兩個(gè)鐵球同時(shí)著地信息技術(shù)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地遷安市蔡園鎮(zhèn)蔡園中心完小 李振一、教學(xué)內(nèi)容分析：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地是冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一片講讀課文；這篇課文通過(guò)年輕時(shí)代的伽利略對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理常生了懷疑，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，在比薩斜塔上公開(kāi)實(shí)驗(yàn)，從而打破盲目崇拜和迷信權(quán)威思想的故事，贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。二、教學(xué)對(duì)象分析：1、知識(shí)基礎(chǔ)方面：每一個(gè)小學(xué)生都有一顆好奇的心，他們都喜歡對(duì)感知的世界提出各種不同的問(wèn)號(hào)，喜歡用“為什么”來(lái)認(rèn)識(shí)世界、改造世界。四年級(jí)的小學(xué)生還是屬于一個(gè)好動(dòng)感知期，對(duì)自然萬(wàn)物、大千世界的各種現(xiàn)象，特別是一些科學(xué)性的問(wèn)題都有濃厚的興趣，總想

2、親身試驗(yàn)，探求大自然的奧秘。這篇課文有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)證明理論和科學(xué)試驗(yàn)，這對(duì)于喜歡探知世界的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠激起他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生處于“我要學(xué)”的狀態(tài)。2、信息技能基礎(chǔ)：現(xiàn)階段的學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)能力，對(duì)知識(shí)的收集與展示得心應(yīng)手。三、教學(xué)環(huán)境分析：四年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還不夠強(qiáng)，課文中伽利略針對(duì)亞里士多德的話(huà)提出的疑問(wèn)，學(xué)生不易理解。如果能利用多媒體動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解伽利略所提出的疑問(wèn)，學(xué)生一定非常感興趣，也更有助于學(xué)生感受到伽利略的聰明才智。所以，我在教學(xué)這一課時(shí)，選擇了多媒體教師環(huán)境，教案和課件也是根據(jù)學(xué)生這種學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)的。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目

3、標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 水 平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)課文的生字新詞，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解本課的故事內(nèi)容。 過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主合作學(xué)習(xí)的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，處理信息的能力。  情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受到伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神；2、培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威、執(zhí)著求實(shí)科學(xué)真理的精神。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：教 學(xué) 重 點(diǎn)解決措施 教 學(xué) 難 點(diǎn)解決措施如何通過(guò)朗讀課文來(lái)理解人物品質(zhì)，感受伽利略不迷信權(quán)威，堅(jiān)持實(shí)事求是，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。討 論朗 讀網(wǎng)絡(luò)瀏覽伽利略

4、針對(duì)亞里士多德的話(huà)提出的疑問(wèn)，學(xué)生不易理解，如何利用多媒體課件，使學(xué)生理解伽利略所提出的疑問(wèn)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。協(xié)作學(xué)習(xí)媒體瀏覽討論交流六、設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法：根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)場(chǎng)景，利用情景朗讀法、多媒體演示法等幫助學(xué)生理解人物品質(zhì)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。七、教學(xué)準(zhǔn)備和信息技術(shù)資源：1、教師準(zhǔn)備：課件、“布魯諾事件”解說(shuō)mp3、學(xué)生試驗(yàn)小鐵球。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，課前利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)伽利略的資料。3、信息技術(shù)資源：PPT多媒體課件、課文范讀mp3、背景音樂(lè)等。八、教學(xué)過(guò)程及整合點(diǎn)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程及目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖及整合點(diǎn)說(shuō)明教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活

5、動(dòng)（一）導(dǎo)入新課激發(fā)興趣1.（出示比薩斜塔圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這座塔嗎？這就是舉世聞名的比薩斜塔，它之所以舉世聞名有兩個(gè)原因：一是它在建造過(guò)程中就已經(jīng)傾斜，但至今未倒；二是在公元1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略在這里做過(guò)一次著名的公開(kāi)試驗(yàn)。今天，就讓我們和伽利略一起在這次著名試驗(yàn)中去探索科學(xué)的真諦，好不好？板書(shū)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2.齊讀課題，糾正讀音。（著：zháo）1.學(xué)生讀課題，整體感知。利用比薩斜塔圖片，情景導(dǎo)入，讓孩子走進(jìn)文本情節(jié)，為閱讀學(xué)習(xí)奠定情感和認(rèn)知上的基礎(chǔ)。（二）檢查預(yù)習(xí)初識(shí)人物1.檢查預(yù)習(xí)，課件出示詞組：違背 責(zé)備 膽大妄為 固執(zhí)指讀，齊讀，理解詞義。2.要求學(xué)生

