2011年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編：基礎(chǔ)知識(shí)

1、2011年中考語(yǔ)文試卷分類(lèi)大匯編：基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題廣東2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分） (1)如果我能kun shù人，體諒人我都得感謝我的慈母。 (2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜féng so。 (3)有一位長(zhǎng)期以來(lái)xin wéi rén zh的科學(xué)家：鄧稼先。 (4)對(duì)于叔叔回國(guó)這樁shí ná ji wn的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )（3分） A“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書(shū)。（刪除“獨(dú)自”） B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。

2、（把“他的晚年”改為“晚年的他”） C由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”） D有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”） 4從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分） 張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡5閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（4分） 冬去春來(lái)，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱(chēng)為“回南天”?；啬咸焓且环N天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)

3、在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆螅瘽駳饬餮杆俜垂?，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠?！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來(lái)。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見(jiàn)度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是 （不超過(guò)50個(gè)字）（2分）(2)“回南天”的主要特征是_（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）2 4 寬恕 風(fēng)騷 鮮為人知 十拿九穩(wěn)（每小題1分）3 3 C4 4 示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花

4、兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。（每個(gè)詞語(yǔ)1分，共2分；修辭手法、描寫(xiě)、語(yǔ)意連貫2分）5 4 (1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（2分）(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見(jiàn)度低（或：濃霧彌漫）。（2分）語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)（共4頁(yè)）（四）（8分） 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我的房子簡(jiǎn)直是一個(gè)盡善盡美的住處，舒適而溫馨。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。 經(jīng)過(guò)這么一番長(zhǎng)途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。這期間，一個(gè)重要任務(wù)是為鸚鵡波爾做一個(gè)籠子。它已非常馴服，與我相處

5、得很融洽。我記起圈起來(lái)的那只小山羊，打算去把它帶回家來(lái)，或給它喂點(diǎn)食物。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗?。小羊已?jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來(lái)砍一些能找到的樹(shù)枝和灌木，扔進(jìn)圍籬喂它。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開(kāi)。其實(shí)我根本沒(méi)有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛(ài)，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。 我把九月三十日，即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神圣的日子來(lái)對(duì)待。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來(lái)這兒時(shí)一樣，毫無(wú)獲救希望。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對(duì)我孤獨(dú)生活的各種恩賜。我虔誠(chéng)衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我

6、的孤獨(dú)生活的不足，人際往來(lái)的缺乏。他支持著我，安慰我，鼓勵(lì)我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。 我完全改變了對(duì)快樂(lè)和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來(lái)這兒的時(shí)候，甚至不同于過(guò)去兩年的心態(tài)。 （節(jié)選自魯濱遜漂流記，張雷芳譯）17.根據(jù)選文，“我”對(duì)荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種“愜意”？（4分）18.“我”被拋到荒島前有過(guò)多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（4分）（四） 8 17 4 (1)有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛(ài)的寵物；上蒼對(duì)“我”孤獨(dú)生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足）。(2分) (2)這種“愜意”

7、是態(tài)度樂(lè)觀的表現(xiàn)。雖然荒島生活孤立無(wú)援，但對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)擁有的珍惜，使他感到了“愜意”。（2分）18 4 往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；從非洲逃出，到達(dá)巴西。從巴西乘船去非洲購(gòu)買(mǎi)黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。（答對(duì)任意一點(diǎn)2分）安順1 、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ) ( 3 分）A、攢（zun）動(dòng) 稱(chēng)（chèng）職 愧作（zuò） 隨聲附和（hè）B、僧惡（è） 驪（lí）歌 熾（zhì）痛 強(qiáng)聒（gu）不舍C、側(cè)（cè）隱 峰巒（luán） 蔭（yìn ）庇

8、 銷(xiāo)聲匿跡（nì ) D、曬（shn）笑 榮膺（yng） 干涸（gù） 踉踉蹌（qiàng）蹌2 、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ) ( 3 分）A 蜂圍蝶陣鋒芒畢露烽火連天峰擁而上B 付之一炬無(wú)與倫比付予使命鄭重吩咐C ，鶴立雞群豁然開(kāi)朗禍國(guó)殃民磨刀霍霍D 值得信賴(lài)山肴野簌萬(wàn)籟俱寂惱羞成怒3 、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ) ( 3 分）A 這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。B 慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。C 鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。D .

