現(xiàn)代文閱讀試題

1、第五單元單元測試題（一）、積累運用（21分）1.下面詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（3 分）A.嫣紅（y n嘶?。⊿i）喉嚨(h o u)一瀉千里（xi e）B.驀地（mu）琴弦(xi a n)棟梁(li a ng)吳儂軟語(no ng)C.璀璨(c d n)浮泛（f d n）白帆(f m)頑強(qiáng)勇敢（wa n）D.疲憊(be i )顫抖(ch d n)允許(ym)桃李芬芳（f en）2.下列文學(xué)常識搭配正確的一項是（)(3 分)A.我愛這土地-何其方 現(xiàn)代詩人。B.鄉(xiāng)愁一一余光中香港當(dāng)代詩人。C.我為少男少女們歌唱 一一艾青一一現(xiàn)代詩人。D.紙船一一泰戈爾一一印度詩人。3. 下面詩句沒有象

2、征意義的一項是（）（3分）A. 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流B. 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭C. 我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望D. 我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上4. 下列對課文所選詩歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 我愛這土地一詩，運用象征手法，描繪了風(fēng)起云涌的中國和光明燦爛的前景以及深 愛著祖國的詩人形象，用飽含深情的語言抒發(fā)了詩人對祖國和人民的深沉的愛。B. 鄉(xiāng)愁一詩，以敘事的形式，描述了詩人不同時期對鄉(xiāng)愁的具體感受，抒發(fā)了詩人對 故鄉(xiāng)、對祖國的思念以及盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望。C. 我為少男少女們歌唱一

3、詩，以優(yōu)美的語言、熾烈的感情贊頌20世紀(jì)40年代在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民以及他們所具有的精神、他們的生活，是作者對祖國的歌唱，對民族希望的歌唱。D紙船一詩通過作者回憶自己童年時期的經(jīng)歷和幻想，抒發(fā)了作者對兒童生活的向往 之情。5. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）文學(xué)如泉，越品越見 ;文學(xué)如茶，越品越知 ;文學(xué)如酒，越品越感。在文學(xué) 的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一分浮躁，多了一分寧靜；少了一分庸俗，多了一分雅致；少了一分世故，多了一分純真。A. 醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚6“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春

4、，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（4分）二、閱讀理解（39分）（一）閱讀下面的文段，回答問題。（12分）少年朋友們，你們都該聽過牛郎織女的神話吧。牛郎和織女原是天上的兩顆星，據(jù)說他倆都是神仙，每年在“天河”上的鵲橋相會一次。這“鵲橋”就是喜鵲搭的一座橋，它們真 是杰出的橋梁工程師一一你們想想看，這天河該有多寬??！同時也可見橋梁的重要，雖是神仙，也還需要橋。橋是什么？不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩8. 根據(jù)這兩段文字，用自己的話給“橋”下一個定義。（3分9. 指出下

5、列各句中有關(guān)的標(biāo)點符號的用法。（3分）（1 ）每年在“天河”上的鵲橋相會一次。引號的用法：（2） 它們真是杰出的橋梁工程師一一你們想想看，這天河該有多寬??！破折號的用法：（3）橋是什么？不過是一條板凳。問號的用法：10. 橋是由哪三個部分構(gòu)成的？ （3分）（二）閱讀鄉(xiāng)愁，回答問題。（12分）鄉(xiāng)愁余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以跒橥忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭大陸在那頭1. 鄉(xiāng)愁本是一種難以表現(xiàn)的情緒，詩人從廣遠(yuǎn)的時空中提煉出_、_、_、_四個意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深刻感人，并通

6、過四個表示時間的詞語 _、_、_、串聯(lián)起全詩。（4分）2. 詩人用了四個比喻句，把“鄉(xiāng)愁”描摹得具體可感，你能寫出一些新穎的“鄉(xiāng)愁”比喻 句嗎？ （ 3分）3鄉(xiāng)愁一詩中，詩人抓住四個意象表達(dá)內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。（5分）4. 這首詩抒發(fā)了詩人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？5把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)？表達(dá)了詩人怎樣的愿望？6. 對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項是（）A.是一種輕描淡寫的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B. 看似一種輕描淡寫方式

7、，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上，恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。C. 運用反襯，也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。7詩的最后一節(jié)能去掉嗎？對全詩有怎樣的拓展作用？（二）閱讀我愛這土地回答下列問題假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含著淚水？ 因為我對這土地愛得深沉1、從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？ （1分）2、本詩的開頭作者為什么將自己假設(shè)成一只鳥？ （2分）3、 品析下列詩句所包含的意義。（2分）“為什么我的眼

8、里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉”4、我愛這土地 的作者是。5、本詩寫于1938年，你知道當(dāng)時的的背景嗎？6、課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)了 7、 通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。 象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。讀課文，分析并回答下列問題：寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義：土地：河流、風(fēng)：黎明：詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？詩中哪兩句直接抒發(fā)了 “我”對“這土地”的熱愛之情？8、 課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)9、第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？10、 第三行中的“這”和第四行、第五行

9、中的“這”所代表哪兩種不同的情形？11、 第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行中的省略號各代表什么意思？12. 全文表達(dá)一種什么樣的感情 ？（三）閱讀蘇州園林回答下列問題游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層 次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，

