《詩經·采薇》教案

1、詩經·小雅·采薇教案【三維目標】1.知識與技能：在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。2.過程與方法：自主誦讀、翻譯，了解作品主旨。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對和平的熱愛，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。【教學重點】文章的重點字詞，重章疊句的表達效果?！窘虒W難點】培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受?！窘虒W方法】朗讀法、點撥討論法【課時安排】2課時一、導入（從臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁詩導入）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。而現在，鄉(xiāng)愁是一

2、灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。這是臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁。其實，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學的源頭去體驗一下這種美好的情感吧！二、初讀課文，把握字詞（學生齊讀課文，重點考查預習情況，之后點撥重點字詞的音、形、義。）1.字音𤞤狁（xin yn） 不遑（huáng） 載饑載渴（zài） 我行不來（lài）孔疚（jiù） 靡盬（mí g） 維棠之華（hu） 象弭（m） 歸聘（pìn）

3、 四牡骙骙（m kuí） 小人所腓（féi） 雨雪霏霏（yù fi） 2.字形靡（靡費） 聘（聘請） 霏（煙霏） 遁（遁詞） 睽（眾目睽睽）糜（糜爛） 騁（馳騁） 菲（芳菲） 循（遵循） 骙（四牡骙骙）遑（不遑） 戍（戍守） 戊（戊戌） 彌（彌漫） 徨（彷徨） 戌（戊戌） 戎（戎裝） 弭（消弭） 3.解釋重點字詞歲亦莫止 莫，同“暮”。古今字，莫得古字形象日在草叢中。這里指年底。不遑啟居 遑，空閑。靡室靡家 靡，無，不。否定詞。啟，跪，通“跽”。靡使歸聘 聘，問候。憂心孔疚 孔，很，非常。疚，痛苦。我行不來 來，回家。彼爾維何 彼，那。爾，通“𦬼”

4、。花盛開的樣子。維棠之華 華，同“花”。其古字形象花冠之形。彼路斯何 路，同“輅”，大車。斯，語氣詞，無實義。四牡業(yè)業(yè) 牡，雄性。牝，雌性。這里指公馬。業(yè)業(yè)，高大的樣子。一月三捷 三，虛數詞，指多次。捷，勝利。象弭魚服 弭，一種弓，兩端用骨角裝飾。服，盛箭的袋子。𤞤狁孔棘 棘，通“急”。雨雪霏霏 雨，下。四聲別義，破讀。三、整體感知1.自主學習采薇（教師點撥重點字詞之后，學生自行默讀、翻譯詩文，了解作品主旨，并給文章分層。）2.這首詩共六章，你看分哪幾個層次？明確：第一層（13）：敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。 第二層（45）：直接寫戰(zhàn)爭。 第三層（ 6 ）：寫歸途中悲傷痛苦的

5、心情。四、理解課文（請同學分別朗讀每一章，注意在朗讀的技巧上進行點撥，注意把握詩歌的情感和四言詩的節(jié)奏。朗讀之后，教師逐層分析。）第一層：1.從第一章開始，主人公已經奔赴戰(zhàn)場了，為什么要去打仗呢？明確：外族入侵，需要服兵役。2.抵抗外族入侵，保家衛(wèi)國，本是一件光榮的事，那么主人公又是怎樣的心情？為什么？明確：一方面，戰(zhàn)士背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產生的悲傷、厭戰(zhàn)。一方面，對外族入侵的仇恨?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產生的主要原因。 朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復留備秋，至過十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也?！保?/p>

6、詩集傳）這段話告訴我們，當時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個基調敘寫的。3.第二、三章主要寫的是什么？明確：寫軍旅生活之勞苦。4.詩文是怎樣體現的？明確：“載饑載渴”，吃不飽?！拔沂炊?，靡使歸聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信?！拔倚胁粊怼?，怕自己不能生還，再見不到親人?；谝陨蠋c，就更讓人想家了“憂心烈烈”，“憂心孔疚”。5.一起看前三章，在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？明確：前三章，章與章句型重復，字面意義也大體相同，只在關鍵處更換個別字。很明顯，前三章在章