9、 “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。4 、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ) ( 3 分）A 老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B 是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。C 中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D 同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。1、C 2、C 3、D 4、D7 、美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。（3 分）例句 ：老師說(shuō)：“書(shū)聲朗朗、專(zhuān)注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美?！崩?：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美。”

10、答： 8 、 水滸 中的魯智深疾惡如仇，俠肝義膽，是深受人們喜愛(ài)的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，選擇其中一面用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)。（3 分）答： 9 、在“誦經(jīng)典”、“唱紅歌”系列活動(dòng)中，有打動(dòng)你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的詩(shī)句、歌詞嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一句并簡(jiǎn)要賞析。（4 分）示例：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，具體生動(dòng)形象地寫(xiě)出了心中的無(wú)限愁苦。答： 7、示例：農(nóng)民說(shuō)：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一中豐裕富饒的美?！庇慰驼f(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美?！?、例如粗魯莽撞的一

11、面： 潘家酒樓上，因金氏父女啼哭，打攪了飲酒興致，魯智深怒將碟兒盞兒摔到樓板上。 聽(tīng)到金氏父女受到欺辱，魯智深怒火中燒，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。 店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小兒兩個(gè)門(mén)牙。 粗中有細(xì)的一面： 擔(dān)心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。 魯智深發(fā)覺(jué)三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”以麻痹圍觀的人，趁機(jī)脫身。9、示例1：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。示例2：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”運(yùn)用了對(duì)比

12、，對(duì)仗修辭方法 ,作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括！三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（10 分）一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。30 、如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。（4 分）【示例】項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書(shū)法比賽目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目一： 目的： 項(xiàng)目二： 目的： 31 、為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍

13、，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱(chēng)的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3 分）答： 32 、班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫(xiě)鋼筆字，字也寫(xiě)得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太漂亮了，要是我也能寫(xiě)得這么漂亮，那多好??！”你聽(tīng)后可以這樣說(shuō)：“ ”( 3 分）三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查30、答案示例 項(xiàng)目一：硬筆(鋼筆)書(shū)法知識(shí)講座。 目的：明確硬筆(鋼筆)書(shū)法的意義，了解硬筆 (鋼筆)書(shū)法的知識(shí)。 項(xiàng)目二：名家硬筆(鋼筆)書(shū)法作品鑒賞。 目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書(shū)法作品，激發(fā)練字興趣。31、示例：練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。 寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。32、示例：謝謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要

14、你用心寫(xiě)字。堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫(xiě)好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮。（語(yǔ)言得體，表達(dá)通順即可）銅仁1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、眷戀（jùn）惻隱（cè）鏟除（chn）給予（j）B、咀嚼（jué）忌諱（jì） 顫抖（zhàn）差役（yì）C、狼藉（jí）勻稱(chēng)（chèng）褶皺（zh） 泯滅（mn）D、醞釀（niàng）應(yīng)和（hè） 驀然（mò） 嫻熟（xián） 2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、多姿多彩 心曠神怡 轉(zhuǎn)彎抹角 消聲匿跡B、明辨是非 川流不息

15、 迫不及待 陰謀鬼計(jì)C、周道如砥 遮天蔽日 鱗次櫛比 張皇失措D、變換莫測(cè) 流連忘返 幅員遼闊 談笑風(fēng)生 3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A、在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。B、憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無(wú)愧地取得了中國(guó)國(guó)際龍舟賽的舉辦權(quán)。C、老畫(huà)家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D、教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個(gè)重要因素。 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。

