新部編版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案+作文習(xí)作

1、新部編版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案+作文習(xí)作1 .閱讀真理誕生于一百個問號之后片段，回答問題。洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于打破砂鍋問到底 ”的人，卻從中有所 ,有所,有所,有所科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微 知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種 偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，

2、給那些具有鍥而不舍精神的人。(1)鍥”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。(2)按照課文，把短文中的第 段的橫線填完整。善于打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所 ,有所,有所,有所O(3)文段中 追根求源”的意思相近的俗語是 。(4)文段中見微知著的意思是 。(5)文中舉了 、三個例子，在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，試舉一例：。(6)第段中 科學(xué)的靈感，決不是坐等來的 ”這句話是 說的。A.陳景潤B.郭沫若C.錢學(xué)森D.華羅庚打破砂鍋問到底”表達(dá)了 的科學(xué)精神?！敬鸢浮?1)車；Q(2)發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；創(chuàng)造；成就(3)打破砂鍋問到底(4)見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢(5)洗澡水

3、的漩渦；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸(6) D(7)鍥而不舍【解析】【分析】(1)此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義 等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其 不同的特點和要求。(2)本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表 達(dá)更準(zhǔn)確。(3)考查對俗語背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的俗語即可。(4)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(5)內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要

4、求找到答案。（ 6）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。（ 7）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。故答案為：（1）車、Q （2）發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就（3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢（ 5）洗澡水的漩渦；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。（ 6） D（ 7）鍥而不舍【點評】（1 ）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。（ 2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（ 3）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解俗語的含義。（ 4

5、）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 6）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（ 7）意思表述合理即可。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2 閱讀下文，回答問題。晶瑩的雨雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓 他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上 ”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得

6、直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看見有個小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上還有桑葉，已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧 ”的一聲爬上了樹。“喂，這棵桑樹是我先看見的?！泵髅鞯皖^一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀 顯然，她不會爬樹。明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光?。⊙?/p>

7、里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過身，低頭蹣跚地走了。明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她 沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌 ”地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！ ”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。等一等！ ”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說：你一定很需要它。"你也很需要?！迸⒆诱f。明明抬起

8、頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶這是女孩子的聲音。雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。(1)把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2)用“:畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。(3)在朗讀啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時，應(yīng)帶的語氣是疑問和()A.驚奇B.焦急C.輕松(4)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？(在文中找)【答案】(1)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。(2)雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。(3) B(4)為別人著想?！窘馕觥俊痉治觥?1)反問句改陳述句方法：(1)去掉句子中

9、的否定詞“不：'(2)將反 問句中的反問語氣詞(怎么)去掉。(3)將句末的疑問助詞(呢)去掉，問號改為句號。(2)仔細(xì)閱讀文章可知”雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。這句話與之相照應(yīng)。(3)通過閱讀文章可知在朗讀這句話時應(yīng)帶疑問和焦急的語氣。(4)仔細(xì)閱讀文章，可以從 ”明明拍著腦袋責(zé)怪自己：老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！這句話中找到答案?！军c評】(1)本題主要考查句式變換。平時練習(xí)時要注意熟練掌握。(2)本題主要考查的句子的理解能力。做題時要先理解句子的意思，再仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意進行篩選。(3)本題主要考查朗讀的能力。判斷朗讀的

10、語氣要結(jié)合句意和作者要表達(dá)的思想感情。(4)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進 行篩選。3 .閱讀短文，開心做練習(xí)。生命的最后時刻1975年年初的一天。在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完，正忙 著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：把李冰同志請來?！遍L期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。總理見他來到身邊，叫道：“李冰。 ”李冰難過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽?！霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？”“知道。 ”李冰的聲音有些哽咽?！澳銈円?/p>

11、解決這個問題！馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力?！拔揖腿?，請總理別說話了，千萬要好好休息?！崩畋鶑娙讨槠?，低著頭，退出手術(shù)室。在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！這也是億萬人民的心聲??！當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說：我還有許多工作，我還有許多工作 為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，

12、都要作出極大的努力。總理對身邊的 同 志 說 ： “ 我 要 多 吃 幾 口 。 來 ， 給 我 數(shù) 數(shù) 。 ”“ 一 ！ ” 總 理 費 力 地 咽 下 一 口 ，匕！ “三！”豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。在生命的最后時刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取 （ 1 ）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義?！岸勾蟮暮怪閺目偫淼念~上滾落下來！”“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”（ 2）用“ ”畫出短文的中心句。（ 3）短文最后兩個自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ） 說明總理忍著劇痛，艱難地與

