小學(xué)六年級(jí)三班期中家長(zhǎng)會(huì)

1、 六年級(jí)3班 尊敬的家長(zhǎng)你們好、很高興今天尊敬的家長(zhǎng)你們好、很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表六年能和大家坐在一起。首先我代表六年級(jí)三班全體師生對(duì)你們的到來表示熱級(jí)三班全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈歡迎、對(duì)我們工作一如既往的信賴烈歡迎、對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識(shí)、相知，我們的目標(biāo)是一樣我們相識(shí)、相知，我們的目標(biāo)是一樣的，都想讓孩子們更加優(yōu)秀。的，都想讓孩子們更加優(yōu)秀。 班級(jí)的前后變化：班級(jí)的前后變化：環(huán)境環(huán)境孩子孩子課堂上開動(dòng)腦筋，積極發(fā)課堂上開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的有：言的有： 魏宇豪、魏宇豪、楊明菲、郭方延宇、楊明菲、郭方

2、延宇、 孫龔亮、張雨樂、張成果、孫龔亮、張雨樂、張成果、 趙銳趙銳作業(yè)書寫工整美觀的有：作業(yè)書寫工整美觀的有： 楊明菲、歐陽雪凝、楊昕月、王陽嘉、楊明菲、歐陽雪凝、楊昕月、王陽嘉、 朱欣悅、周丁依、陳靜蕾、薛云凡、朱欣悅、周丁依、陳靜蕾、薛云凡、 楊洋、鄧欣宇、張馨悅、陳宇、楊洋、鄧欣宇、張馨悅、陳宇、老師的得利小助手：老師的得利小助手：張雨樂、楊明菲、陳靜蕾、張雨樂、楊明菲、陳靜蕾、歐陽雪凝、楊昕月、張晶婷、歐陽雪凝、楊昕月、張晶婷、周丁依、陳宇、魏宇豪周丁依、陳宇、魏宇豪成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)：成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)：魏宇豪、鄧欣宇、郭方延宇、陳洋、魏宇豪、鄧欣宇、郭方延宇、陳洋、鄭榕昊、董韓、楊洋、陳一鳴、

3、聶睿鄭榕昊、董韓、楊洋、陳一鳴、聶睿雪、徐凡、王浩、孫龔亮雪、徐凡、王浩、孫龔亮 加加 油！油！寫作之星：寫作之星：楊明菲、陳靜蕾、陳洋、歐陽雪凝、楊明菲、陳靜蕾、陳洋、歐陽雪凝、魏宇豪、周丁依魏宇豪、周丁依 。期中考試情況：期中考試情況： 從本次語文期中考試結(jié)果來看，相對(duì)于從本次語文期中考試結(jié)果來看，相對(duì)于之前而言有很大的進(jìn)步。但離我的要求還有很大之前而言有很大的進(jìn)步。但離我的要求還有很大的距離：主要失分點(diǎn)在于課外知識(shí)積累嚴(yán)重缺乏，的距離：主要失分點(diǎn)在于課外知識(shí)積累嚴(yán)重缺乏，還有課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。雖然很多考察的內(nèi)還有課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。雖然很多考察的內(nèi)容都是平時(shí)聽寫背誦過的，但部分學(xué)生

4、掌握不牢容都是平時(shí)聽寫背誦過的，但部分學(xué)生掌握不牢固。反映出的問題是孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)很浮躁，固。反映出的問題是孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)很浮躁，尤其是復(fù)習(xí)期間回家聽寫都是應(yīng)付了事；學(xué)習(xí)時(shí)尤其是復(fù)習(xí)期間回家聽寫都是應(yīng)付了事；學(xué)習(xí)時(shí)不善于動(dòng)腦思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)記憶的東西少，做題不善于動(dòng)腦思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)記憶的東西少，做題時(shí)粗心大意。另外一個(gè)需要注意的地方就是習(xí)作時(shí)粗心大意。另外一個(gè)需要注意的地方就是習(xí)作能力亟待提高。能力亟待提高。 光榮榜：光榮榜： 光榮榜：光榮榜： 部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績(jī)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績(jī)總上