16、B、每當(dāng)站在祖國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的感慨。C、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。D、人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 5、提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（ ）年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒(méi)有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。A、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。B、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。C、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。D、母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 6、將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人格是什么？ 只有恪守純潔、

17、崇高的人格。一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。 才能造就亮麗、偉岸的人生。人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A、 B、C、 D、 7、下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、童年是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。B、威尼斯商人是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇。C、魯迅先生的朝花夕拾文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到三味書(shū)屋藤野先生孔乙己都是其中的作品。D、林沖是水滸中的人物，綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng)，安分守己，但懦弱隱忍，逆來(lái)順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山

18、。1、D2、C 3、A 4、D 5、D6、B 7、C14、 閱讀下面幾則材料，按要求回答問(wèn)題。 材料一、下面是銅仁地區(qū)公布的學(xué)生體質(zhì)狀況最新調(diào)查結(jié)果。（箭頭多少代表升降幅度）調(diào)查項(xiàng)目升降幅度檢測(cè)項(xiàng)目升降幅度身 高 肺活量體 重視 力胸 圍男1000米跑、女子800米跑 材料二、據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)新生入學(xué)軍訓(xùn)，有53%的新生怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。某班進(jìn)行站姿訓(xùn)練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。 材料三、銅仁地區(qū)為了廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全地區(qū)全面

19、啟動(dòng)。（1） 從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)我區(qū)青少年體質(zhì)狀況有什么特點(diǎn)？（2分） （2）“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？（2分） (3) 請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（2分） 14、2分（1）體質(zhì)下降。（意思對(duì)即可） 2分（2）陽(yáng)光下（或操場(chǎng)上、大自然中、戶外）（1分） 充滿活力（或體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)）（1分）2分（3）示例：參加體育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年（體現(xiàn)活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練即可）河北2閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（某4分）繁花似錦的夏季來(lái)臨，她牽著我的手慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻上播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献拢_(kāi)始了人生新的

20、課程。在這里，我明白了大自然施與人類(lèi)的恩慧，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥(niǎo)兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、！鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越歲就越感到自然的偉大和世界的美好。（l）給下面詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。（2分）繁衍（）棲（）息（2）這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）應(yīng)改為。應(yīng)改為。3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（3分）【】（1）春天來(lái)了，天氣變暖，冰雪開(kāi)始融化，樹(shù)枝上也綻出了嫩芽。（2）我和同行的人談起這件事，大家的并不十分強(qiáng)烈。（3）這篇文章段落之間自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

21、A逐步反映過(guò)度B逐漸反應(yīng)過(guò)渡 C逐步反應(yīng)過(guò)渡D逐漸反映過(guò)度4下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（3分）【】 由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。 現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。 我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。 用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。 另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱(chēng)為卡符”。 一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類(lèi)別，這部分稱(chēng)為“形符”。 這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。 AB CD5下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）【】A榆林很古，一下車(chē)

22、就感覺(jué)到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車(chē)在樓下穿行。B宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。C花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。D現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。6閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。（共5分）（1）從左面的圖表中，你獲取了哪些信息？（ 3分）答：（2）你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2分）答：2.（1）ynq（2）慢 漫慧 惠3.B

23、4.D5.C6.（1）我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化：其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書(shū)、科學(xué)期刊等渠道獲取的科技信息的比率較低。（2）示例：因特網(wǎng)：快捷、方便、信息量大。承德1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。（2分）在連嶂競(jìng)起群峰 （sng）翠的山地上空讀云，你會(huì)驚 （yà）稼軒公“我看青山多嫵媚”乃神來(lái)之筆。綠是山的廣譜的了，在陽(yáng)光的激射下，有一簇（ ）樹(shù)冠，就有一蓬熒熒熠熠的綠焰。這綠焰落在峰巔，便燃起鵝黃嫩碧，落在山腰，便燃起蒼蒼茫茫，落在幽谷，便越過(guò)蒼茫，燃?xì)庖慌缮钏{(lán)淺黛（ ）。2在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（7分）（