13、疾病作斗爭。 說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。對總理無限熱愛與崇敬。（ 2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（ 3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的

14、中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 說明醫(yī)務(wù)人員心里難故答案為：（1） 說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。過。對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（ 3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情?！军c評】（1 ）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。4 閱讀下面的一個文段，完成練習(xí)。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城

15、市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會

16、成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。（ 1 ）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.即使或是就由于B.不管還是便因為C.盡管盡管便因為D.即使即使 就 由于（ 2）請用四個詞語概括“光陰 ”的特點。（ 3）用一句話概括第1 自然段的大意。（不超過10 個字）（ 4）讀了這個片段，你有什么感想？（ 5）你每天的時間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2）神奇，無情，慷慨，公正。（ 3）光陰的神奇和無情。（ 4）略（ 5）略【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇

17、恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管 還是”（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實際，合理即可。故答案為：（1 ） B（ 2）神奇，無情，慷慨，公正。（3）光陰的神奇和無情（4）略（5）略【點評】（1 ）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之

18、間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。（5）結(jié)合實際，表述正確，文通句順即可。5 課外閱讀，回答問題。點亮心燈有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（ h&力&。閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小都“死 ”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（6 w。有

19、一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應(yīng)急。一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來?！敖o， ”她說， “快拿去治病！”那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（ ch 6 ng若驚。臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信

20、賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了 三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚?！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。（ 1 ）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。游手把(hao h q)o 閑 厭惡 ( e w(

21、2)籠”字用音序查字法應(yīng)查音序 ,音節(jié) ;用部首查字法應(yīng)查部首,再查 畫。(3)文中兩個問句不相同。第一個是 句，第二個是 句。(4)文中 我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中 眼光”的意思是,那樣的人”指 的人。(5)找出文中的一個比喻句。(6)池”和 她”是什么關(guān)系？ 他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的 人的呢？(7)讀了這個故事后你明白了什么？【答案】(1) hao; w/u(2) c； chon g;5 5(3)疑問；設(shè)問(4)看法或認(rèn)識；游手好閑，借錢不還(5)他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵( ch 6 nR若驚。(6)池”和 她”

22、是親戚關(guān)系，并不十分親，他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。(7)只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于 他”來說，這希望就是來自一次信 任?！窘馕觥?【分析】(1)字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是 常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、 統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是 認(rèn)讀”的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題中：游手好_L ha。閑、厭惡(w

23、/u) o(2)此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng) 全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。(3)疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。它通常是由一方 發(fā)問，由另一方作答，故第一個是疑問句。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的 形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。(4)感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性 詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不 是整句話，而是其中的一部分。(5)比喻句：就是打比方

24、，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來 的關(guān)懷讓他受寵(ch 6 n8若驚。(6)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（ 7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！军c評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來

25、。（ 2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。（ 3）考查學(xué)生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 7）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。6 閱讀下文，回答問題。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯

26、敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些

27、人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fa。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運! ”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（16ngo多爾先生不愿意過早去候車室，就信步

28、走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么 ”，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么？ ”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。J束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口 了。要我們送給什么人嗎？ ”不用，你可以寫上 獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！”一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶 晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。

29、他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙 牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車 輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他 忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花 迎著風(fēng)雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊(1)注音或?qū)憹h字l 6 ngf a弄臟 單薄 蒸 處(2)寫出近義詞思忖c u n 虔誠(3)找出一個比喻句，并體會其作用(4)本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一

30、件事情是什么？(5)小乞丐用來買花的 每一枚硬幣都磨的亮晶晶的 ”表明了什么？(6)對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？(7)小乞丐從賣花姑娘手中饃誠地接過下面有紙牌的花 ”，在風(fēng)雨中 手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？(8)文章最后說 多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了是什么強烈沖擊著多爾先生？模糊”說明了什么？【答案】(1) no ng;b o;籠；罰(2)思考(思量)；恭敬(3) 空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。(4)小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

31、(5)錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易。（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠；艱難困苦。（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。模糊”說明多爾先生被感動得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查要求識記字形、字 音的書寫。 里n. n6 n4單薄b8蒸l 6 n能、處罰f &（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理 解詞義再寫近義詞。其中注意：思忖：思量；考慮。所以 思忖”的近義詞是 思考”。虔誠：恭敬而有誠意。所以 虔誠”的近義詞是 恭敬”。