10、太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。1、選文的說明對象是什么？2、選文第二段運用了什么說明方法？說明了蘇州園林的什么特征？3、蘇州園林角落的圖畫美是如何體現(xiàn)的？4、如果將選文的兩段文字看作兩幅優(yōu)美的圖畫，根據(jù)審美感受，你認(rèn)為這兩幅畫的特點是 什么？5、選文中的加點字“補(bǔ)”又何作用？6、選文列舉了蘇州園林哪些增加景致深度的方法？7、從文中看，“隔而不隔，界而未界”的效果是怎樣形成的？ “隔”指的是“不隔”指的是“未界”指的是（四）閱讀橋梁遠(yuǎn)景圖回答下列問題將來一定會有沒有水中橋墩的大橋?，F(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋， 長約三公里，河里有很多

11、橋墩。但到將來，像這樣的長橋，或者更長的橋，如果有需要的話，只要一個橋孔，就可以 跨過江了。江中沒有橋墩，對于過船、過水，當(dāng)然好得多。這樣長跨度的橋，一定也是很高 的，最適宜于跨海。將來在很深的水里造橋， 不必把橋墩沉到江底， 而把橋墩做成空心的箱子， 讓它浮在水 中。橋上無車時，它就浮得高些，橋上有車時，它就浮得低些。這些高低當(dāng)然不能相差過多， 以免行車?yán)щy。同時，還要把各孔橋梁，從橋的這一頭到橋的那一頭，牢固地聯(lián)系在一起， 使整個橋梁成為一體，車在上面走，不致顛簸不穩(wěn)。1選段中加點的“一定”、“約”兩個詞能不能省去，為什么？答：2第一段中運用了哪些說明方法，有什么作用？答：3試歸納選文的中

12、心與層意。答：第五單元測試題（一）答案：橋梁遠(yuǎn)景圖7.既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)他們的想象力，恰當(dāng)而又巧妙。（神話故事本來就有神秘性，因而作為文章的開篇能引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)他們的 想象力。牛郎織女“鵲橋”相會的故事與本文的論述對象“橋”有關(guān)系，因而以它開篇 也是恰當(dāng)而巧妙的。）8“橋”是橫跨在河流或山谷上的由橋基、橋墩、橋梁組成的建筑物。（意思對即可。）（回答本題首先要掌握“下定義”這種說明方法的特點，然后掌握“下定義”的對象的特點 等，抓住其本質(zhì)，概括敘述出來即可。）9. （ 1）特定稱謂。（2）解釋說明“杰出的橋梁工程師”。（3）設(shè)問，引起注意，引人思考。（本題考查了引號、

13、破折號、問號三種標(biāo)點符號，回答這類問題，需首先掌握標(biāo)點符號的用法及作用，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷作答。）10. 橋基、橋墩、橋梁。（在選文第二段有一句話：“一座橋就是由這三部分構(gòu)成的?！备?據(jù)這句話，有關(guān)橋的三個組成部分的敘述應(yīng)在上文，就包含在“在這里，板凳就是橋梁”這句話中，分析后即可得出答案。）鄉(xiāng)愁1.郵票 船票 墳?zāi)?海峽 小時候 長大后 后來 現(xiàn)在（本詩共分四節(jié)，每節(jié) 都有一個表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的意象，并且四節(jié)詩是按時間順序排列的，因此閱讀后很容易得出答 案。）2.示例：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。鄉(xiāng)愁是樹上那不知疲倦的蟬鳴。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那條永遠(yuǎn)流淌 的小溪。（本詩每節(jié)的第二句是描摹鄉(xiāng)愁的比喻句，觀察其

14、特點后，運用比喻修辭，展 開想象進(jìn)行描摹即可。）3小時候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永 遠(yuǎn)分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了眾 人的家國之思。全詩至此戛然而止， 留下長長的余味。（本詩四節(jié)的內(nèi)容是按時間順序排列 的，每節(jié)都寫了不同時期的鄉(xiāng)愁，細(xì)細(xì)分析就能得出作者的思想脈絡(luò)。）4.抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。感情基調(diào)應(yīng)該憂郁深沉。5.最后一節(jié)，表達(dá)了詩人希望祖國早日和平同一的愿望。6.A7如果去掉最后一詩節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩

15、，有了最后一詩節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁詩意升華為國愁和民愁了。我愛這土地：1 詩中的土地突破了土地的本身的意義，上升到了象征祖國，詩中表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他 而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個時代，為祖國的獨立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。2用假設(shè)語句，以“鳥”為意象，生動形象，增添了詩歌的韻味，具有感染力，而且能夠 讓人產(chǎn)生聯(lián)想：鳥既如此，何況人乎？拓展了詩的意境。3因為我對這土地愛得深沉，目睹山河破碎，生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的 痛苦就越強(qiáng)烈。4艾青 5這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到

16、之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。6詩人對祖國的摯愛7暴風(fēng)雨打擊著土地隱喻了祖國大地遭受的苦難；悲憤的河流，激怒的風(fēng)象征著人民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對光明的向往和希冀。對祖國的摯愛。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉.8、詩人對祖國的摯愛9、不可以去掉；因為用“嘶啞的”更能表現(xiàn)出“我”對“土地”的深愛的程度，去掉了會影響表達(dá)效果。10、第三行中的“這”代表國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。11、美好生活的向往；表示轉(zhuǎn)折；表示語意未盡。12、對土地、對祖國油然而生的深沉的愛蘇州園林1. 花墻和廊子2. 舉例子，每一個角落都注意圖畫美3. 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。4.4. 說明了匠師們的細(xì)心，匠心，善于重視圖畫美，是單調(diào)化為多彩5. 用墻壁隔