5、不去?？偵喜蝗?。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上；問同學(xué)只問答案，不問個(gè)就填上；問同學(xué)只問答案，不問個(gè)“為什為什么么”。部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，不愛思考，部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，不愛思考， 不能積極回答問題；早讀課個(gè)別同學(xué)不能不能積極回答問題；早讀課個(gè)別同學(xué)不能 按時(shí)到校早讀。按時(shí)到校早讀。 閱讀能力不強(qiáng)，有部分學(xué)生課外閱讀閱讀能力不強(qiáng)，有部分學(xué)生課外閱讀是空白。是空白。學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，學(xué)習(xí)上同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，具體表現(xiàn)在寫作業(yè)時(shí)應(yīng)付了很被動(dòng)，具體表現(xiàn)

6、在寫作業(yè)時(shí)應(yīng)付了事，字跡潦草。事，字跡潦草。自理能力差。自理能力差。個(gè)人衛(wèi)生問題嚴(yán)重。有個(gè)人衛(wèi)生問題嚴(yán)重。有的同學(xué)早晨不刷牙、平時(shí)不能做到勤的同學(xué)早晨不刷牙、平時(shí)不能做到勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。洗頭、洗澡、勤剪指甲。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。家庭教育很重要一、建立良好的家庭環(huán)境一、建立良好的家庭環(huán)境 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。這個(gè)這個(gè)好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是

7、指好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)家風(fēng)好。好。 二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的心的, ,我每天都問孩子有沒有做作業(yè)我每天都問孩子有沒有做作業(yè), ,在學(xué)校表現(xiàn)好不好在學(xué)校表現(xiàn)好不好, ,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必. .也許有的家長(zhǎng)會(huì)說也許有的家長(zhǎng)會(huì)說, ,題目我自己都不會(huì)題目我自己都不會(huì), ,叫我怎么教叫我怎么教 ，對(duì)這些情況，對(duì)這些情況, ,家長(zhǎng)應(yīng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？ 第一、熱情第一、熱情支持支持 第二、認(rèn)真第二、認(rèn)真督促督促 第三、

8、仔細(xì)第三、仔細(xì)檢查檢查 第四、積極第四、積極配合配合三、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī) 有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈. .成績(jī)一時(shí)不夠理想成績(jī)一時(shí)不夠理想, ,便十分焦急便十分焦急. .有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)有的時(shí)常抱怨、斥責(zé), ,甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰罰. .這樣做是十分錯(cuò)誤的，也很無奈。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)這樣做是十分錯(cuò)誤的，也很無奈。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的，不能急功近利。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里成是有一個(gè)過程的，不能急功近利。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢? ? 第一、抓作業(yè)第一、抓作業(yè). . 第二、抓態(tài)度第二、抓態(tài)度 第三、

9、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程第三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程 第四、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)第四、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。 第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念 第三、培養(yǎng)孩子良好的行

10、為習(xí)慣第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣共同探討共同探討如何來教育孩子如何來教育孩子一點(diǎn)小建議：一點(diǎn)小建議： 作息：作息： 嚴(yán)格管理時(shí)間嚴(yán)格管理時(shí)間, ,科學(xué)安排時(shí)間。早科學(xué)安排時(shí)間。早晨到校時(shí)間晨到校時(shí)間7 7：4040， 下午下午1 1：35, 35, 早晨要按早晨要按時(shí)起床時(shí)起床, ,做到不早到做到不早到, ,不遲到，做值日的同不遲到，做值日的同學(xué)和領(lǐng)讀員同學(xué)可以稍微早一點(diǎn)兒，周末學(xué)和領(lǐng)讀員同學(xué)可以稍微早一點(diǎn)兒，周末也要科學(xué)地有計(jì)劃地安排時(shí)間。也要科學(xué)地有計(jì)劃地安排時(shí)間。責(zé)任：責(zé)任： 不要以沒時(shí)間或者輔導(dǎo)不了為借口不要以沒時(shí)間或者輔導(dǎo)不了為借口把孩子的教育全部托付到老師身上。家庭把孩子的教育全

11、部托付到老師身上。家庭教育是學(xué)校教育的前提和補(bǔ)充。每天抽出教育是學(xué)校教育的前提和補(bǔ)充。每天抽出十分鐘關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。十分鐘關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。 不要以為花錢將孩子送到輔導(dǎo)班就不要以為花錢將孩子送到輔導(dǎo)班就是盡職盡責(zé)了。是盡職盡責(zé)了。 作業(yè)：作業(yè)： 做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任、做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任、家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、的習(xí)慣、如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)、都要養(yǎng)認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)、都要養(yǎng)