7、法上采用了重章疊句的手法。使用這種手法的好處是： 在內容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。在音節(jié)上，反復吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調在鮮明的節(jié)奏中表現出詩歌特有的音樂美。第二層1.從四、五章來看，主要寫的什么內容？明確：直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫。2.這兩章詩文中都提到了那些事物？突出了什么？明確：戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服。軍隊裝備精良。3.文中多次寫戰(zhàn)馬的情態(tài)，如“業(yè)業(yè)”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用？明確：兵強馬壯，突出自己的軍隊戰(zhàn)斗力很強，軍威赫赫。同時也主人公強烈的自豪感，必勝的信念，和飽滿的

8、愛國熱情。4“豈敢定居”，“豈不日戒”又寫出了什么？明確：戰(zhàn)事緊急，戰(zhàn)事頻繁。將士們勞累奔波。這從另一個側面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因。5.與前文那句話照應？明確：使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進一步強調了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。6.詩文是怎樣描寫戰(zhàn)爭的？明確：寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當，通過這些具體生動的細節(jié)描寫來展現戰(zhàn)爭生活的圖景。而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。7.你發(fā)現這首詩運用了什么表現手法？明確：通過側面描寫，突出戰(zhàn)事的殘酷。第三層1最后一章寫戰(zhàn)士歸來，我們是否

9、讀到了應有的那份喜悅？明確：沒有。經過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但詩文并沒有寫戰(zhàn)士勝利后回家的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依，如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經磨難之后內心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。2.“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為情景交融的佳句。查閱相關資料，找出古人對這兩句詩的評價，談談你的看法。資料一：劉義慶世說新語文學：“謝公（謝安）因弟子集聚，問毛詩何句最佳，遏（謝玄）稱曰：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！辟Y料二：方玉潤詩經原始中評說：“此詩之妙，全在末章，真情實景，感時傷事，別有深情，非可

10、言喻，故曰：莫知我哀，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時風光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新?！辟Y料三：清人王夫之在論詩經小雅采薇這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！泵鞔_：反襯：以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內心之悲痛。以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味?！皸盍酪馈迸c“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔、歲月蹉跎之感。大雪交加，營造了一個清冷的氛圍。加之饑渴難當，情境更加悲涼。語調低沉，低回往復，氣氛悲愴。五、小結通觀全文，這首詩表現了怎樣的思想感情？明確：采薇是小雅中的一篇，詩文講述了一位戰(zhàn)士為抵御外敵，連年征戰(zhàn)與疆場，經受饑餓、疲

11、憊，以及死亡的恐懼，最后終于勝利回家的故事，表現了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。其：形容詞詞頭。姝：美麗。俟：等候。城隅：城上的角樓。愛：隱藏，遮掩。見：出現。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。孌：美好。彤管：紅色的管簫。管，也有人說是茅草。有：形容詞詞頭。煒：鮮明有光的樣子。說懌：喜愛。歸荑：贈送荑草。洵：的確，確實。匪：通“非”。貽：贈送（2）按照“信、達、雅”的要求對全詩進行翻譯。靜女多么美麗啊，在城角等我。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。靜女多么美好啊，贈給我彤管。彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗。你從野外采來荑草送給我，這荑草真

12、是美麗而且與眾不同。并不是荑草本身美麗，而是因為是美人贈送的。 2、對全詩的整體把握，通過對學生的提問實現。 以誰的角度寫？ 青年男子 在什么環(huán)境下所寫？ 苦苦等待的時刻 寫出什么情感？ 互相傾心 采用什么手法？ “賦” 3、分節(jié)對文本解析： （1）靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。 請同學為這一小節(jié)加小標題：男子贈物 思考：在等不到情人的時候， 氓 和靜女中主人公的反應有沒有相似的地方？從中可見他們對愛情的態(tài)度怎樣？由同學討論得出結論。 同是盼望著約會中遲到的戀人，靜女中的男子是“搔首踟躕”，焦急和煩躁全然沒有掩飾，而氓中的姑娘卻“不見復關，泣涕漣漣”，抑制不住的眼淚泄露了深埋心底的

13、愛情。 關于細節(jié)描寫： (女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。 細節(jié)描寫的表達效果： 刻畫人物形象：女子，調皮；男子，急躁。表達思想感情：熱戀中男女真切、自然的感情 （2）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。 關于贈物的例子之一：投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。 思考：靜女兩次贈物，男子更喜歡哪一個？為什么？ 第一次：彤管 說懌女美 外在美 第二次：荑草 洵美且異 內涵美 荑草是靜女跋涉遠處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱贈范曄詩之“折梅逢驛使，贈與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”，重的是情感的寄托、表達。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。 （3）自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。 延伸： 手如柔荑:荑,