(完整word版)2003年全國(guó)體育單招語(yǔ)文真題及答案

1、2003年全國(guó)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)（每題 3分，共 45分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都相同的一組是【】A船舶 湖泊 糟粕 葦箔B咆哮 炮制 同胞 庖廚C亢奮 伉儷 坑騙 吭聲D.淘汰 號(hào)啕 陶醉 葡萄2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是【】A. 修茸 氣慨 滿城風(fēng)雨 安分守己 B. 震撼 國(guó)粹 禮尚往來(lái) 笑容可掬 C 蒼桑 迄今 心悅誠(chéng)服 步步為贏 D. 韜略 掂記 獨(dú)樹一幟 文過是非3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是【】A 如今，素質(zhì)教育已得到了教育界的普遍認(rèn)同，但是如何進(jìn)行素質(zhì)教育？還有待于認(rèn)真研究。B 劉炎生的徐志摩評(píng)傳，（暨南大學(xué)出版社出

2、版），是融真實(shí)性與知識(shí)性于一體的評(píng)傳作品。C 奶奶一早起來(lái)就不斷地說(shuō)： “好！早立秋，涼颼颼；晚立秋，熱死牛 ，早立秋就早涼快了！”D 我們漢北人都敬仰先生，受了先生的感召。我們知道愛真理、愛正義、抵御強(qiáng)暴、保衛(wèi)楚國(guó)。4依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】有些青年不懂得當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的腐敗，只知在文章里 _中國(guó)地大物博。沈萬(wàn)福 _單位名義，對(duì)外自稱是公司的全權(quán)代表，騙取用戶的信任。歷史上的反動(dòng)統(tǒng)治者， 曾經(jīng)在各民族中間制造種種 _，使得民族糾紛不斷。國(guó)際社會(huì)要求聯(lián)合國(guó) _巴以回到談判桌上來(lái)，推動(dòng)中東和平進(jìn)程的進(jìn)展。A 夸耀 盜用 隔閡 敦促 B. 夸贊 濫用 隔膜 敦促C夸贊 盜用

3、隔閡 督促D.夸耀 濫用 隔膜 督促5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】A. 層層的葉子中間， 零星地點(diǎn)綴著些白花， 有裊娜地開著的， 有羞澀地打著朵兒的。裊娜：柔美親切溫和的樣子。B 我們的富翁們所過的人為的、悖謬的生活，違背大自然的安排，結(jié)果毫無(wú)生氣。餑謬：荒謬，不合道理。c 能夠不為勢(shì)力所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，總該是有些桀驁鋒利的。桀驁：形容性情倔強(qiáng)。D 古代的匈奴人曾經(jīng)把大青山這個(gè)“草木茂盛，多禽獸”的地方當(dāng)作自己的苑圃。苑囿：古代帝王及貴族蓄養(yǎng)禽獸、種植林木的地方。6下列句子中，加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是【】A. 研究院決定把節(jié)省下來(lái)的外匯進(jìn)口急需的儀器。B. 近一

4、個(gè)月來(lái)，他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動(dòng)。C. 這一考古發(fā)現(xiàn)，引起了史學(xué)界乃至整個(gè)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。D. 要不是老師及時(shí)提醒了我，否則我準(zhǔn)會(huì)犯錯(cuò)誤。7依次填人下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】_你學(xué)習(xí)和研究什么東西，_專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不懈地努力，_一定會(huì)有收獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟”的狀態(tài)，必須注意克服。A 因?yàn)槿绻虰.無(wú)論只要也C哪怕除非才D.不管只要就8下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是【】A. 登陸美國(guó) NBA職業(yè)籃球聯(lián)賽的姚明，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)炙手可熱的新聞人物。B.- 間小小的工房里，雜亂無(wú)章地躺滿了十六七個(gè)外地來(lái)打工的人。C. 讀

5、書的關(guān)鍵在于透徹理解， 如果捕風(fēng)捉影， 即使背得滾瓜爛熟也是沒有什么用處的。D. 試驗(yàn)眼看就要成功了， 大家一定要堅(jiān)持下去， 千萬(wàn)別懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。9下列各句中，意思明確、沒有語(yǔ)病的一句是【】A. 你為什么把自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難， 一直都沒有告訴老師和同學(xué)們呢？B. 和平與發(fā)展的世界進(jìn)步潮流， 蓬勃興起的新科技革命， 為我國(guó)的改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了契機(jī)。C. 二十一世紀(jì)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 年輕的中國(guó)必將隨著改革開放的歷史車輪不斷向前轉(zhuǎn)動(dòng)。D. 在得到獎(jiǎng)學(xué)金之后， 李明山非常激動(dòng)地說(shuō)， 他最想感謝的兩個(gè)人就是王歷歷和他的哥哥。10.將下列 5個(gè)語(yǔ)句填在下面文句的橫線上，順序恰當(dāng)