32、（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻 句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物卜喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。作用：生動 形象地寫出了天氣的熱。（4）考查對課文句子的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔 的語言概括出來即可。（5）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進 行理解概括。意思表述合理即可。（6）對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。（7）、（8）考查對課文句子的理解能力。解答時要帶著問題讀課文

33、整體感知文章內(nèi)容， 在用簡潔的語言概括出來即可?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（6）考查外貌描寫的作用。（7）、（8）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。7 .閱讀短文，回答問題。我的小河小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B 了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了

34、污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小 河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又 冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們 還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今， 清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類的 涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會與大自然he xi相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì) 細(xì)地訴說。期

35、待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同mdy在在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)。我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！(1)給下面劃線字注音，讀拼音寫漢字。h e xi emiu y u污應(yīng) 呼 相處(2)選詞填空。在A處該填的詞語是 柔弱；軟弱；脆弱在B處該填的詞語是 命運；厄運；幸運(3)把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的

36、小河又變得清澈美麗，大家都很高興。(4)模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以大海為主題，寫幾句話。期待那一天，。(5)你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？(6)請你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標(biāo)語。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。【答案】(1) gou;y u；和諧；沐浴(2)柔弱;厄運(3)昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？(4)風(fēng)平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前(5)保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。(6)節(jié)約用水就是珍惜生命。【解析】 【分析】閱讀理解

37、是綜合性題目，對人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語等基礎(chǔ)知識，也包含句型轉(zhuǎn)換，更包含著很多的人生哲理，同時也在考查學(xué)生思維語言表達(dá)能力。所以要在平常學(xué)習(xí)上多練練這方面的能力，首先要讀懂文章，至少要讀上兩遍，一定要讀懂短文，弄清問題，解答此題的關(guān)鍵是：(1)在學(xué)習(xí)過程中注意詞語的積累，做到會讀、會寫、會用。(2)會陳述句改成反問句，一、有 不“去不“，沒不”加不”。二、加上疑問詞。三、把句號改為問號。四、把句子整理通順。(3)根據(jù)對課文內(nèi)容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。(4)日常多積累一些關(guān)于珍愛自然，珍惜時間的名言警句。故答案為：(1) g6w yu;和諧；沐浴

38、(2)柔弱；厄運；(3)昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？(4)風(fēng)平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前(5)保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。(6)節(jié)約用水就是珍惜生命?！军c評】小學(xué)語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以 恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。8 .閱讀短文，回答問題。小城故事初到澳門視覺一下子不太習(xí)慣什么都那么小除了大廈和高樓之外街道橋梁廣場都 仿佛是為了拍電影而搭的布景當(dāng)你站在十字路口準(zhǔn)備過街的時候，你會覺得自己相當(dāng)高大，因為在周圍環(huán)

39、境的參照 下，你被放大了許多。毫不夸張地說，那十字路口就像公園的小徑，路面清潔，路旁的花 花草草都很精致。你站在那里一覽無余，似乎一邁步就跨過去了。這時，有趣的是，一輛 汽車從你面前拐個彎悠然駛過，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。這就是澳門，一個小巧而實用的城市。40多萬澳門人，再加上接近這個數(shù)字的旅游者，每天都有約80萬人在這個23.5平方公里的小島上。信不信由你，澳門的街上并不擁擠。 我走在街上，不只一次驚異地想到：人都到哪兒去了？下意識的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對自己說：都在那里面做事呢。城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那

40、樣漫 山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑 到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認(rèn)同。住在還不算太大的杭 州，家在城西的我，對城東一帶已是極陌生了。城市的那一頭發(fā)生著什么事情，似乎與我 無關(guān)。澳門總共就是這么幾條街道，這城里每天發(fā)生的變化你都?xì)v歷在目：什么地方在造 房子，哪條街上又開了一家餐館，某某社團在舉辦什么活動這些不都是應(yīng)該算作城市人的生活內(nèi)容嗎？有一首歌里唱道：小城故事多 ”其實，并非小城市發(fā)生的故事真的比大城市的多，而是說生活的故事發(fā)生在小城市里， 比在大城市里讓我們有一種更多真實的親臨感，小

