人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作

1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？又有什么不同的地方？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？又有什么不同的地方？請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜猜一猜 這是同一個(gè)人的一組這是同一個(gè)人的一組特別的圖片，你能不能猜特別的圖片，你能不能猜一猜，他是在一猜，他是在干什么干什么呢？呢？或者他遇到了或者他遇到了什么事什么事呢？呢？小結(jié) 會(huì)說話，會(huì)玩，會(huì)說話，會(huì)玩，會(huì)思考，會(huì)交朋友會(huì)思考，會(huì)交朋友這就是這就是童話童話中的人物中的人物。 童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童

2、話，石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。歡樂與痛苦。 同學(xué)們，你們讀過哪些童話？ 童話伴隨著我們成長，我們又從童話懂得了一些什么呢？ 童話告訴了我童話告訴了我們做人的道理。們做人的道理。讀一讀讀一讀 請(qǐng)大家快速默讀請(qǐng)大家快速默讀小猴上學(xué)小猴上學(xué)思考：思考： 1 1、哪幾個(gè)自然段寫的是、哪幾個(gè)自然段寫的是起因起因？哪？哪幾個(gè)自然段是幾個(gè)自然段是經(jīng)過經(jīng)過？哪幾個(gè)自然段是？哪幾個(gè)自然段是結(jié)果結(jié)果？ 2 2、童話告訴你了什么、童話告訴你了什么道理道理？用橫？用橫線畫下來。線畫下來。 小猴上學(xué)小猴上學(xué) “上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)

3、啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。??！這一天終于盼來了。學(xué)。啊！這一天終于盼來了。 跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮?。?上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟

4、著老師學(xué)寫了一遍等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地想：語，便得意地想：語文太容易了。文太容易了?！耙灰弧本褪且粰M，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、五、六四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。的美夢(mèng)驚醒了。 第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的

5、第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三一、二、三、四、五、六、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接

6、著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。這樣是學(xué)不到知識(shí)的。 從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。鬧出過笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果道理道理小猴上學(xué)小猴

7、上學(xué) 小猴、熊貓、小花狗小猴、熊貓、小花狗小猴上學(xué)了小猴上學(xué)了 上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。樣是學(xué)不到知識(shí)的。 小猴上課不認(rèn)真，開小差小猴上課不認(rèn)真，開小差小猴認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤小猴認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤. 說說: :經(jīng)過清楚、經(jīng)過清楚、具體，道理明確具體，道理明確。 聽聽：聽清道理聽清道理，補(bǔ)充提問。，補(bǔ)充提問。童話沙龍童話沙龍 “起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果、道理、道理”哪個(gè)部分筆墨用哪個(gè)部分筆墨用得最多？得最多？想一想想一想 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫師認(rèn)真地在黑板上

8、教大家學(xué)寫“一、二、一、二、三三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍寫了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地想：，便得意地想：語文太容易了。語文太容易了。“一一”就是一橫，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、五、四、五、六六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星去玩，而且還要上火星、金星“丁零丁零零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。游太空的美夢(mèng)驚醒了

9、。 第二天，語文課又開始了。熊貓老師第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四一、二、三、四、五、六、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、一、二、三三”順次畫了順次畫了2121劃。誰知，全班的同學(xué)劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來

10、。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 找出找出第三自然段第三自然段中描寫小中描寫小猴猴動(dòng)作、語言、動(dòng)作、語言、神態(tài)神態(tài)、活動(dòng)活動(dòng)的的詞語或句子，并在下面劃詞語或句子，并在下面劃

11、上波浪線上波浪線。再讀再讀小猴上學(xué)小猴上學(xué) 上課了，第一節(jié)是語文課。熊上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師貓老師認(rèn)真地認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫在黑板上教大家學(xué)寫“一、一、二、三二、三”等文字。小猴等文字。小猴趴趴在課桌上跟著老在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍師學(xué)寫了一遍“一、二、三一、二、三”，便得意地便得意地想：語文太容易了。想：語文太容易了。“一一”就是一橫，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、

12、金星月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師在上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師在黑板上教大家學(xué)寫黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍小猴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、一、二、三二、三”，便開始遨游太空了。，便開始遨游太空了。 具體的材料是為了更具體的材料是為了更好地表達(dá)中心。好地表達(dá)中心。 小結(jié)小結(jié)練兵場 如果小猴上學(xué)要告訴同學(xué)們的道理是“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，你覺得應(yīng)該要補(bǔ)充什么內(nèi)容呢？你來說一說吧

13、！小花狗聽得認(rèn)真極了！ 小花狗坐得_，眼睛_ ，臉上_ 。時(shí)間過得可真快，眨眼一節(jié)課就結(jié)束了，他心想_。這段文字應(yīng)該補(bǔ)這段文字應(yīng)該補(bǔ)在什么地方？在什么地方？我的收獲 在習(xí)作中，我們要圍繞中心來安排材料?？伎寄?如果小猴上學(xué)要告訴同學(xué)們的道理是“學(xué)習(xí)要互相合作，互相幫助?！?，你覺得應(yīng)該要補(bǔ)充什么內(nèi)容呢？或是刪除什么內(nèi)容呢？讓我們一起來創(chuàng)編童話吧！讓我們一起來創(chuàng)編童話吧！ 自己選擇幾種動(dòng)物，或者自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來，也可以寫你續(xù)編的小寫下來，也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。木偶的故事。讓我們一起來創(chuàng)編童話吧！讓我們一起來創(chuàng)編童話吧！ 自己選擇自己選擇幾種動(dòng)物幾種動(dòng)物，或者，或者幾件物品幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來，也