 31、“車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！绷私馍舷挛?，說(shuō)說(shuō)這處景物描寫(xiě)在文中的作用。（2分）答： 32、分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)

23、效果：（2分）他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。（2分）答： 33、“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@句話(huà)在文中兩次出現(xiàn)，請(qǐng)了解全文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（4分）答： 五、作文：（50分） 34、下面有兩個(gè)作文題，請(qǐng)你任選一題，寫(xiě)一篇記敘文，要求有真情實(shí)感，注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，字?jǐn)?shù)600

24、字以上。文題一、“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)?！奔彝ナ俏覀兩畹奈枧_(tái)，課堂是我們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，演藝廳是展示我們才藝的舞臺(tái)，考場(chǎng)是我們展露自己才學(xué)的舞臺(tái)每個(gè)人心中也有一個(gè)屬于自己的或大或小的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都在扮演著自己的角色。對(duì)于“舞臺(tái)”，不同的人會(huì)有不同的體驗(yàn)和看法。請(qǐng)以“舞臺(tái)”為題寫(xiě)一篇文章。文題二、人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家，我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)，等等。請(qǐng)以“我在乎”為題，寫(xiě)一篇文章。2012春期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題答題卡一、古詩(shī)詞默寫(xiě)填空：（9分） 1

25、、 2、 3、 4、 5、 ， 6、 ， 。7、 ， 8、 ， 。 9、 二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：（16分） 10、（1+1+2=4分） （1）絢麗： 。 （2） ，應(yīng)改為： 。（3） 11、 （ ） 12、（ ） 13、（ ） 14、（2分） 15、（至少說(shuō)三點(diǎn)。4分）、 、 、 三、淺層閱讀理解：（共33分）（一）16、（    ）17、 （二）18、 19、 （三）20、給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題： 21、對(duì)江成博說(shuō)： 對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)： （四）22、 23、（50字以上） （五）24、 (每點(diǎn)不超過(guò)3個(gè)字)(3分) 、 、 25、 （六）26、（2分） 走（ ） 逾（ ）

26、 初（ ） 竊（ ） 27、（1）（2分） （2）（2分） 28、（1） （2） 29、 四、30、A B C D （4分）31、（2分） 32、（2分） 33、（4分） 五、作文：（二選一，50分）八年級(jí)語(yǔ)文參考答案：一、8、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。9、俯首甘為孺子牛二、10、（1）燦爛美麗 （2）核 駭 （3）那么奮斗就是發(fā)動(dòng)機(jī)，使之不斷前進(jìn)。11.B 12、D 13、C14、把抽象的感情化為具體形象，富有詩(shī)意，帶有濃厚的感情色彩，喚醒了人們的同情心。15、要點(diǎn)：（1）父母對(duì)子女的愛(ài)總是那樣的深沉、無(wú)私、細(xì)膩。（2）子女往往忽略了父母對(duì)自己的愛(ài)，總是忘記或羞于表達(dá)對(duì)父母的感激之情。（3）

27、無(wú)論我們?cè)趺醋觯茧y以報(bào)答父母的恩情。但只要我們付出一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是一句祝福的話(huà)，一束鮮花，都能讓父母感到欣慰，感到快樂(lè)。（4）作為子女，我們應(yīng)從生活中的細(xì)節(jié)入手，來(lái)回報(bào)父母給予我們的愛(ài)。（4分。意對(duì)即可。答到三點(diǎn)給4分。若有其他答案，只要符合所給材料，即可酌情給分）三、（一）16、C      17、具體事例與詩(shī)句表達(dá)的豁達(dá)樂(lè)觀(guān)精神結(jié)合方可得滿(mǎn)分，少一點(diǎn)扣1分.（二）18、為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。19、為了整個(gè)世界的光明和熱力，整理甘愿犧牲自己的精神，表達(dá)了整理對(duì)光和熱的一種向往和渴求。（三）20、示例：高二學(xué)生悄換演講稿批評(píng)教育現(xiàn)狀21、示例：對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：真正優(yōu)質(zhì)的教育，要從孩子的天性出發(fā)，創(chuàng)造孩子喜歡的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，辦孩子喜歡的學(xué)校。（注意說(shuō)話(huà)對(duì)象，不要言辭太過(guò)激。）（四）22、在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持。23、示例：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程好比一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，當(dāng)身體因?yàn)閰捬醵獮l臨透支的一瞬，只要咬牙挺過(guò)來(lái)了，那么，接