人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《25 周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)課件PPT初二優(yōu)秀公開課

1、2525 周亞夫軍細(xì)周亞夫軍細(xì)柳柳部編版 語文 八年級(jí) 上冊(cè)漢代名將輩出，帶兵多多益善的韓信，奇襲漢代名將輩出，帶兵多多益善的韓信，奇襲匈匈 奴的衛(wèi)青，奴的衛(wèi)青，“匈奴未滅，何以為家匈奴未滅，何以為家”的霍去病，的霍去病，飛飛 將軍李廣將軍李廣今天，我們來學(xué)習(xí)漢朝的一位紀(jì)律嚴(yán)明的今天，我們來學(xué)習(xí)漢朝的一位紀(jì)律嚴(yán)明的將將 軍軍周亞夫的故事周亞夫的故事。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解司馬遷及史記的相關(guān)知識(shí)；積累文言了解司馬遷及史記的相關(guān)知識(shí)；積累文言詞詞 匯。匯。（重點(diǎn)（重點(diǎn)）2.2.借助注釋和工具書疏通文意；學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比刻借助注釋和工具書疏通文意；學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比刻畫畫 人物形象的方法。人物形象的方法

2、。（難點(diǎn)（難點(diǎn)）3.3.學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神，認(rèn)識(shí)周亞夫精神學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神，認(rèn)識(shí)周亞夫精神的的 現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)實(shí)意義。（素養(yǎng)（素養(yǎng)），知識(shí)備查作者作者簡簡介介司馬遷司馬遷（約前（約前145145？），？），西西 漢歷史學(xué)家。字子長。夏陽（今陜漢歷史學(xué)家。字子長。夏陽（今陜西西 韓城）人。早年遍游南北，考察風(fēng)韓城）人。早年遍游南北，考察風(fēng)俗俗 采集傳說。后因?qū)盍瓯鴶〗敌倥杉瘋髡f。后因?qū)盍瓯鴶〗敌倥率?有所辯解，得罪下獄，受腐刑。著有所辯解，得罪下獄，受腐刑。著有有史記史記。知識(shí)備查寫作寫作背背景景漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取和親政策漢文帝即位后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取和親政策

3、， 雙方?jīng)]有發(fā)生過大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但在公元前雙方?jīng)]有發(fā)生過大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但在公元前158158年年， 匈奴的單于起兵六萬，進(jìn)犯上郡和云中，殺了不匈奴的單于起兵六萬，進(jìn)犯上郡和云中，殺了不少少 百姓，搶掠了不少財(cái)物百姓，搶掠了不少財(cái)物。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢文帝派了三位將軍帶兵駐為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢文帝派了三位將軍帶兵駐扎扎 在長安附近：劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門在長安附近：劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門， 周亞夫駐扎在細(xì)柳周亞夫駐扎在細(xì)柳。知識(shí)知識(shí)鏈鏈接接史記史記原名太史公書。我國第一部紀(jì)傳體通史原名太史公書。我國第一部紀(jì)傳體通史。 記事起于傳說的黃帝，迄于漢武帝，首尾共三千記事起于傳說的黃帝，迄于漢

4、武帝，首尾共三千余余 年，尤詳于戰(zhàn)國、秦、漢之際。全書一百三十篇年，尤詳于戰(zhàn)國、秦、漢之際。全書一百三十篇， 包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。 以本紀(jì)、世家、列傳記不同人物和國家、民族，以本紀(jì)、世家、列傳記不同人物和國家、民族，以以 八書記制度沿革，立十表以通史事的脈絡(luò)，為后八書記制度沿革，立十表以通史事的脈絡(luò)，為后世世 各史所沿用各史所沿用。知識(shí)備查知識(shí)備查人物人物簡簡介介周亞夫周亞夫（？（？前前143143），西漢名將。沛縣（），西漢名將。沛縣（今今 屬江蘇）人。絳侯周勃之子。封條侯。文帝時(shí)，屬江蘇）人。絳侯周勃之子。封條侯。文帝時(shí)