12、成從頭到尾檢查一遍。作業(yè)做完之后、再成從頭到尾檢查一遍。作業(yè)做完之后、再允許孩子干其他的事情。允許孩子干其他的事情。 視力：視力： 孩子們到了高年級(jí)，近視的現(xiàn)象孩子們到了高年級(jí)，近視的現(xiàn)象也越來越多了，在這點(diǎn)上各位家長(zhǎng)朋友們也越來越多了，在這點(diǎn)上各位家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該引起高度的重視，時(shí)常提醒孩子注意應(yīng)該引起高度的重視，時(shí)常提醒孩子注意保護(hù)眼睛，少看電視、少玩電腦。家里有保護(hù)眼睛，少看電視、少玩電腦。家里有電腦要發(fā)揮電腦對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的輔助作用電腦要發(fā)揮電腦對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的輔助作用。 自理：自理： 在每天交作業(yè)在每天交作業(yè)時(shí)都有不帶作業(yè)的現(xiàn)時(shí)都有不帶作業(yè)的現(xiàn)象，有的是沒做完撒謊，有的是做完了就象，有的是

13、沒做完撒謊，有的是做完了就是忘記帶來了，甚至有的學(xué)生課本忘帶。是忘記帶來了，甚至有的學(xué)生課本忘帶。說明這些學(xué)生做完作業(yè)不愛收拾東西，習(xí)說明這些學(xué)生做完作業(yè)不愛收拾東西，習(xí)慣很差。家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常提醒自己的孩子慣很差。家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常提醒自己的孩子寫完作業(yè)后養(yǎng)成收拾東西的良好習(xí)慣，培寫完作業(yè)后養(yǎng)成收拾東西的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自理能力。養(yǎng)孩子的自理能力。 個(gè)人裝束、衛(wèi)生上也要自理。個(gè)人裝束、衛(wèi)生上也要自理。 閱讀：閱讀： 多讓學(xué)生閱讀課外書，給孩子創(chuàng)造一個(gè)較多讓學(xué)生閱讀課外書，給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書環(huán)境。好的讀書環(huán)境。 在孩子閱讀上舍得投資，尊重孩子的閱讀在孩子閱讀上舍得投資，尊重孩子的閱讀選擇，

14、適當(dāng)指導(dǎo)。選擇，適當(dāng)指導(dǎo)。 溝通：溝通： 經(jīng)常與老師取得聯(lián)系經(jīng)常與老師取得聯(lián)系, ,與老師密切與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí), ,紀(jì)律紀(jì)律等情況等情況, ,光靠一次家長(zhǎng)會(huì)光靠一次家長(zhǎng)會(huì), ,解決不了什么根解決不了什么根本性的問題本性的問題, ,有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系, ,使得使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致老師與家長(zhǎng)的教育取得一致, ,形成一股合力。形成一股合力。 安全：安全： 在家里，要重視對(duì)孩子的安全教育，在家里，要重視對(duì)孩子的安全教育，放學(xué)立即回家，去同學(xué)

15、家玩耍要跟家長(zhǎng)打放學(xué)立即回家，去同學(xué)家玩耍要跟家長(zhǎng)打招呼。有事不能上學(xué)要及時(shí)給老師打電話招呼。有事不能上學(xué)要及時(shí)給老師打電話請(qǐng)假。請(qǐng)假?？刂坪⒆拥牧慊ㄥX，教育不亂買零控制孩子的零花錢，教育不亂買零食吃，不買不衛(wèi)生的食品吃。同時(shí)更重要食吃，不買不衛(wèi)生的食品吃。同時(shí)更重要的是教孩子如何管理自己的零花錢，要用的是教孩子如何管理自己的零花錢，要用的有意義。的有意義。 真正關(guān)心孩子真正關(guān)心孩子 熱情支持熱情支持 認(rèn)真督促認(rèn)真督促 仔細(xì)檢查仔細(xì)檢查 積極配合積極配合請(qǐng)每天花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注您的孩子！請(qǐng)每天花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注您的孩子！需要家長(zhǎng)關(guān)注的幾件事：需要家長(zhǎng)關(guān)注的幾件事： 1、教輔費(fèi)：練習(xí)與測(cè)試、教輔費(fèi)：練習(xí)與測(cè)試21元元+單元自測(cè)單