6、的一項(xiàng)是【】小D也將辮子盤在頭預(yù)上了， 而且也居然用一枝竹筷。 阿Q萬(wàn)料不到他也敢這樣做，自己也決不準(zhǔn)他這樣做！ 小 D是什么東西呢？他很想即刻揪住他， _。拗?jǐn)嗨闹窨攴畔滤霓p子并且劈他幾個(gè)嘴巴聊且懲罰他忘了生辰八字也敢來(lái)做革命黨的罪AB.C.D.11.下列詩(shī)句使用的修辭手法依次是【】朱門酒肉臭，路有凍死骨。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?？h官急索租，租稅從何出？A. 對(duì)偶 夸張 比喻 設(shè)問 B 對(duì)比 夸張 擬人 反問C. 對(duì)比 比喻 比喻 反問 D. 對(duì)偶 比喻 擬人 設(shè)問12. 選出下列成語(yǔ)與歷史人物關(guān)系正確的一項(xiàng)【】四面楚歌臥薪嘗膽望梅止渴紙上談兵A.

7、 劉邦 夫差 諸葛亮 趙括 B. 項(xiàng)羽 勾踐 曹操 趙括C.項(xiàng)羽 夫差 曹操孫臏D.劉邦 勾踐 諸葛亮 孫臏13.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是【】A. 三國(guó)志與三國(guó)演義是兩種體裁完全不同的著作，前書的作者是魏晉時(shí)期的史學(xué)家陳壽，后書作者是元末明初的羅貫中。B. 四書五經(jīng)是對(duì)儒家經(jīng)典書籍的稱謂。四書是指大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子；五經(jīng)是指詩(shī)經(jīng)書經(jīng)易經(jīng)禮記春秋。C 茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，我國(guó)現(xiàn)代作家。他的作品有散文白楊禮贊故都的秋；小說(shuō)駱駝祥子，農(nóng)村三部曲春蠶秋收殘冬。D. “美國(guó)生活的幽默的百科全書” 是對(duì)美國(guó)著名短篇小說(shuō)作家歐· 亨利作品的稱譽(yù)。法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契詞夫也都是著

8、名的短篇小說(shuō)作家。14 文化常識(shí)填空我國(guó)古代節(jié)日很多， 如農(nóng)歷正月初一為春節(jié)， 五月初五為 _，八月十五為 _，九月初九為 _。我國(guó)古代對(duì)年齡有許多稱謂，如30歲稱 _，40歲稱“不惑之年”?！拔逶馈笔俏覈?guó)五大名山的總稱。即東岳_、西岳 _、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。15. 補(bǔ)寫出下列詩(shī)句的上句或下句（任選 3句）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， _。（李白 <行路難 >）_，留取丹心照汗青。（文天樣 <-A零丁洋 >）莫愁前路無(wú)知己， _。（離適（別董大 >）洛陽(yáng)親友如相問， _。（王昌齡（美蓉樓送辛漸）_，我以我血薦軒轅。（魯迅自題小像）二、現(xiàn)代文閱讀 t 每題 3分，共

9、 30分，閱讀下文，回答 16-25 題。小時(shí)候看電影，虎門銷煙的英雄林則镲在官邸里貼一條幅“制怒”。由此知道怒是一種兇惡而丑陋的東西，需要時(shí)時(shí)去制服它。長(zhǎng)大后當(dāng)了醫(yī)生，更視怒為健康的大敵。師傳我，我授人：怒而傷肝，怒較之煙酒對(duì)人為害更烈。人怒時(shí)，可使心跳加快，血壓升高，瞳孔散大，寒毛豎緊一如人們猝然間遇到老虎時(shí)的反應(yīng)。怒與長(zhǎng)壽，好像是一架蹺蹺板的兩端，非此即彼。人們渴望強(qiáng)健，人們于是憎惡憤怒。憤怒是人的正常情感之一， 沒有憤怒的人生， 是一種殘缺。 當(dāng)你的尊嚴(yán)被踐踏，當(dāng)你的信仰被玷污，當(dāng)你的家園被侵占，當(dāng)你的親人被殘害，你難道不滋生出火焰一樣的憤怒嗎？當(dāng)你面對(duì)丑惡面對(duì)污穢，面對(duì)人類品質(zhì)中最陰