5、，匈匈 奴進(jìn)攻，他以河內(nèi)守為將軍，屯兵細(xì)柳（今陜西奴進(jìn)攻，他以河內(nèi)守為將軍，屯兵細(xì)柳（今陜西咸咸 陽西南，渭河北岸），軍令嚴(yán)整。景帝時(shí)任太尉陽西南，渭河北岸），軍令嚴(yán)整。景帝時(shí)任太尉， 平定吳楚七國之亂，遷為丞相平定吳楚七國之亂，遷為丞相。junzho棘門彀弓 弩詔令y揖zhunn介 胄曩pi轡讀讀 一一 讀讀預(yù)習(xí)檢查整體感知有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃文帝之后六年，匈奴大入邊。乃/ /以宗正劉禮以宗正劉禮/ /為為將將 軍，軍軍，軍/ /霸上；祝茲侯徐厲霸上；祝茲侯徐厲/ /為將軍，軍為將軍，軍/ /棘門；以棘門；以/ /河河

6、內(nèi)內(nèi) 守亞夫守亞夫/ /為將軍，軍為將軍，軍/ /細(xì)柳；以備胡細(xì)柳；以備胡。上上/ /自勞自勞/ /軍。至軍。至/ /霸上及棘門軍，直馳入，將霸上及棘門軍，直馳入，將/ /以以下下 騎騎/ /送迎。已而之送迎。已而之/ /細(xì)柳軍，軍士吏細(xì)柳軍，軍士吏/ /被甲，銳被甲，銳/ /兵刃，彀兵刃，彀/ / 弓弩，持滿。天子先驅(qū)弓弩，持滿。天子先驅(qū)/ /至，不得入。先驅(qū)曰：至，不得入。先驅(qū)曰：“天子天子/ / 且至！且至！”軍門都尉曰：軍門都尉曰：“將軍令曰將軍令曰軍中軍中/ /聞聞/ /將軍令將軍令， 不不/ /聞聞/ /天子之詔天子之詔?！本泳? /無何，上至，又不得入。于無何，上至，又不得入。于

7、是是 上上/ /乃使乃使/ /使持節(jié)使持節(jié)/ /詔將軍：詔將軍：“吾吾/ /欲欲/ /入勞軍。入勞軍?！眮喎騺喎? /乃乃/ /傳言開壁門。壁門士吏傳言開壁門。壁門士吏/ /謂謂/ /從屬車騎曰：從屬車騎曰：“將軍約將軍約， 軍中不得驅(qū)馳。軍中不得驅(qū)馳。”于是天子于是天子/ /乃乃/ /按轡按轡/ /徐行。至營，徐行。至營，將將軍亞夫持兵揖曰：軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士介胄之士/ /不拜，請(qǐng)以不拜，請(qǐng)以/ /軍禮軍禮/ /見。見?！?” 天子天子/ /為動(dòng)，改容為動(dòng)，改容/ /式車。使人式車。使人/ /稱謝：稱謝：“皇帝皇帝/ /敬勞敬勞/ /將將 軍。軍?！背啥Y成禮/ /而去而去。既既/ /

8、出出/ /軍門，群臣軍門，群臣/ /皆驚。文帝曰：皆驚。文帝曰：“嗟呼，此嗟呼，此/ / 真將軍矣！曩真將軍矣！曩/ /者者/ /霸上、棘門軍，若霸上、棘門軍，若/ /兒戲兒戲/ /耳，其耳，其將將 固固/ /可襲而虜也。至于亞夫，可得可襲而虜也。至于亞夫，可得/ /而而/ /犯邪！犯邪！”稱稱/ /善善 者者/ /久之久之。整體感知誦讀誦讀指指導(dǎo)導(dǎo)周亞夫軍細(xì)柳選自史記，以記人物周亞夫軍細(xì)柳選自史記，以記人物為為 主，多描繪人物對(duì)話。抓住人物的對(duì)話，揣摩人主，多描繪人物對(duì)話。抓住人物的對(duì)話，揣摩人物物 身份及語氣，讀準(zhǔn)節(jié)奏。特別是天子先驅(qū)有句話身份及語氣，讀準(zhǔn)節(jié)奏。特別是天子先驅(qū)有句話： “天