24、1）而現(xiàn)在/ /我在這頭/大陸在那頭 （余光中鄉(xiāng)愁）（2） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（3）感時(shí)花濺淚， 。（杜甫春望）（4） ，人皆有之， 。（孟子·魚(yú)我所欲也）（5）辛棄疾的破陣子中，從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面，生動(dòng)概括地再現(xiàn)緊張激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是： ， 。3下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A承德的仲春時(shí)節(jié)是耕耘的季節(jié)。B我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。C能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。D環(huán)境治理一定要避免陷入污染-治理-再污染的惡性循環(huán)。4下列選項(xiàng)排序正確的是（3分）我不去想是否能夠成功， ，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情

25、， ，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨， ，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘， ，一切，都在意料之中。只要熱愛(ài)生命 既然目標(biāo)是地平線 既然鐘情于玫瑰 既然選擇了遠(yuǎn)方A B C D5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)與名著的說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A從百草園到三味書(shū)屋藤野先生阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自魯迅的短篇小說(shuō)集朝花夕拾；智取生辰綱選自施耐庵的長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸。B按整理所生活的朝代先后順序排列下列詩(shī)文應(yīng)為：送杜少府之任蜀州飲酒游山西村山坡羊·潼關(guān)懷古送東陽(yáng)馬生序。C“人，應(yīng)該趕快生活”出自?shī)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成，這句話告誡人們不要荒度光陰，要抓緊時(shí)間做有意義的事

26、。D“好事情”是魯濱孫在使人部落沖突中就起的“野人”，是一個(gè)勤勞、聰明、知恩圖報(bào)、向往文明生活的被殖民者形象。6閱讀下面有關(guān)某縣土地沙化狀況的統(tǒng)計(jì)資料，回答后面問(wèn)題。（共6分）某縣土地沙化面積變化表（單位：畝）時(shí)間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50畝100畝140畝210畝300畝380畝（1）我的發(fā)現(xiàn)（2分）： 。（2）我據(jù)此向土地主管部門(mén)提出合理化建議（2分）： 。（3）班里開(kāi)展“愛(ài)我家鄉(xiāng)，護(hù)我土地”活動(dòng)，需要擬寫(xiě)一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭方法），我準(zhǔn)備的是（2分）： 。唐山一、語(yǔ)文積累（20分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（ ）（2分）A積（zn） B妄自（

27、fi） 薄C斷壁殘（yuán） D馳（chng） 邊疆2下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A軒榭 重巒疊障 瘦骨嶙峋 檣傾揖摧 B阡陌 妙手偶得 偃旗息鼓 天經(jīng)地意C陡峭 面面相覷 柔波粼粼 眼花燎亂 D摩挲 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 淳樸謙遜 害人聽(tīng)聞3能使下列語(yǔ)意順暢、連貫的一組短語(yǔ)是：( )（2分）實(shí)施素質(zhì)教育有賴(lài)于、或者說(shuō)根本受制于教育工整理的責(zé)任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得性格的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工整理確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。A、

28、思想性格行為習(xí)慣 B、思想行為習(xí)慣性格C、行為習(xí)慣性格思想 D、性格 行為習(xí)慣思想4水滸傳的整理施耐庵給梁山泊108位好漢都取了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的綽號(hào)，請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜歡的一位好漢的名字及其綽號(hào)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做點(diǎn)評(píng)價(jià)。（4分）1 攢、菲、垣、騁 2A 3 B 4略21三年的初中生活即將結(jié)束，你留心過(guò)你所用的語(yǔ)文課本是何種版本嗎？如果沒(méi)有留心，沒(méi)關(guān)系，以后留意點(diǎn)。這一問(wèn)記在心里，不需回答。下列問(wèn)題可要認(rèn)真作答喲（1）在畢業(yè)之際，請(qǐng)向陪伴你三年的初中語(yǔ)文課本說(shuō)幾句“真情道白”。（3分）（2）六本語(yǔ)文書(shū)，數(shù)百篇詩(shī)文。坦白的說(shuō)，未必都是你最喜歡的。你覺(jué)得哪一篇課文不適合做課文？說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。（5分）（3