10、暗的角落，面對(duì)黑夜里橫行的鬼魅，你難道能壓抑住噴薄兩出的憤怒嗎？！憤怒是我們生活中的鹽。 當(dāng)高度的物質(zhì)文明像軟綿綿的糖一樣簇?fù)碇覀兊臅r(shí)候，現(xiàn)代人的意志像被泡酸了的牙一般軟弱。 小悲小喜纏繞著我們， 我們便有了太多的憂郁。 城市人的意志脫了鈣， 越來(lái)越少倒拔垂楊柳強(qiáng)硬似鐵怒目金剛式的憤怒，越來(lái)越少見幽深似海水波不興卻孕育極大張力的憤怒。沒有憤怒的生活是一種悲哀。 猶如跳躍的麋鹿喪失了迅速奔跑的能力， 猶如敏捷的靈貓被剪掉胡須。 當(dāng)人對(duì)一切都無(wú)動(dòng)于衷， 當(dāng)人首先戒掉了憤怒， 隨后再戒掉屬于正常人的所有情感之后， 人就在活著的時(shí)候走向了永恒那就是死亡。我常常冷靜地觀察他人的憤怒， 我常常無(wú)情地剖析

11、自己的憤怒， 憤怒給我最深切的感受是真實(shí)，它赤裸而新鮮，仿佛那顆勃然跳動(dòng)的心臟。喜可以偽裝，愁可以偽裝，快樂可以加以粉飾，孤獨(dú)憂郁能夠摻進(jìn)水分，惟有憤怒是十足成色的赤金。 它是石與鐵撞擊一瞬痛苦的火花， 是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍。喜更像是一種獲得， 一種他人的饋贈(zèng)。 愁則是一枚獨(dú)自咀嚼的青橄欖， 苦澀之外有滋味。 惟有憤怒， 那是不計(jì)后果不顧代價(jià)無(wú)所顧忌的坦蕩的付出。 在你極度憤怒的剎那。 猶如裂空而出橫無(wú)際涯的閃電， 赤裸裸地裸露了你最隱秘的內(nèi)心。于是，你想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，你就去看他的憤怒吧！憤怒出詩(shī)人，憤怒也出統(tǒng)帥，出偉人，出大師，憤怒驅(qū)動(dòng)我們平平常常的人做出輝煌的業(yè)績(jī)。只要不喪失

12、理智，憤怒便充滿活力。怒是制不服的，猶如那些最優(yōu)秀的野馬， 迄今沒有任何騎手可以駕馭它們。憤怒是人生情感之河奔瀉麗下的壯麗瀑布，憤怒是人生命運(yùn)之曲抑揚(yáng)起伏的高亢音符。珍惜憤怒，保持憤怒吧！ 憤怒可以使我們年輕。 _在憤怒中猝然例下，_是一種生命的壯美。16.加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】A.丑陋（ l òu）B瞳 (t óng) 孔C玷 (zh n) 污D.污穢（ huì）17.以下對(duì)文中詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】A. 非此即彼：不是這個(gè)就是那個(gè)，只能選擇其中的一個(gè)。B. 噴薄而出：不經(jīng)意時(shí)自然而然，流露出來(lái)。C 無(wú)動(dòng)于衷：一點(diǎn)也不動(dòng)心。D. 橫無(wú)際涯：寬廣而沒有邊

13、際。18.在文章最后一段畫橫線處應(yīng)填人的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是【】A.因?yàn)樗訠.縱使也C只有才D.只要就19. “我愿以我生命的一部分為代價(jià)，換取永遠(yuǎn)珍惜憤怒的權(quán)利”。這是從文中抽出來(lái)的一段，如果還原回去應(yīng)放哪一段的后面？【】A.第段B.第段C第段D.第段20. 文章第段（“憤怒是人的正常情感之一”）中所用的修辭方法是【 】A. 排比 反問 比喻 B 排比 設(shè)問 夸張21. 作者說(shuō)“憤怒是我們生活中的鹽”（第段），對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是【】A. 有了憤怒，生活才有味道。B 敢于憤怒，生活才能不平庸。C. 人如果沒有了憤怒，隨后便會(huì)失去其余所有情感。D. 除憤怒以外，其它情感嚴(yán)格說(shuō)都是無(wú)味的。22. 作