9、子且至！天子且至！”文章的句末標(biāo)點(diǎn)是文章的句末標(biāo)點(diǎn)是“！”，要讀，要讀出出 先驅(qū)借天子之名的威嚴(yán)。文帝對(duì)周亞夫贊賞有加先驅(qū)借天子之名的威嚴(yán)。文帝對(duì)周亞夫贊賞有加： “嗟呼，此真將軍矣！嗟呼，此真將軍矣！”要讀出文帝的由衷贊嘆來要讀出文帝的由衷贊嘆來。 朗讀時(shí)要注意文章所用的對(duì)比手法，揣摩體會(huì)其朗讀時(shí)要注意文章所用的對(duì)比手法，揣摩體會(huì)其中中 蘊(yùn)含的情感蘊(yùn)含的情感。整體感知周亞夫軍細(xì)周亞夫軍細(xì)柳柳文帝之后六年，匈奴大文帝之后六年，匈奴大入邊入邊。乃以宗正劉禮為。乃以宗正劉禮為將將軍，軍，軍軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守守侵入邊境。詞類活用，名詞用作

10、動(dòng)詞，駐軍、駐扎。我國古代泛稱北方邊地與西域的民族為胡，此處指匈奴。精讀細(xì)研亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡胡?！咀g文】【譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。 于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲厲 為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)細(xì) 柳，以防備匈奴侵?jǐn)_柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。宗正劉宗正劉禮禮 祝茲侯徐祝茲侯徐厲厲 周亞周亞夫夫軍霸軍霸上上 軍棘軍棘門門 軍細(xì)軍細(xì)柳柳處于戰(zhàn)備狀處于戰(zhàn)備狀態(tài)態(tài)

11、精讀細(xì)研第第1 1段交代了哪些內(nèi)容段交代了哪些內(nèi)容？背景：背景：匈奴大入邊匈奴大入邊。上自上自勞勞軍。至霸上及棘門軍。至霸上及棘門軍軍，直馳入，直馳入，將以將以下下騎送迎。騎送迎。已而已而之之細(xì)柳軍，軍士吏細(xì)柳軍，軍士吏被被甲，甲，銳兵刃銳兵刃，彀彀弓弩，弓弩，持滿持滿。天子天子先驅(qū)先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：至，不得入。先驅(qū)曰：“天天子子且且至！至！”軍軍門都尉曰：門都尉曰：“將軍令曰將軍令曰軍中聞將軍中聞將軍軍令，不聞天子之令，不聞天子之詔詔?！本訜o何居無何，上至，又不，上至，又不得得入。于是上乃使使入。于是上乃使使持節(jié)持節(jié)詔將軍：詔將軍：“吾欲入勞軍。吾欲入勞軍?！辈痪?。軍營。到，往。同“披

12、”，穿著。張開。把弓拉滿。精讀細(xì)研這里指刀出鞘。慰問。將要?；实郯l(fā)布的命令。過了不久。手持符節(jié)。先行引導(dǎo)的人員。亞夫乃傳言開亞夫乃傳言開壁壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將將軍軍約約，軍中不得驅(qū)馳。，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽擞谑翘熳幽税崔\按轡徐行。至營徐行。至營，將軍亞夫持兵將軍亞夫持兵揖揖曰：曰：“介胄介胄之之士士不拜，請(qǐng)以軍禮見。不拜，請(qǐng)以軍禮見。”成禮而去成禮而去。精讀細(xì)研營壘。規(guī)定。控制住車馬。拱手行禮。鎧甲和頭盔。這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。被感動(dòng)。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。天子天子為動(dòng)為動(dòng)，改容，改容式式車。使人車。使人稱謝稱謝：“皇帝敬勞將軍?；实劬磩趯④?。”

13、同“軾”，車前橫木。向人致意，表示問候。將領(lǐng)。【譯文】【譯文】皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門門 的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不不 久來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都穿戴盔甲，刀出鞘久來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都穿戴盔甲，刀出鞘， 張開弓弩并拉滿，戒備森嚴(yán)?；实鄣南刃幸龑?dǎo)人員張開弓弩并拉滿，戒備森嚴(yán)?；实鄣南刃幸龑?dǎo)人員來來 到營門前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先導(dǎo)人員說：到營門前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先導(dǎo)人員說：“皇帝將要皇帝將要駕駕 到！到！”守衛(wèi)軍營的將官回答：守衛(wèi)軍營的將官回答：“將軍有命令說將軍有命令說軍軍中中 只聽從將軍的命