29、）請(qǐng)向課本的編者推薦一篇文章作為課文。寫(xiě)出文章的篇名以及你推薦的理由。（3分）22下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4處，加以修改。（4分）人生是無(wú)法回頭再來(lái)的，然而做每件事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。有時(shí)，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾。朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。三、（15分）211）圍繞“語(yǔ)文”課本或語(yǔ)文學(xué)習(xí)，須有“真情”。（2）本題只要回答至少得1分，“依據(jù)”允許有個(gè)人色彩，但言語(yǔ)偏激最多得2分。（3）理由與文章內(nèi)容能切合得3分。22北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物即將揭曉 23修改參考：“然而每件事都要細(xì)心瑾慎，小心翼翼。

30、”句中，“然而”改為“所以（因此）”；“瑾”應(yīng)改為“謹(jǐn)”；“細(xì)心瑾慎”與“小心翼翼”重復(fù)，刪去其一?！坝袝r(shí)也許就是因?yàn)橐粋€(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無(wú)法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可；“有時(shí)”后可加“，”；“一個(gè)”調(diào)到“無(wú)法”前?！芭笥眩赫渲氐刈吆妹恳徊?，不要對(duì)小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。（6分。改對(duì)一處得1分，給滿6分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）黃岡二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共20分）7請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）得道者多助，失道者寡助。8下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是( )（

31、2分） A干涸(hé) 汲取(xí) 恪守(kè) 消聲匿跡(nì) B驀然(mò) 拮據(jù)(jié) 亙古(gèn) 鍥而不舍（qiè） C凜洌(ln) 氛圍(fn) 贏弱（léi） 惟妙惟肖(xio) D側(cè)隱（cè） 勻稱(chēng)(chèng) 旁鶩（wù） 冥思遐想(míng)9下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )（2分） A“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” B各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說(shuō)

32、，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。 C到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。 D我看他塞上一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。10.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） A該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。 B長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。C氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。 D在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之

33、際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。11.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是( )（2分） A通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。 B能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 C今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。 D當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。12.下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是( )（2分） A“時(shí)尚”“駕駛”“草根”“地震”都屬于名詞。 B短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬

34、”“愚公移山”與“唱響中國(guó)”的結(jié)構(gòu)相同。 C“電子書(shū)改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和傳播的速度?！边@個(gè)句子的主干是：“電子書(shū)改變了方式和速度?！?D“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地”，這兩句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”溫柔可親的形象。13.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共8分） “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，走出書(shū)齋，暢游天下，外出旅游已經(jīng)成為人們生活的時(shí)尚，今年我國(guó)首次將每年的5月19日定為“國(guó)家旅游日”。讓我們放松心情，踏上旅程，來(lái)感受旅游文化的魅力吧！ 【連線人文】下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，你知道這些地方嗎？請(qǐng)仿照示例，選出二個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)出與之有關(guān)的人物、詩(shī)文、

35、傳說(shuō)或故事名稱(chēng)。（2分） 襄陽(yáng)古隆中 黃河壺口瀑布 南京鐘山 黃山 岳陽(yáng)樓洞庭湖 桃花源 井岡山 杭州西湖 韶山 長(zhǎng)江三峽 示例：襄陽(yáng)古隆中諸葛亮隆中對(duì)杭州西湖蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！盻 【廣告美景】在“2011靈秀湖北十大旅游名片”入圍的候選名單中，黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、英山桃花沖。作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告語(yǔ)以吸引天下游客。（不能與示例相同）（2分）示例：麻城紅杜鵑人間四月天，麻城看杜鵑。 【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊名為“自衛(wèi)”的漫畫(huà)，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容并揭示它的諷刺意義。(2分)畫(huà)面內(nèi)容：_諷刺

