2011-2012學(xué)年蘇教版江蘇省江陰市華士片七年級(jí)下學(xué)期期中檢測語文試題

1、對(duì)對(duì)塔獨(dú)家提供：本試卷最詳細(xì)的語音解析2011-2012學(xué)年蘇教版江蘇省江陰市華士片七年級(jí)下學(xué)期期中檢測語文試題對(duì)對(duì)塔云教學(xué)平臺(tái)aaadaydaytestaaa初一年級(jí)語文學(xué)科期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（12分）1、下列各組詞語中讀音和書寫全部正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、挑釁（xìn） 秩（yì）事 人聲鼎沸 面面相覷（qù）B、遴（lín）選 恣（zì）情 金壁輝煌 相得益彰（zhng） C、躋（j）身 摒（bìng）棄 憎（zng）惡 叱咤（zhà）風(fēng)云D、殷（yn）紅 風(fēng)靡（mí）嫉（jí）妒

2、斷垣（yuán）頹壁2、下面文段中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。A、園：建筑園子 B、刺：名帖C、攜：帶領(lǐng) D、款：殷勤招待3、下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）A、近階段，毒黃瓜、瘦肉精種種食品安全問題如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，令人惴惴不安。B、面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？C、青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態(tài)投身沸沸揚(yáng)揚(yáng)的新生活。D、季羨林先生學(xué)富五車，著作等身，是世人敬仰的“

3、學(xué)界泰斗”。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B、陸老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。C、這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心。D、夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。5、選出對(duì)名著西游記相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（2分） （ ）A、西游記第五十九回云：“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！边@段話中的“裙釵”指的是鐵扇公主，她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善

4、財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。B、孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為 “弼馬溫”。C、悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣“才暫時(shí)作罷。D、西游記中唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)。6、根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （       ）我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄

5、悄觀望。 。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地望著那貪婪吞食的小囚徒。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩根細(xì)細(xì)小腿像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好兩喙相接，那條白蟲遂落進(jìn)了那張饑餓的小嘴巴。及至四顧無人，“刷”的一聲，飛躍到小麻雀跟前。、    、     、    、二、閱讀與賞析（44分）（一）常羊?qū)W射（10分）常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢，

6、使虞人起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！薄咀⑨尅刻铮和邦薄?，打獵。虞人：掌管山澤的官。旃（zhn）：紅色曲柄的旗。必：完全肯定。7、與“臣之射也”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）A、亦荊吳形勝之最也 B、讀之竟日C、而兩狼之并驅(qū)如故 D、至之市 8、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）使虞人起禽而射之（ ）（2）王引弓欲射（ ）（3）置一葉于百步之外而射之（ ）（4）如使置十葉焉 （ ） 9、將文中畫線的句子翻譯

7、成現(xiàn)代漢語。（2分）若欲聞射道乎？ 譯文： 10、從養(yǎng)叔的話中，你領(lǐng)悟出一個(gè)什么道理？（2分） （二）題奉晚（3分）周敦頤花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。11、這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點(diǎn)？（1分） 12、詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說說你的理解。（2分） （三）（7分） 紫禁城的城墻10米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門，西華門。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。城墻外是50多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了

8、我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對(duì)威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。 進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在7米多高的漢白玉臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出1000多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。 太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦

9、重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱，額枋，梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭，寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門，永定門，往北從神武門到

10、地安門鼓樓，全長約8公里。13、（2分）選文采用的說明順序是 ；故宮博物院的總體特征是 14、（2分）文段中的劃線句運(yùn)用了 的說明方法，它的作用是 15、（1分）文中段分別介紹了太和殿的外部景觀和 兩個(gè)方面的情況。16、（2分）文段中的加點(diǎn)詞語“約”不能刪除的理由是  （四）成長，有時(shí)只是瞬間的事（14分）人們常說“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象

11、派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)

12、的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的睡蓮：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！?/p>

13、她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×?，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許”接下來欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不

14、同尋常的生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時(shí)

15、，我主修國際金融，但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶！17、通讀全文后，請(qǐng)用簡潔的語言概述本文的故事。（3分） 18、第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（2分） 19、文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶”。請(qǐng)

16、展開想像，用第一人稱描寫“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（3分） 20、文中描寫細(xì)膩傳神。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度（或修辭、或用詞、或描寫）加以賞析。（3分）我選 處，賞析： 21、許多人認(rèn)為“成長，是一個(gè)漫長的過程”，可整理說“成長，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇＃?分） （五）（10分）22、根據(jù)課文默寫（1）曲徑通幽處， 。（2） ，乾坤日夜浮。（3） ，但余鐘磬音。（4）兩小兒笑曰：“ ！”（5）明日，普又以其人奏，太祖怒， ，普顏色不變，跪而拾之以歸。（6）重檐翼館，四闥霞敞； ，俯拍云煙。（7）杜甫登岳陽樓中，由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國事