14、令，不聽從天子的詔令只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了過了不不 久，皇帝駕到，也無法進(jìn)入軍營。于是皇帝就派使久，皇帝駕到，也無法進(jìn)入軍營。于是皇帝就派使者者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)。我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！本x細(xì)研周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對(duì)周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對(duì)跟跟 從皇帝的車馬隨從說：從皇帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車車 奔馳。奔馳?！庇谑腔实鄣能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行于是皇帝的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。 到了營中大帳前，將軍周亞夫手持兵器行禮說：到了營中大帳前

15、，將軍周亞夫手持兵器行禮說：“穿穿 戴著盔甲之將不行跪拜之禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮戴著盔甲之將不行跪拜之禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參參見。見。”皇帝被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木皇帝被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯俯 下身子，表示敬意。派人致意說：下身子，表示敬意。派人致意說：“皇帝敬重地慰皇帝敬重地慰勞勞 將軍。將軍?！眲谲姸Y儀完畢后離開勞軍禮儀完畢后離開。精讀細(xì)研霸上及棘門霸上及棘門軍軍直驅(qū)入，將以下騎送直驅(qū)入，將以下騎送迎迎細(xì)柳細(xì)柳軍軍對(duì)對(duì)比比略略詳詳先驅(qū)、上至，均不得入，先驅(qū)、上至，均不得入，得得 將軍令開營將軍令開營門門進(jìn)營門，只能緩行，不能驅(qū)進(jìn)營門，只能緩行，不能驅(qū)馳馳進(jìn)軍營，嚴(yán)格遵

16、守軍進(jìn)軍營，嚴(yán)格遵守軍禮禮精讀細(xì)研1.1.漢文帝勞軍，受到了怎樣不同的對(duì)待漢文帝勞軍，受到了怎樣不同的對(duì)待？軍軍霸霸上上 駐軍駐軍。 棘門棘門軍軍 軍營軍營。3.3.這部分中，哪個(gè)詞語是通假字這部分中，哪個(gè)詞語是通假字？軍士吏軍士吏被被甲甲天子天子且且至至將要將要。 且且焉置土焉置土石石 況且況且。精讀細(xì)研2.2.這部分中，有哪些一詞多義的詞語這部分中，有哪些一詞多義的詞語？改容改容式式車車同同“披披”，穿著，穿著。同同“軾軾”，車前橫木。這里用作動(dòng)詞，車前橫木。這里用作動(dòng)詞， 指扶軾指扶軾。精讀細(xì)研4.4.這部分中，有哪些詞類活用的詞語這部分中，有哪些詞類活用的詞語？軍軍霸霸上上 銳銳兵兵刃

17、刃 介胄介胄之之士士 改容改容式式車車5.5.這部分中，有哪些古今異義的詞語這部分中，有哪些古今異義的詞語？古義：先行引導(dǎo)的人員古義：先行引導(dǎo)的人員。 今義：走在前面引導(dǎo)的人今義：走在前面引導(dǎo)的人。天子天子先驅(qū)先驅(qū)至至名詞用作動(dòng)詞，駐軍、駐扎名詞用作動(dòng)詞，駐軍、駐扎。形容詞的使動(dòng)用法，使形容詞的使動(dòng)用法，使鋒利鋒利。 名詞用作動(dòng)詞，指披甲戴盔名詞用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。名詞用作動(dòng)詞，指扶軾名詞用作動(dòng)詞，指扶軾。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真嗟呼，此真將將軍矣！軍矣！曩曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固固可襲可襲而而語氣詞，表示反

18、問。先前。必，一定。精讀細(xì)研虜也。至于亞夫，可得而犯虜也。至于亞夫，可得而犯邪邪！”稱善者久之稱善者久之?！咀g文】【譯文】出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都深感驚詫。出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都深感驚詫。文文 帝說：帝說：“?。∵@才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營??！這才是真正的將軍。先前霸上、棘門的軍營， 簡直就像兒戲一樣，他們的將軍一定會(huì)遭到襲擊而被俘虜簡直就像兒戲一樣，他們的將軍一定會(huì)遭到襲擊而被俘虜。 至于周亞夫，豈是能夠侵犯的？至于周亞夫，豈是能夠侵犯的？”稱贊了周亞夫很久稱贊了周亞夫很久。群群精讀細(xì)研勞軍結(jié)束后，漢文帝和群臣各有怎樣的反應(yīng)勞軍結(jié)束后，漢文帝和群臣各有怎樣的反應(yīng)？ 這樣寫有什