36、意義：_【分享收獲】一路游來(lái)，自然美景、歷史文化、風(fēng)土人情讓我們大瞞眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悅，那么趕快拿起電話向爸爸媽媽說(shuō)幾名這次出游的收獲吧！。他們一直在家翹首以盼呢。（2分）_二、7.略8. B 9. C 10. A 11. D 12. C 13. 【連線人文】示例：黃河壺口瀑布大禹治水的傳說(shuō)（或：李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”） 岳陽(yáng)樓洞庭湖范仲淹岳陽(yáng)樓記（或：孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”） 桃花源陶淵明桃花源記 南京鐘山毛澤東“鐘山風(fēng)雨起倉(cāng)皇，百萬(wàn)雄師過(guò)大江” （符合要求即可）【廣告美景】（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合廣告語(yǔ)特點(diǎn)及景點(diǎn)特色即可）【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】畫(huà)面內(nèi)容：某人正在一

37、處旅游景點(diǎn)的石獅上書(shū)寫(xiě)“到此一”，還沒(méi)寫(xiě)完，石獅奮起自衛(wèi)，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說(shuō)：“我叫你寫(xiě)！”（畫(huà)面描述完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可） 諷刺意義：諷刺一些人在旅游中到處亂寫(xiě)亂畫(huà)，破壞風(fēng)景文物的不文明行為。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，大意相同即可）【分享收獲】示例：爸爸（媽媽?zhuān)?，你們好！我馬上安全返程了。這次旅游既讓我強(qiáng)健了體魄，又拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，獲得了真知。真是受益匪淺呀?。ㄕZ(yǔ)言連貫，能說(shuō)出一兩點(diǎn)收獲即可）荊州一、（8分）積累運(yùn)用 l.（2分）選出下列加點(diǎn)字字形和讀音都沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 A.熾熱（zhì） 嗔視(chn) 同仇敵愾(kài) 隨聲附和

38、（hè） B.擅長(zhǎng)（shàn）熟諳（àn） 未雨綢謬（móu）發(fā)憤圖強(qiáng)（fèn） C.發(fā)酵（xiào）毗鄰（b） 偃旗息鼓（yn）惟妙惟肖（xiào） D.庇護(hù)（bì） 校對(duì)（jiào）相形見(jiàn)絀（chù）好高騖遠(yuǎn)（wù） 2.（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 生生不息的長(zhǎng)江水養(yǎng)育了勤勞智慧的世代楚人，也孕育了無(wú)與倫比的荊楚文明；A見(jiàn)證了水鄉(xiāng)澤國(guó)的滄桑巨變，也見(jiàn)證了荊楚名城的數(shù)度輝煌。離鄉(xiāng)大概有20幾年了，B雖然呼吸不到那熟悉的荊風(fēng)楚雨，C心中卻從未放下那方水土深深的眷戀

39、！D 3.（4分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。 寫(xiě)出語(yǔ)段的中心句。 說(shuō)出劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法(列舉兩種)。 二、（16分）綜合性學(xué)習(xí) “你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大?！币磺L(zhǎng)江之歌激起了同學(xué)們探

40、究長(zhǎng)江的熱望。班上決定以“我在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。 4.（8分）江山多勝跡，風(fēng)騷貫古今。下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 長(zhǎng)江浩浩西來(lái)，匯細(xì)流，納巨川，逶迤萬(wàn)里。生生不息的長(zhǎng)江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峽口，有漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)， ；渡荊門(mén)，有詩(shī)仙吟誦：山隨平野盡， 。過(guò)洞庭湖，范仲淹把酒臨風(fēng)：先天下之憂而憂， ；登岳陽(yáng)樓，陳與義憑危徘徊：登臨吳蜀橫分地， 。宣州餞別，李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流， ；揚(yáng)州酬酢，劉禹錫慨然自勉：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。赤壁詠史，杜牧以史鑒今：東風(fēng)不與周郎便， ；京口懷古，辛棄疾思接千載：千古興亡多少事？悠悠。 。江流

