六年級美術(shù)下冊第6課城市雕塑課件2人美版

1、 城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出城市雕塑主要是用于城市的裝飾和美化。它的出現(xiàn)豐富了城市居民的精神享受。在高樓林立，道路縱現(xiàn)豐富了城市居民的精神享受。在高樓林立，道路縱橫的城市中，城市雕塑緩解了因建筑物集中而帶來的橫的城市中，城市雕塑緩解了因建筑物集中而帶來的擁擠、呆板、單一的現(xiàn)象。優(yōu)秀的城市雕塑往往被人擁擠、呆板、單一的現(xiàn)象。優(yōu)秀的城市雕塑往往被人們視為該城市的標(biāo)志。們視為該城市的標(biāo)志。城市雕塑這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？這件雕塑作品表現(xiàn)了什么形象？小美人魚小美人魚你知道它所在的國家和城市嗎？你知道它所在的國家和城市嗎？丹麥丹麥哥本哈根哥本哈根城市雕塑作品介紹：作品介紹： 這件雕塑

2、作品表現(xiàn)的是丹麥童話作家安徒生筆下的小這件雕塑作品表現(xiàn)的是丹麥童話作家安徒生筆下的小美人魚。它完成于美人魚。它完成于19131913年，出自丹麥雕塑家愛德華年，出自丹麥雕塑家愛德華艾瑞艾瑞克森（克森（Edvard EriksenEdvard Eriksen）之手。）之手。欣賞城市雕塑黃河母親黃河母親 中國蘭州中國蘭州牽牽魂魂中中國國西西安安欣賞城市雕塑欣賞城市雕塑山山城城之之窗窗中中國國重重慶慶欣賞城市雕塑盛盛世世蓮蓮花花中中國國澳澳門門欣賞城市雕塑撒撒尿尿小小童童布布魯魯塞塞爾爾欣賞城市雕塑自自由由女女神神像像紐紐約約欣賞城市雕塑千禧公園云門千禧公園云門 芝加哥芝加哥欣賞城市雕塑魚魚尾尾獅獅

3、新新加加坡坡欣賞城市雕塑打結(jié)的手槍打結(jié)的手槍 聯(lián)合國總部聯(lián)合國總部欣賞城市雕塑五月的風(fēng)五月的風(fēng) 中國青島中國青島欣賞城市雕塑城城市市風(fēng)風(fēng)景景日日本本 欣賞城市雕塑童童眼眼看看世世界界中中國國青青島島欣賞城市雕塑過過去去連連接接未未來來中中國國長長春春欣賞城市雕塑和和平平太太空空舞舞美美國國欣賞城市雕塑探究城市雕塑小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)： 結(jié)合學(xué)習(xí)資料欣賞、學(xué)習(xí)，組內(nèi)交結(jié)合學(xué)習(xí)資料欣賞、學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流、討論流、討論( (教師分組提出問題教師分組提出問題) )。一組探究：一組探究：五月的風(fēng)五月的風(fēng)探究城市雕塑1.1.這件作品是怎這件作品是怎 樣表現(xiàn)風(fēng)的？樣表現(xiàn)風(fēng)的？ 你能感受到是你能感受到是 哪種風(fēng)嗎

4、？為哪種風(fēng)嗎？為 什么？什么？2.2.這里的風(fēng)指的這里的風(fēng)指的 是什么？是什么？五月的風(fēng)五月的風(fēng)探究城市雕塑 “ “五月的風(fēng)五月的風(fēng)”是是坐落在青島坐落在青島“五四廣五四廣場場”的標(biāo)志性雕塑，的標(biāo)志性雕塑，高達(dá)高達(dá)3030米，直徑米，直徑2727米，米，重達(dá)重達(dá)500500余噸，是我余噸，是我國目前最大的鋼質(zhì)城國目前最大的鋼質(zhì)城市雕塑。市雕塑。 五月的風(fēng)五月的風(fēng)探究城市雕塑 它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火紅色它采用螺旋向上的鋼體結(jié)構(gòu)組合，并輔以火紅色的外層噴涂，以單純洗煉的造型元素排列組合為旋轉(zhuǎn)的外層噴涂，以單純洗煉的造型元素排列組合為旋轉(zhuǎn)騰升的騰升的“風(fēng)風(fēng)”之造型，之造型，充分體現(xiàn)了