19、么作用這樣寫有什么作用？寫漢文帝和群臣的反映，屬于側(cè)面描寫，寫漢文帝和群臣的反映，屬于側(cè)面描寫，烘烘 托出周亞夫的治軍嚴(yán)明托出周亞夫的治軍嚴(yán)明。臣臣： 群臣皆驚群臣皆驚。漢文帝漢文帝： 高度贊賞，稱其為高度贊賞，稱其為“真將軍真將軍”。上節(jié)課，我們梳理了課文的大意。這節(jié)課上節(jié)課，我們梳理了課文的大意。這節(jié)課， 我們進(jìn)一步深入理解課文，學(xué)習(xí)文章的寫作我們進(jìn)一步深入理解課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手手 法法。第二課時(shí)合作探究課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要要 寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？課文重在刻畫周亞

20、夫這個(gè)人物形象。但文章課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象。但文章還還 用相當(dāng)?shù)墓P墨寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門，目的用相當(dāng)?shù)墓P墨寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門，目的是是 將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細(xì)柳軍進(jìn)行將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細(xì)柳軍進(jìn)行對(duì)比對(duì)比， 以表現(xiàn)細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明，這樣就有力地以表現(xiàn)細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明，這樣就有力地烘托烘托了了周周 亞夫這個(gè)人物形象，使人物形象熠熠生輝、躍然亞夫這個(gè)人物形象，使人物形象熠熠生輝、躍然紙紙 上上。合作探究文中哪句話是對(duì)周亞夫的贊揚(yáng)文中哪句話是對(duì)周亞夫的贊揚(yáng)？“嗟乎，此真將軍矣嗟乎，此真將軍矣！”文帝為什么稱他為文帝為什么稱他為“真將軍真將軍”？因?yàn)橹軄喎蛑诬妵?yán)

21、謹(jǐn)，剛正不阿，恪盡職守因?yàn)橹軄喎蛑诬妵?yán)謹(jǐn)，剛正不阿，恪盡職守， 不阿諛奉承，不趨炎附勢(shì)，所以文帝稱他為不阿諛奉承，不趨炎附勢(shì)，所以文帝稱他為“真真將將 軍軍”。周亞夫的周亞夫的“真真”表現(xiàn)在哪些方面表現(xiàn)在哪些方面？一是皇上親自到細(xì)柳營慰勞將士時(shí)，正式派使臣持節(jié)下詔書一是皇上親自到細(xì)柳營慰勞將士時(shí)，正式派使臣持節(jié)下詔書， “亞夫乃傳言開壁門亞夫乃傳言開壁門”。這就突出了細(xì)柳軍。這就突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明軍紀(jì)嚴(yán)明，令人，令人對(duì)對(duì) 這支軍隊(duì)的統(tǒng)帥周亞夫油然而生敬意這支軍隊(duì)的統(tǒng)帥周亞夫油然而生敬意。二是在前面的軍營，文帝及隨從可以二是在前面的軍營，文帝及隨從可以“直馳入直馳入”，但在細(xì)，但在細(xì)柳柳 “天

22、子乃按轡徐行天子乃按轡徐行”。由此可以看出，周亞夫。由此可以看出，周亞夫治軍有方，令治軍有方，令行行 禁止禁止，即使是天子也不得不遵從。這更讓人加深了一層敬意，即使是天子也不得不遵從。這更讓人加深了一層敬意。 三是當(dāng)天子到達(dá)前兩處軍營時(shí)，三是當(dāng)天子到達(dá)前兩處軍營時(shí)，“將以下騎送迎將以下騎送迎”；而周亞；而周亞夫夫面對(duì)文帝則是面對(duì)文帝則是“持兵揖持兵揖”，說，說“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”。 相比之下更顯出周亞夫相比之下更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。這的性格特點(diǎn)。這些些 都突出了細(xì)柳駐軍的令行禁止，軍紀(jì)嚴(yán)明，同時(shí)也表現(xiàn)了周都突出了細(xì)柳駐軍的令