17、危難，感傷涕零的詩句是： ， 。（8）百草園之秋樂聲不斷：“ ， ?！蹦鞘抢ハx的音樂會(huì)（用從百草園到三味書屋中的句子填寫）。三、表達(dá)與交流（44分）23、2012年，若你做一個(gè)小記者，準(zhǔn)備采訪滇池衛(wèi)士張正祥。采訪前，請(qǐng)根據(jù)下面的事跡簡介，提出2個(gè)采訪的問題。(所提問題要與張正祥的事跡有關(guān))（4分）張正祥今年62歲。30多年來，他把心血都花在了滇池保護(hù)上。最多一周，他就會(huì)繞滇池一圈，檢查滇池的污染情況。張正祥已經(jīng)繞滇池走了1000多圈，走了12萬多公里。在過去的30多年里，張正祥花光了所有積蓄，賣了家里的養(yǎng)豬場。妻子無法忍受，離他而去。他的小兒子也因被人恐嚇而患上了精神分裂癥。張正祥自己更是經(jīng)常

18、遭到毒打。一次，一個(gè)礦主的保鏢開著車撞向他，使他右眼失明。他用犧牲整個(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)礦場、采石場和所有采砂、取土點(diǎn)的封停。他被評(píng)選為2009年度感動(dòng)中國人物。問題一： 問題二： 24、在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友，甚至清潔工、看門人和小商小販他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。 （40分）請(qǐng)以“_并不平凡”為題，寫一篇作文。要求：（1）不少于600字。 （2）文體不限，詩歌除外。 （3）文中不

19、得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案見下頁參考答案一、積累與運(yùn)用（12分）1、（2分）選C 軼事 金碧輝煌 風(fēng)靡（m）2、（2分）選B 投名帖3、（2分）選D “雨后春筍”比喻新事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。此處不合語境，感情色彩有誤?！拔锻老灐笔切稳輰懳恼禄蛘f話枯燥無味?！胺蟹袚P(yáng)揚(yáng)”指像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛，用在此處不符合語境。4、（2分）選AB項(xiàng)為語序不當(dāng)，可改為“指出并糾正”；C項(xiàng)缺賓語的中心語，在“獻(xiàn)愛心”后加“的號(hào)召”；D項(xiàng)“目前”和“當(dāng)務(wù)”重復(fù)了，可刪去“目前”一詞。5、（2分）選C“打傷太白星”是后話，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出

20、場是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情。6、（2分）選D二、閱讀與賞析（44分）（一）常羊?qū)W射（10分）7、（2分）選C8、（4分）（1）使：讓（命令、派遣）（2）引：拉開（3）置：放（4）焉：于之（在那里）9、（2分）你想要聽（知道）射箭的道理嗎？（“若”“聞”“道”為采分點(diǎn)，各0.5分，語言通暢0.5分。）10、（2分）目標(biāo)專一，做事容易成功；目標(biāo)過多，精力容易分散；做事要專注，要善于排除其他干擾；人們常常因?yàn)榕欢约旱降仔枰裁矗匀菀酌允Х较?；做事的時(shí)候，目標(biāo)過于分散，會(huì)讓人無所適從。（答出其中一項(xiàng)或言之成理，均可得2分；如果答“做事好高騖遠(yuǎn)，很難取得成功”之類得1分；與本文不符

21、，不得分。）參考譯文： 常羊向屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說：“你想聽射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋在楚王的右邊交錯(cuò)。楚王拉弓想要射，有天鵝拂過楚王的赤色旗，翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養(yǎng)叔（射箭高手）說道：我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在那里，那么能不能射中，我就不能完全肯定了！”（二）題奉晚（3分）11、（1分）吟余小立闌干外12、（2分）因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭?，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。（三）（7分）13、（2分

22、）空間順序（1分）故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。（1分）14、（2分）列數(shù)字（1分）運(yùn)用具體的數(shù)字準(zhǔn)確說明了太和殿是故宮最大殿堂的特點(diǎn)。（1分）15、（1分）內(nèi)部構(gòu)造（或內(nèi)部結(jié)構(gòu)、或內(nèi)部陳設(shè)、或內(nèi)部裝飾）16、（2分）“約”是“大約”、“大概”的意思，表約數(shù)，表明北京城中軸線的全長為8公里左右。（1分）如果刪除，就過于絕對(duì)，“約”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分） （四）成長，有時(shí)只是瞬間的事（14分）17、（3分）能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。參考：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿?/p>

23、學(xué)有所成。18、（2分）對(duì)“認(rèn)識(shí)”分析到位，前后各1分；若語言表達(dá)不好，酌情扣分。參考：美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）19、（3分）根據(jù)語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動(dòng)，體現(xiàn)那堂美術(shù)課對(duì)“成長”的作用，2分；語言表達(dá)，1分。參考一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國奧賽博物館親眼看看睡蓮的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟

24、性時(shí)，你難以估量我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。參考二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對(duì)畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。20、（3分）能自選一個(gè)角度（或修辭、或用詞、或描寫）作賞析。參考：A句：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，寫出（渲染）了夏日午后的無聊、慵懶、讓人昏昏欲睡的特點(diǎn)（的氛圍）用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調(diào)B句：運(yùn)用心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒運(yùn)用動(dòng)作描寫?！斑o”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助C句：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神地寫出父親對(duì)“我”開始熱愛美術(shù)的理解用語準(zhǔn)確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個(gè)詞語，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的理解與堅(jiān)