14、者說(shuō)憤怒“是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍”（第段），對(duì)這句話理解最全面的一項(xiàng)是【】A. 憤怒一方面是攻擊邪惡的有力武器， 另一方面也可能給憤怒者本人帶來(lái)傷害。B. 憤怒中傾注了生命力，所以對(duì)于邪惡勢(shì)力它具有臣大的威懾作用。C. 憤怒有兩大敵人：平庸和邪惡，它要同時(shí)與它們作戰(zhàn)。D. 憤怒者首先要戰(zhàn)勝自己的怯懦，然后才談得上與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)。23. 文中除“憤怒” 外還寫了喜、愁、快樂、憂郁等感情，能表明作者目的的一項(xiàng)是【】A 說(shuō)明人是有豐富感情的，只有怒也不行。B. 闡述其它感情都是偽裝的，只有怒最真實(shí)。C. 引申出沒有憤怒的生活是一種悲哀。D. 于對(duì)比中突出憤怒是人的內(nèi)心感情最真實(shí)的體現(xiàn)。2

15、4.能表明文章主旨的一項(xiàng)是【】A. 真正的英雄，都能戰(zhàn)勝自我，這主要表現(xiàn)在他們能夠“制怒”上。B. 怒是健康的大敵，所以渴望強(qiáng)健的人就不應(yīng)該輕易發(fā)怒。C. 當(dāng)人的尊嚴(yán)被踐踏時(shí)，怒是不可制服的。D. 代表了真和善的憤怒是人最有價(jià)值的情感，它能使人生變得輝煌。25.你認(rèn)為文章的題目應(yīng)該是哪一個(gè)？【】：A. 鹽和青橄欖B 憤怒一把雙刃的利劍C. 珍惜憤怒D. 生命的壯美三、文言文閱讀（每題 3分，共 15分）閱讀下文，回答 26-30 題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍

16、觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意, 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。26. 對(duì)句中加點(diǎn)虛

17、詞，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】A.又患無(wú)碩師、名人與游與：同，跟。B.嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗：曾經(jīng)。C.俟其欣悅，則又請(qǐng)焉其：老師左右的人，指同學(xué)。D.故余雖愚，卒獲有所聞故：所以。27. 句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是【】A手指不可屈伸。弗之怠?。盒赶?，放松。B既加冠，益慕圣賢之道加冠：作官。C先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室德隆望尊：道德高，聲望高。D余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意缊袍敝衣：穿著破舊的衣服28下列句中，有通假字的一句是【】A. 四支僵勁不能動(dòng)B.援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)C 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至D.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也29. 對(duì)下列句子，理解不正確的一項(xiàng)是【

18、】A. 錄畢，走送之把書讀完后，我就不慌不忙地走到主人家還書。B. 以是人多以書假余因此人們大多肯把書借給我C 卒獲有所聞終究獲得不少教益D. 寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享住在客店主人那里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮肥滋味的享受30. 下列不符合文意的一項(xiàng)是【】A. 我小時(shí)候就酷愛學(xué)習(xí)，家境貧寒，沒錢買書，經(jīng)常向藏書人家去借。即使冬天手指凍得不能屈伸，也要親手抄寫，按時(shí)歸還。B 成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，曾經(jīng)去百里以外向老前輩請(qǐng)教。前輩們經(jīng)常向我提出問題并闡釋道理，我從不敢多言。C 我嚴(yán)冬求師，行走在山谷中，雪大風(fēng)寒腳都凍裂失出知覺。到客舍后，那里的人給我拿熱水澆洗，用被子捂蓋，好長(zhǎng)時(shí)間才能暖和過來(lái)。D. 同學(xué)們穿戴華美， 我卻一點(diǎn)也不羨慕。 因?yàn)槲覂?nèi)心有讀書這件足以讓我快樂的事。我并不覺得吃的穿的不如別人。四、作文 60 分，31. 強(qiáng)和弱都不是一成不變的。強(qiáng)，會(huì)變成弱；弱，也能變成強(qiáng)。請(qǐng)以“強(qiáng)和弱”為話題，寫一篇文章。說(shuō)明： 1自擬題目，寫在試卷上。 2 除詩(shī)歌外，其它文體不限。3。字?jǐn)?shù)不得少于 700，卷面要整潔，書寫要工整。答案：1D2B修葺、氣概滄桑 惦記 文過飾非3C 隔閡，