6、根據(jù)課前利用網(wǎng)絡(luò)查找的資料介紹伽利略。（教師適時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣。）3.引讀課文第一自然段，要求學(xué)生思考：伽利略給你留下了怎樣的印象？4.教師組織交流。1.指名學(xué)生讀詞組，理解“膽大妄為”。2.交流課前查找到的有關(guān)伽利略的資料。3.自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)多伽利略的印象。學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補(bǔ)充，對(duì)伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。（三）品讀課文 感受人物一、理解“產(chǎn)生疑問(wèn)”，感悟“大膽質(zhì)疑”：1.引讀課文23自然段，要求學(xué)生邊讀邊思：人們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)伽利略是一個(gè)“膽大妄為”的人？2.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)“產(chǎn)生疑問(wèn)”。3.利用課件出示“亞里士多德圖片”，教師

7、介紹。4.指導(dǎo)讀重點(diǎn)語(yǔ)句：“你是什么意思？難道要違背人類(lèi)的真理嗎？”5.課件出示“布魯諾歷史事件”， 播放相關(guān)介紹mp3.幫助學(xué)生理解科學(xué)家追求真理的勇氣和付出的代價(jià)。6.教師組織情景朗讀，課件展示理解伽利略的思考過(guò)程，鋪墊下文。二、體會(huì)“反復(fù)試驗(yàn)”，感悟“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”： 1.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句：伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)（反復(fù)）做了（許多次）試驗(yàn)，結(jié)果（都）證明亞里士多德的這句話(huà)的確說(shuō)錯(cuò)了。提問(wèn)：畫(huà)線的詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)板書(shū)：“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”2.小組實(shí)驗(yàn)，探究結(jié)果，指導(dǎo)朗讀。3.鋪墊下文。三、再現(xiàn)“公開(kāi)實(shí)驗(yàn)”，感悟“勇敢執(zhí)著” 1.課件展示公開(kāi)實(shí)驗(yàn)的畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀“當(dāng)時(shí)人們的話(huà)”。2.要

8、求學(xué)生們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)人們的態(tài)度如何。（不屑一顧、譏笑嘲諷、嗤之以鼻）3.體會(huì)伽利略的“勇敢執(zhí)著”。4.齊讀試驗(yàn)結(jié)果，課件演示。1.自由讀書(shū)，思考問(wèn)題。2.有感情的朗讀，體會(huì)文意。3.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，交流討論。4.小組合作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證伽利略的結(jié)論。5.讀書(shū)，體會(huì)但是人們的態(tài)度，交流。6.齊讀課文中有關(guān)試驗(yàn)結(jié)果的句子。以膽大妄為為線索，自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣。利用多媒體出示“布魯諾”事件，讓學(xué)生感受伽利略懷疑亞里士多德不僅要面對(duì)人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。課件展示理解伽利略的思考過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)。體會(huì)伽利略認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。小組活動(dòng)，既豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，又讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，更是培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，注重語(yǔ)言的積累和感悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化感受。（四）聚焦文旨拓展延伸1. 課件出示課文最后一句話(huà)：這是大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，他說(shuō)的話(huà)也不是全對(duì)。要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。2. 課件出示“教師贈(zèng)言”：權(quán)威、專(zhuān)家學(xué)識(shí)淵博，懂得東西比一般人要多，這是事實(shí)，應(yīng)該尊重，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。但是權(quán)威、專(zhuān)家說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的，也會(huì)有錯(cuò)誤。因此，不能盲目迷信、一味崇拜。3. 課件出示作業(yè)：當(dāng)伽利略試驗(yàn)結(jié)束后從比薩斜塔上下來(lái)時(shí)，人們圍住了他，會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做。以伽利略走下斜塔后為題寫(xiě)一段話(huà)，注意對(duì)人物語(yǔ)言