23、行禁止，軍紀(jì)嚴(yán)明，同時(shí)也表現(xiàn)了周亞亞 夫治軍的嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，突出了他夫治軍的嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，突出了他“真將軍真將軍”的風(fēng)范的風(fēng)范。合作探究合作探究結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)周亞夫精神的理解結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)周亞夫精神的理解。示例：示例：當(dāng)今時(shí)代，每一個(gè)人的工作都是一當(dāng)今時(shí)代，每一個(gè)人的工作都是一道道 “防線防線”，只有發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，只有發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪恪 盡職守，我們的事業(yè)才會(huì)取得輝煌的成就盡職守，我們的事業(yè)才會(huì)取得輝煌的成就。合作探究漢文帝是一位怎樣的君王？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)漢文帝是一位怎樣的君王？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。面對(duì)細(xì)柳軍的營門擋駕，漢文帝不僅沒有怪面對(duì)細(xì)柳軍的營門擋駕，漢文

24、帝不僅沒有怪罪罪 周亞夫，反而還大為感動(dòng)，并對(duì)其大加贊賞。由周亞夫，反而還大為感動(dòng)，并對(duì)其大加贊賞。由此此 可見，漢文帝是一位可見，漢文帝是一位以國家利益為重，胸懷寬廣以國家利益為重，胸懷寬廣的的 圣明君主圣明君主。合作探究找找文中與古代禮儀相關(guān)的詞語找找文中與古代禮儀相關(guān)的詞語。持節(jié)持節(jié)：指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證：指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。 揖揖：古代的拱手禮：古代的拱手禮。拜拜：屈膝、兩手著地或叩頭及地：屈膝、兩手著地或叩頭及地。改容式車改容式車：從車上站起身來，然后用雙手扶車：從車上站起身來，然后用雙手扶車前前 的橫木（扶手），身子也微微往前躬，表示敬意的橫木（扶

25、手），身子也微微往前躬，表示敬意。 這里是漢文帝被周亞夫所感動(dòng)這里是漢文帝被周亞夫所感動(dòng)。軍士吏軍士吏被被甲甲改容改容式式車車“被被”通通“披披”，穿著，穿著。“式式”通通“軾軾”，車前的橫木，車前的橫木。合作探究通通假假字字銳銳兵兵刃刃天子天子先驅(qū)先驅(qū)至至古義：兵器，武器。今義：士兵古義：兵器，武器。今義：士兵。軍中不得驅(qū)軍中不得驅(qū)馳馳 古義：使勁趕馬。今義：跑得很快古義：使勁趕馬。今義：跑得很快。合作探究古今古今異異義義上上自勞自勞軍軍 古義：特指皇上。今義：方位名詞，上面古義：特指皇上。今義：方位名詞，上面。古義：先行引導(dǎo)的人員。今義：走古義：先行引導(dǎo)的人員。今義：走在在 前面引導(dǎo)或走在

26、前面起引導(dǎo)作用的人前面引導(dǎo)或走在前面起引導(dǎo)作用的人。合作探究于是上乃使使持于是上乃使使持節(jié)節(jié)詔將詔將軍軍古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。今義：物體各段之間相連的地方今義：物體各段之間相連的地方。壁壁門士門士吏吏古義：營壘古義：營壘。今義：今義：“墻墻”或或“像墻那樣的直立的山石像墻那樣的直立的山石”等義等義。請(qǐng)請(qǐng)以軍禮以軍禮見見古義：請(qǐng)?jiān)试S我古義：請(qǐng)?jiān)试S我。今義：常用于今義：常用于“希望對(duì)方做某事希望對(duì)方做某事”義義。軍軍霸上霸上（）至霸上及棘門至霸上及棘門軍軍（ 名詞，軍名詞，軍營營 ）動(dòng)詞，駐動(dòng)詞，駐守守名詞，軍名詞，軍隊(duì)隊(duì)以以宗正劉禮為將