41、城故事是我們自己的故事。(1)在短文第一自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。初到澳門 視覺一下子不太習(xí)慣 什么都那么小 除了大廈和高樓之外 街道 橋梁 廣場 都仿佛是為了拍電影而搭的布景(2)讀句子，聯(lián)系上下文理解劃線的詞語。你站在那里一覽無余,似乎一邁步就跨過去了。這城里每天發(fā)生的變化你都?xì)v歷在比一（3）讀句子，回答問題。 這就是澳門，一個小巧而實用的城市。（澳門的小巧表現(xiàn)在哪些方面？） 城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。（“緊湊 ”和 “高效”在文中是指什么？找出有關(guān)的句子寫下來。） 小而緊湊的澳門大大提升了人們對自己居住的這個城市的認(rèn)同。（“認(rèn)同 ”是什么意思？“對自己居住的這個城

42、市的認(rèn)同”是指什么？）（ 4）說說你對“小城故事多”的理解?！敬鸢浮浚?1 ），；。；，；，；、；、；，；。（ 2） 指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。 指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。（ 3） 街道、橋梁、廣場、路邊花草等 說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。 認(rèn)可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。（ 4）小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多。【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點

43、符號的掌握及運用。初到澳門（，）視覺一下子不太習(xí)慣（。）什么都那么?。?，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。）（ 2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 一覽無余：指對十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過。 歷歷在目：指對城里一點一滴的變化都能及時地了解到。（ 4） 考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。澳門的小巧表現(xiàn)在街道、橋梁、廣場、路邊花草等。 這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般

44、指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。此題在第4 自然段，說它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。高效則和經(jīng)濟活動有關(guān)，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。 理解句子題， 一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。認(rèn)可、贊同。對居住的城市有親近感、歸宿感。（ 4）理解句子題， 一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多?！军c評】（1）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平

45、時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（ 2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 3） 此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 此題主要考查對句子的理解能力。1 4）此題主要考查對句子的理解能力。9 讀下面的短文，然后回答問題。公共汽車上的男孩車上的人很多，我上車后，站在一個男孩的旁邊。我打量著這個坐在椅子上的男孩，十六七歲，個子很高。說實話，他是個很帥的男孩，漂亮的眼睛，濃濃的眉毛，謝霆鋒式的頭發(fā)，

46、白色T 恤外套著一件格子短袖襯衫，簡直太帥了?！澳悴戎伊?！”男孩突然面露慍色地對我說。我嚇了一跳，不知所措。我尷尬極了?！皩Σ黄稹！蔽倚÷暤卣f。我只是踩到他的腳，又不是踩到他的尾巴，干嗎這么生氣？“你為什么非要站在這兒，那邊不是沒人嗎？到那邊去！”男孩大聲對我說。車上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說完，我便生氣地站到車廂另一角。正好這時有人下車，我便在離他不遠(yuǎn)的地方坐下來。說真的，我一肚子火，不就是長得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過后的莊稼地似的；瞧他那頭發(fā)，那么長，整個一拖

47、把！呸，這么惡心的人，真不知剛才瞎了哪只眼，竟然覺得他帥！我狠狠地盯著他。男孩子仿佛沒看見一般，把頭扭向窗外。過了一會兒，車到站了，我下了車，男孩也下了車。我正準(zhǔn)備甩頭走時，男孩突然叫住了我?！案蓡?？ ”我兇巴巴地望著他。男孩仿佛變了一個人似的，很關(guān)心地對我說：“你看一下你的背包。”我扭過頭。天哪，我的背包居然被拉開了，里面的錢包露了出來。剛才那樣對你說話，真是抱歉，因為那時我看見有人正拉你的包，所以才 ” 我恍然大悟，原來他剛才一直趕我走，是為了嚇走小偷，我很感激地連聲道謝?？粗h(yuǎn)去的背影，猛然間，我覺得他的確長得很帥，眼睛那么明亮，頭發(fā)那么瀟灑（ 1 ）找出文中表示“看 ”的詞語，抄下來

48、。（ 2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。_的眼睛_的眼睛 _的眼睛_的眉毛_的眉毛 _的眉毛_的頭發(fā)_的頭發(fā) _的頭發(fā)（ 3）文中3 次描寫了男孩的外貌。第1次作者覺得男孩，因為。第2次作者覺得男孩，因為。第3次作者覺得男孩，因為。4）你喜歡這個男孩嗎？為什么？【答案】（ 1 ）打量、瞧、盯、望（ 2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；濃濃；稀稀拉拉；柔順；干枯；烏黑油亮（ 3）很帥；看到了男孩的外貌；惡心；看到了男孩的行動，聽到男孩說的話；的確很帥；看到了男孩的心靈（ 4）略【解析】【分析】（1）考查對“看 ”的詞語的把握能力。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。表示“看 ”的詞語：打量、瞧、盯、望。（2）本題主