41、奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國(guó)憂民的文人情懷！ 5.（2分）閱讀下面新聞一，請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（10字以?xún)?nèi)）。 6.（2分）針對(duì)三則新聞事實(shí)，班上決定組織一個(gè)街頭宣傳活動(dòng)，班長(zhǎng)以對(duì)聯(lián)的形式撰寫(xiě)了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。有時(shí)澇有時(shí)旱須長(zhǎng)遠(yuǎn)打算要統(tǒng)籌規(guī)劃 7.（4分）如果你是這個(gè)街頭宣傳活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你準(zhǔn)備一個(gè)60字左右的開(kāi)場(chǎng)白。 新聞一：今年4月份以來(lái),地處長(zhǎng)江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣,農(nóng)田干裂,魚(yú)塘缺水。截至5月30日,荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá)529 12萬(wàn)畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車(chē)走人。

42、新聞二：2010年7月8日至21日,荊州普降大到暴雨,長(zhǎng)江水位高漲。連續(xù)暴雨導(dǎo)致全市188.64萬(wàn)人受災(zāi),因?yàn)?zāi)死亡7人,受災(zāi)面積28.09萬(wàn)公頃,倒塌房屋8929間,損壞房屋19478間。專(zhuān)家認(rèn)為，圍墾占用濕地，濫砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。 新聞三：據(jù)悉，目前長(zhǎng)江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長(zhǎng)江和工業(yè)廢水的處理率低下。目前，已加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學(xué)治理、統(tǒng)籌規(guī)劃上拿出了具體措施。1.D 2.A 3.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)作比較打比方 4.猿鳴三聲淚沾裳江入大荒流后天下之樂(lè)而樂(lè)徙倚湖山欲暮時(shí)舉杯

43、消愁愁更愁病樹(shù)前頭萬(wàn)木春銅雀春深鎖二喬不盡長(zhǎng)江滾滾流 5.示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴”示例二：荊州旱災(zāi)嚴(yán)重示例三：干旱在持續(xù)湖底可走人 6.示例一：一邊治一邊污示例二：有人治有人污示例三：昨日治今日污示例四：一邊疏一邊堵 7.示例一：長(zhǎng)江，是我們的母親河。水質(zhì)污染奪去了她嬌美的容顏，持續(xù)干旱消逝了她豐腴的體態(tài)，泥沙淤積侵占了她博大的胸懷。我呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救母親河！ 示例二：我們生在荊楚大地，長(zhǎng)在長(zhǎng)江岸邊。長(zhǎng)江母親養(yǎng)育了我們，孕育了荊楚文明?？墒怯捎谌藶槠茐?，長(zhǎng)江正遭受著嚴(yán)重威脅。朋友們，救救長(zhǎng)江！救救我們自己！ 答題要點(diǎn)：抓住長(zhǎng)江的特點(diǎn)；反映長(zhǎng)江的現(xiàn)狀；有呼告的語(yǔ)言色彩，感情真摯。武漢

44、一、（12分，每小題3分）1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一組是A.寬容 猝（cù）然 銷(xiāo)魂 鐘靈毓（yù）秀B.霧靄 荒謬（miù） 惻隱 吹毛求疵（c）C.頓挫 尷（gn）尬 狡黠 悲天憫（mn）人D.揣摩 幽咽（yàn） 聰惠 踉（láng）踉蹌蹌2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們 ；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們 ；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們 。A.謙虛 勤勞 堅(jiān)韌 B.謙讓 勤勞 堅(jiān)強(qiáng) C.謙讓 勤儉 堅(jiān)韌 D.謙虛 勤儉 堅(jiān)強(qiáng)3.下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病