27、軍宗正劉禮為將軍（ 動(dòng)詞，任動(dòng)詞，任命命 ）以以備胡備胡（ 連詞，以，連詞，以，來來 ） 以以軍禮見軍禮見（ 介詞，用，介詞，用，行行）軍軍以以合作探究一詞一詞多多義義上自勞上自勞軍軍（）使使人稱謝人稱謝（ 動(dòng)詞，命令，動(dòng)詞，命令，派派使使持節(jié)持節(jié)（ 名詞，使名詞，使臣臣 ）詔詔將將軍軍（ 讀讀jin，高級(jí)將高級(jí)將領(lǐng)領(lǐng) 其其將將固可襲固可襲（ 讀讀jin，將將士士使使將將合作探究已而已而之之細(xì)柳軍細(xì)柳軍（文帝文帝之之后六年后六年（）稱善者久稱善者久之之（動(dòng)詞，到，動(dòng)詞，到，往往 ）天子天子為為動(dòng)動(dòng)（以河內(nèi)守亞夫以河內(nèi)守亞夫?yàn)闉閷④妼④姡ǎ┲~，助詞，的的補(bǔ)充音節(jié)，不補(bǔ)充音節(jié)，不譯譯 ）介詞，表

28、被介詞，表被動(dòng)動(dòng)做做不聞天子之不聞天子之詔詔（ 名詞，皇帝發(fā)布的命名詞，皇帝發(fā)布的命令令）詔詔將軍將軍（ 動(dòng)詞，下動(dòng)詞，下詔詔之之詔詔為為合作探究軍軍霸霸上上銳銳兵兵刃刃于是上乃使使持節(jié)于是上乃使使持節(jié)詔詔將將軍軍介胄介胄之之士士名詞用作動(dòng)詞，穿戴著盔甲名詞用作動(dòng)詞，穿戴著盔甲。名詞用作動(dòng)詞，駐守名詞用作動(dòng)詞，駐守。名詞用作動(dòng)詞，下詔名詞用作動(dòng)詞，下詔。形容詞的使動(dòng)用法，使形容詞的使動(dòng)用法，使鋒利鋒利。合作探究詞類詞類活活用用此真將軍此真將軍矣矣其將固可襲而虜其將固可襲而虜也也被動(dòng)句被動(dòng)句：天子為天子為動(dòng)動(dòng)合作探究 文言文言句句式式 判斷句判斷句：“此此”表判斷表判斷。“也也”表判斷表判斷。“

29、為為”表被動(dòng)表被動(dòng)。合作探究省略句省略句：曩者霸上、棘門曩者霸上、棘門軍軍省略謂語。應(yīng)為省略謂語。應(yīng)為“曩者見霸上、棘門軍曩者見霸上、棘門軍”。已而之細(xì)柳已而之細(xì)柳軍軍省略主語。應(yīng)為省略主語。應(yīng)為“皇上的車隊(duì)已而之細(xì)柳軍皇上的車隊(duì)已而之細(xì)柳軍”。概括概括主主題題本文運(yùn)用對(duì)比手法，通過描寫漢文帝巡營、慰本文運(yùn)用對(duì)比手法，通過描寫漢文帝巡營、慰勞勞 霸上軍、棘門軍及細(xì)柳軍的場(chǎng)面，展現(xiàn)了周亞夫治霸上軍、棘門軍及細(xì)柳軍的場(chǎng)面，展現(xiàn)了周亞夫治軍軍 嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍真將軍”風(fēng)范風(fēng)范。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)后學(xué)后感感悟悟一支有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，必然是一支軍紀(jì)嚴(yán)明一支有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，必然是一支

30、軍紀(jì)嚴(yán)明的的 軍隊(duì)。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，才能使所有戰(zhàn)軍隊(duì)。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，才能使所有戰(zhàn)士士 的力量集中在一起，形成合力。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，的力量集中在一起，形成合力。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，秋秋 毫無犯，才能得到老百姓的支持和擁護(hù)。對(duì)于我毫無犯，才能得到老百姓的支持和擁護(hù)。對(duì)于我們們 學(xué)生來說，學(xué)校紀(jì)律就是我們的軍紀(jì)，是我們能學(xué)生來說，學(xué)校紀(jì)律就是我們的軍紀(jì)，是我們能夠夠 正常學(xué)習(xí)的保障。我們應(yīng)該自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，正常學(xué)習(xí)的保障。我們應(yīng)該自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)嚴(yán) 格要求自我，做一個(gè)自律的人格要求自我，做一個(gè)自律的人。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象。文中直接描寫課文重在刻畫