49、要考查學(xué)生準(zhǔn)確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞” ，應(yīng)注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描寫。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用?！军c評】（1 ）此題考查對“看 ”的詞語的把握能力。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順

50、，書寫認(rèn)真即可。10 閱讀短文，回答問題。沒有一種草是不開花的李雪峰那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔(dān)憂，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔(dān)憂的是我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他問我們：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？”不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時結(jié)滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會開花的，它

51、的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們都搖搖頭，說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵?！崩闲ｉL笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花。栽在精美花盆里的花是一種草，而生長在田地邊、山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草！”幾十年過去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員，當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也

52、沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話 沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草。（ 1 ）老校長為什么要對我們說“沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草”？2）你知道哪些草會開花嗎？請列舉幾種。（3）聯(lián)系實際，把你對 沒有一種草是不開花的”這句話的理解寫下來?！敬鸢浮浚?）因為他看出了我們的心思，懂得孩子們心中的自卑感。（2）芹菜、馬齒覽、牽牛花、地雷花（3）每一個人，不管他或她生在哪里，能力大小，機遇如何，只要他或她能堅持自己、努力奮進，都會獲得一定的成功。【解析】【分析】（1）考查對課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從 文中第1、2自然段找到相關(guān)的語句，然后加以概括。

53、（2）考查文化常識，在于平時的積累，我們常見的會開花的草還有芹菜、馬齒覽、牽?；?、地雷花等。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知每一個人，不管他 或她生在哪里，能力大小，機遇如何，只要他或她能堅持自己、努力奮進，都會獲得一定 的成功。【點評】（1）此題考查對課文的理解能力。（2）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（3）主要考查你對理解句子等考點的理解。11 題目二：在生活中，總有一些本領(lǐng)大、實力強的人，這種人我們往往稱其為“牛人”。有的“牛人”體力 超群，有的“牛人”記憶力超棒，有的“牛人”心靈手巧，有的“牛人”樂感極佳請 以“

54、牛人 ”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）如選題目一，請將作文題目抄寫在答題卡上；如選題目二，請先將題目補充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。（2）應(yīng)表達(dá)升入初中后對人、對事的體會和獨特感悟。其中，如選題目二，應(yīng)選取升入初中以后的材料。（3）字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)具體班級名稱及師生姓名?！敬鸢浮颗Ｈ嗽鲆淮尾凰愫唵蔚臄?shù)學(xué)考試。燈光晦暗，眾人正在抓著耳朵，撓著頭發(fā)，對于正面的那幾道填空題幾乎陷入了無解。突然一個聲音破空而出：“我寫完了。”這位“技壓群雄”的“絕世高人”就是一一袁霄。袁霄的臉很白，腦袋很圓很大，眉毛就像被畫師輕描淡寫用幾筆掃出來一樣。因此他獲得 了由他的名字諧音而得出的外號：“

55、元宵”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直可以說是人如其名。在數(shù)學(xué)考試中，往往會出現(xiàn)這樣令人驚異的一幕：別人被數(shù)學(xué)卷子上的幾道題纏得手足無 措，他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業(yè)，一邊在那里輕松而得意地笑；別的人在卷 子即將收上去時發(fā)出如釋重負(fù)的嘆息，他卻在那里為自己將晚上作業(yè)全部寫完而滿面 春風(fēng)，嘴角略略上揚的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑；然而就是這樣，在第二天卷子下 發(fā)時，全班人陷入了一片嘆息聲，慘淡的迷霧在班級里揮之不去，而他卻拿著自己將身后 人甩得不知道有多遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)一臉燦爛，同時在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨 時都要露出來的偷笑。又是一次數(shù)學(xué)考試后，一個人找袁霄對答案，結(jié)果答案不一樣。對于這位班上公認(rèn)的數(shù)學(xué) “權(quán)威”的答案，當(dāng)然不敢有絲毫輕視。于是那個人四處找人對答案，結(jié)果所有的答案都與自己一樣，所以那個人慢慢有了自信，變得“有恃無恐”起來：“好多人答案都和我一 樣，你應(yīng)該錯了?！彪S機那個人立馬列出了幾個答案跟自己一樣并且平時數(shù)學(xué)考試穩(wěn)居前 幾名的人的名字。可是袁霄依然像吃了秤泥一般固執(zhí)