45、的一項(xiàng)是A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱(chēng)她為“棉花奶奶”。D.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。4.將“不僅皇家建筑如此，民間建筑中也頻繁出現(xiàn)獅子的形象”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ˋ）在古代小品建筑中，人們最熟悉的形象莫過(guò)于獅子。（B）我們參觀北京故宮，從天安門(mén)進(jìn)去，首先見(jiàn)到的是天安門(mén)前金水橋左右的兩只石雕獅子；進(jìn)了紫禁城，在太和門(mén)兩旁又可以見(jiàn)到兩只銅鑄的獅子；內(nèi)廷的入口乾清門(mén)左右也有鍍金的銅獅子。（C）在民間，稍微富有的

46、人家總喜歡在門(mén)口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉(xiāng)的寺廟、衙署，農(nóng)村的祠堂門(mén)口，都可以見(jiàn)到各式各樣的獅子。（D）獅子為什么折磨受歡迎呢？大概是因?yàn)槿藗兿矚g獅子守門(mén)所帶來(lái)的喜慶與安詳，喜愛(ài)“獅子獅子，事事如意”所蘊(yùn)含的意義吧。1.D 2.A 3.D4.C六、（8分）根據(jù)要求完成17-19題。中國(guó)的“老玩意兒”既是歷史的見(jiàn)證，又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近中國(guó)的老玩意兒”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。17.請(qǐng)你為“探訪家鄉(xiāng)的老玩意兒”的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)明相應(yīng)的調(diào)查對(duì)象。（不要出現(xiàn)家鄉(xiāng)的真實(shí)名稱(chēng)）（2分）18.下面是某小組同學(xué)搜集到的資料，請(qǐng)你圍繞“中國(guó)

47、的老玩意兒得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。（4分）【材料1】中國(guó)的年畫(huà)色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門(mén)上張貼年畫(huà)，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼?！静牧?】中國(guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重它們無(wú)不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物?！静牧?】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。19.活動(dòng)過(guò)程中，同桌小明搜集了大量的資料，對(duì)本組的研

48、究?jī)?nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學(xué)習(xí)成果，膽小的他卻反復(fù)推辭。你鼓勵(lì)他說(shuō)：“_?！毙∶鹘K于點(diǎn)了點(diǎn)頭。（2分）17.【示例】問(wèn)題：您見(jiàn)過(guò)我們老家的哪些“老玩意兒”？對(duì)象：家中長(zhǎng)輩18.（1）“中國(guó)老玩意兒”具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值。（2）“中國(guó)老玩意兒”寄托了人們的美好愿望。（或“中國(guó)老玩意兒”是吉祥象征物）19.【示例】小明，不要害怕，你有優(yōu)勢(shì)的。你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點(diǎn)，好嗎？襄陽(yáng)一、積累與運(yùn)用（20分）1下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。（2分）山青水秀古隆中，日新月移新襄陽(yáng)。2給下面一段話中加點(diǎn)

49、的字注音。（2分） 生命是什么？生命是那園圃（ ）中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（ ）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見(jiàn)證頑強(qiáng)。3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。 B不少學(xué)者認(rèn)為，襄陽(yáng)好風(fēng)日地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。 C學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。 D我國(guó)多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱

50、咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。 B這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！ C家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。 D由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。5請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，不超過(guò)20字） 昨日，襄陽(yáng)市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至2010年11月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人；其中棗陽(yáng)市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚(yú)梁洲常住人口最少，不足13萬(wàn)人。據(jù)全省第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽(yáng)常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武

51、漢、黃岡、荊州。6名著閱讀。（2分） 古典名著水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著名的故事。 他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。 “他”是水滸英雄： 與“他”有關(guān)的一個(gè)著名故事： 二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì)傳言，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購(gòu)食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽(tīng)信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購(gòu)一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說(shuō)他呢？（2分） 你可以這樣說(shuō)： 9五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分） 海報(bào)宣傳為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。（要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分） 曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的