31、周亞夫這個(gè)人物形象。文中直接描寫周周 亞夫的地方不是很多亞夫的地方不是很多, ,但卻能畫龍點(diǎn)睛，使人物形象鮮但卻能畫龍點(diǎn)睛，使人物形象鮮明明 生動(dòng)，躍然紙上。如生動(dòng)，躍然紙上。如正面描寫正面描寫周亞夫面對(duì)文帝時(shí)周亞夫面對(duì)文帝時(shí), ,寫周寫周亞亞 夫拿著兵器行禮夫拿著兵器行禮(“(“持兵揖持兵揖”)”)，并言明并言明“介胄之士不拜介胄之士不拜, , 請(qǐng)以軍禮見請(qǐng)以軍禮見”。面對(duì)皇帝，周亞夫不卑不亢，毫無阿諛。面對(duì)皇帝，周亞夫不卑不亢，毫無阿諛之之 態(tài)。同時(shí)，作者通過霸上軍、棘門軍和細(xì)柳軍的對(duì)比，態(tài)。同時(shí)，作者通過霸上軍、棘門軍和細(xì)柳軍的對(duì)比，以以 及對(duì)細(xì)柳軍的軍紀(jì)等及對(duì)細(xì)柳軍的軍紀(jì)等側(cè)面描寫側(cè)面

32、描寫，有力地烘托了周亞夫的，有力地烘托了周亞夫的形形 象。如細(xì)柳軍將士言必稱象。如細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰將軍令曰”“”“將軍約將軍約”，人，人物物 雖未出場(chǎng)，卻已讓人感受到軍紀(jì)的嚴(yán)明雖未出場(chǎng)，卻已讓人感受到軍紀(jì)的嚴(yán)明。寫作特色周 亞 夫 軍 細(xì) 柳點(diǎn)明背點(diǎn)明背景景遵約守遵約守規(guī)規(guī)奉命備奉命備戰(zhàn)戰(zhàn)上自勞上自勞軍軍文帝贊文帝贊嘆嘆真將真將軍軍剛正不剛正不阿阿治軍有治軍有方方板書設(shè)計(jì)（jing）侯侯（j）門門（d）尉尉持兵（持兵（y）介（介（zhu）_ _絳絳都都按按（pi）_ _轡轡_揖揖胄胄棘棘課堂檢測(cè)1.1.根據(jù)下列拼音寫出漢字根據(jù)下列拼音寫出漢字。）2.2.下列句子中畫線字詞的解釋有誤的

33、一項(xiàng)是下列句子中畫線字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（A.A.匈奴匈奴大大入入邊邊大規(guī)大規(guī)模模見日出入時(shí)見日出入時(shí)大大，日中時(shí)小，日中時(shí)小也也大，與小相大，與小相對(duì)對(duì) B.B.軍軍霸霸上上駐駐軍軍軍軍中聞將軍中聞將軍令令軍軍隊(duì)隊(duì) C.C.于是上乃于是上乃使使使持節(jié)詔將使持節(jié)詔將軍軍使者；使使者；使臣臣使使人稱人稱謝謝派派遣遣D.D.已而已而之之細(xì)柳細(xì)柳軍軍到到介胄介胄之之士士的的C課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)3.3.指出下列句子中詞類活用詞語的意思指出下列句子中詞類活用詞語的意思。1 1乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。 軍：軍：名詞作動(dòng)詞，駐軍名詞作動(dòng)詞，駐軍。2 2介胄之士不拜介胄之士不拜。

34、介胄：名詞作動(dòng)詞，指披甲戴盔介胄：名詞作動(dòng)詞，指披甲戴盔。3 3軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 銳：形容詞的使動(dòng)用法，使銳：形容詞的使動(dòng)用法，使鋒利鋒利。拓展探究拓展拓展閱閱讀讀孝文且崩時(shí)，誡太子曰：孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可即有緩急，周亞夫真可任任 將兵。將兵?！蔽牡郾溃輥喎?yàn)檐囼T將軍文帝崩，拜亞夫?yàn)檐囼T將軍。孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。 因自請(qǐng)上曰：因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之，絕楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之，絕其其 糧道，乃可制。糧道，乃可制?！鄙显S之上許之。太尉既會(huì)兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引太尉既會(huì)兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵兵 東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)?，太尉守便宜東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)荆臼乇阋耍?不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔， 堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