5、五四運動充分體現(xiàn)了五四運動反帝反封建的愛國主反帝反封建的愛國主義基調(diào)和張揚騰升的義基調(diào)和張揚騰升的民族力量。民族力量。二組探究：二組探究：城市風(fēng)景城市風(fēng)景探究城市雕塑1.1.細(xì)致的觀察作品造型，描述細(xì)致的觀察作品造型，描述 作品中的造型元素。作品中的造型元素。2.2.這些造型元素分別能讓你聯(lián)這些造型元素分別能讓你聯(lián) 想到城市中的哪些景物？想到城市中的哪些景物？ 這些簡單的造型元素很容這些簡單的造型元素很容易讓人聯(lián)想到城市中高樓林立易讓人聯(lián)想到城市中高樓林立的繁華景色。的繁華景色。三組探究：三組探究：童眼看世界童眼看世界探究城市雕塑1.1.你能說說這件作品是如何利用你能說說這件作品是如何利用 造

6、型、色彩來體現(xiàn)主題的嗎？造型、色彩來體現(xiàn)主題的嗎？2.2.作品里眼睛的形象有什么特點？作品里眼睛的形象有什么特點？ 藝術(shù)家對生活中的形象進(jìn)行藝術(shù)家對生活中的形象進(jìn)行提煉、概括、夸張，甚至不考慮提煉、概括、夸張，甚至不考慮自然形象，以圓形、方形等幾何自然形象，以圓形、方形等幾何形體進(jìn)行造型表現(xiàn)，這種造型風(fēng)形體進(jìn)行造型表現(xiàn)，這種造型風(fēng)格就是常說的格就是常說的抽象抽象。四組探究：四組探究：過去連接未來過去連接未來探究城市雕塑1.1.觀察作品造型，描述其形象。觀察作品造型，描述其形象。2.2.結(jié)合作品主題，說一說你是結(jié)合作品主題，說一說你是怎么理解這件雕塑作品的？怎么理解這件雕塑作品的？ 作品用幾個簡

7、單的、相互作品用幾個簡單的、相互連接的圓形，來展現(xiàn)無形的時連接的圓形，來展現(xiàn)無形的時間，充分詮釋了作品主題間，充分詮釋了作品主題時間猶如一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，時間猶如一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，過去與未來相互聯(lián)系。過去與未來相互聯(lián)系。 五組探究：五組探究：和平太空舞和平太空舞探究城市雕塑1.1.這件作品運用了哪些造型元這件作品運用了哪些造型元 素？它們之間有什么聯(lián)系？素？它們之間有什么聯(lián)系？2.2.結(jié)合作品造型、主題，說說結(jié)合作品造型、主題，說說 你是怎么理解這件作品的？你是怎么理解這件作品的？ 這些元素都具備這些元素都具備“圓圓”的共同形象，但又不完全相的共同形象，但又不完全相同，有形、有體、有陰、有

8、同，有形、有體、有陰、有陽，使作品在視覺上既統(tǒng)一陽，使作品在視覺上既統(tǒng)一而又富于變化。充分體現(xiàn)和而又富于變化。充分體現(xiàn)和平這一主題。平這一主題。雕塑欣賞雕塑欣賞雕塑欣賞紙造型雕塑1.1.這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？這些紙造型雕塑是由哪些基本元素組成的？2.2.你能說出這些紙造型雕塑是如何組合制作的嗎？你能說出這些紙造型雕塑是如何組合制作的嗎？欣賞并欣賞并思考思考：元素的不同組合。元素的不同組合。紙造型幾何形體組合模型紙造型幾何形體組合模型 大小不同的圓柱體元素的組合。大小不同的圓柱體元素的組合。 方向不同的方柱體元素的組合。方向不同的方柱體元素的組合。圓錐體元素的聚散組合。圓錐體元素

9、的聚散組合。校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？ 大小不同的立大小不同的立方體元素的組合。方體元素的組合。 運用抽象的人形元素進(jìn)行不同運用抽象的人形元素進(jìn)行不同形式的組合。形式的組合。校園雕塑 利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼利用廢舊材料及彩色卡紙，運用卷、折、粘、貼等方法為校園設(shè)計制作一件造型新穎，有主題的紙造型等方法為校園設(shè)計制作一件造型新穎，有主題的紙造型抽象雕塑作品。抽象雕塑作品。 藝術(shù)實踐藝術(shù)實踐: :紙造型雕塑紙造型雕塑紙造型雕塑紙造型雕塑紙造型雕塑紙造型雕塑介紹紙造型的基本方法：介紹紙造型的基本方法：卷、折、剪、粘卷、折、剪、粘紙造型雕塑嘗試紙造型的基本制作方法：嘗試紙造型的基本制作方法： 三棱錐的制作示意圖三棱錐的制作示意圖紙造型雕塑嘗試紙造型的基本制作方法：嘗試紙造型的基本制作方法： 三棱柱的切割示意圖三棱柱的切割示意圖紙造型雕塑嘗試紙造型的基本制作方法：嘗試紙造型的基本制作方法： 圓環(huán)的