初中語文教學(xué)大綱以及結(jié)構(gòu)化面試-試題

1、初中語文教學(xué)大綱 （試用修訂版 ）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部 分。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，今 后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于宏揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn) 步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。語文教學(xué)必須貫徹國家教學(xué)的教育方針，面向現(xiàn)代化， 面向世界，面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論 為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目的在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確的理解 和運(yùn)用祖國語文，提高閱讀、寫作和交際能力，發(fā)展學(xué)生的 語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā) 學(xué)生熱愛祖國語文

2、的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)；努 力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審 美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。二、教學(xué)內(nèi)容一、閱讀1、 在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量， 認(rèn)識(shí) 3500 個(gè)左右的 常用字。2、 用 普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣， 并有一定的速度 閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘 500 字左右。初步掌握精讀和略讀的方法。3、整體感知課文，體會(huì) 作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情， 理解課文的內(nèi)容和思路，理會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作 用。對(duì)課文內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或 疑問。4、在閱讀中了解 表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情 等 表達(dá)方式。5、學(xué)習(xí)

3、欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu) 美、精彩的語言。6、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解 內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)瀏覽、檢索、摘錄、 制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。 課外自讀每學(xué)年不少于 80 萬字其中文學(xué)名著 2 3 部。8、熟練使用常用字典詞典。學(xué)會(huì)運(yùn)用其他工具書和 多種媒體。二、寫作9、能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般 的應(yīng)用文 。10、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情 真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語言 通順，注意簡潔得體。11、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式， 合理安排內(nèi)容的先后和詳略， 條理清楚的表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，

4、豐富表達(dá)的 內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。12、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫 標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。13、養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動(dòng) 筆多修改的習(xí)慣。14、作文每學(xué)年一般不少于 14 次，字?jǐn)?shù)不少于 0.7 萬， 其他練筆不少于 1 萬字。 45 分鐘能完成 500 字左右的習(xí)作。三、口語交際15、口語交際要講究文明和修養(yǎng)， 態(tài)度自然， 尊重對(duì)方， 注意對(duì)象和場(chǎng)合。16、耐心專注的傾聽，了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓 住中心和要點(diǎn)。17、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚， 能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情，并努力使對(duì)方理解。18、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞

5、話題， 簡潔明了；講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。四、語文常識(shí)19、了解詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)并列、偏正、主謂、 動(dòng)賓、補(bǔ)充 ，單句的成分主、謂、賓、定、狀、補(bǔ) ，復(fù) 句的主要類型并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條 件，限于二重和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法。20、了解常見修辭格比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、 反復(fù)、設(shè)問、反問一般用法。21、了解課本涉及的重要作家和作品知識(shí)。22、了解散文、詩歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識(shí)。 五、課文 課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該 豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。要表達(dá)教學(xué)目的，適 合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文 以我國現(xiàn)代作品

6、為主，古代作品也有適當(dāng)比例，同時(shí)兼顧外 國作品。 精讀課文和略讀課文一般各占 50% 。古代詩詞和文 言文占 30%左右。每學(xué)年課文不少于 60 篇。六、課外活動(dòng) 語文課外活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀、訪問、參觀 訪問、專題研究等活動(dòng)?？梢圆捎米x書報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、故 事會(huì)、演講會(huì)等形式，利用壁報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體， 還可以組織各種語文興趣小組和文學(xué)社團(tuán)。三、教學(xué)中要重視的問題 一要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的 過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。二語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)， 注重知識(shí)之間、能

7、力之間以及知識(shí)、 能力、情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體 提高。三要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程 中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀 察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造性思維。四教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 地獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡 靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探 究式的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。五重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂 內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐 的時(shí)機(jī)。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)

8、估要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的 規(guī)律。對(duì)教師的評(píng)估要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要 以學(xué)生的考試成績作為唯一的評(píng)估依據(jù)。對(duì)學(xué)生的評(píng)估要重視語文積累、語言文字運(yùn)用能力和語 文水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，實(shí)行定量與定性相結(jié)合、客觀與主觀相 結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合，堅(jiān)持態(tài)度情感與知識(shí)能力并重、 過程與結(jié)果并重，有利于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā) 展。語文考試要以主觀性試題為主，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見。不能 用難題、怪題、偏題和煩瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。語法修辭和 文體常識(shí)不列入考試范圍。要重視教學(xué)評(píng)估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)備應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為初中語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè) 備。學(xué)校要配

9、備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人 文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和 教學(xué)輔助資料， 訂有相當(dāng)數(shù)量的報(bào)刊。 從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)， 配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備一定數(shù)量的幻 燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、電腦及其他輔助 器材，有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，還可裝備視聽教 室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教 學(xué)設(shè)備；提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和 培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們的開發(fā)、制作教學(xué)課件。附錄一： 古詩文背誦推薦篇目 文言文 20 篇1、論語六則 2、得道多助，失道寡助孟子3、生于憂患，死于安樂

10、孟子 4、魚我所欲也孟子 5、曹劌論戰(zhàn)左傳 6、 三峽 酈道元 7 、與朱元思書 吳均8、出師表 諸葛亮 9 、桃花源記 陶潛 10、五柳先生傳 陶 潛 11、送董邵南游河北記 韓愈 12 、始得西山宴游記 柳 宗元 13、陋室銘 劉禹錫 14、岳陽樓記 范仲淹 15、醉翁亭 記歐陽修 16、記承天寺夜游記 蘇軾 17、上樞密韓太尉書 蘇轍 18、墨池記 曾鞏 19、愛蓮說 周敦頤 20、送東陽馬生 序節(jié)選宋濂 古詩詞 50 首1、關(guān)雎詩經(jīng) 2、蒹葭詩經(jīng) 3、君子于役詩經(jīng) 4、 陌上桑漢樂府 5、龜歲壽 曹操6、觀滄海 曹操 7、歸園田居種豆南山下陶潛 8、飲酒 結(jié)廬在人境 陶潛 9、木蘭辭北

11、朝樂府 10、送杜少府之 任蜀川 王勃 11、望洞庭湖寄張丞相 孟浩然 12、使至塞上 王維 13、白雪歌送武判官歸京 岑參 14、聞王昌齡左遷龍 標(biāo)遙有此寄 李白 15、渡荊門送別 李白 16、行路難金 樽清酒斗十千李白17、宣州謝眺樓餞別校書叔云李白18、次北固山下 王灣 19、黃鶴樓 崔灝 20、望岳 杜甫 45、 過零丁洋 文天祥 21、春望 杜甫 22、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜 甫 23 、題破山寺后禪院 常建 24、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓 愈 25、秋詞 - 自古逢秋悲寂寞 劉禹錫 26、酬樂天揚(yáng)州初逢 席上見贈(zèng) 劉禹錫 27、觀刈麥 白居易 28、錢塘湖春行白居 易 29 、雁門太守

12、行李賀 30 、赤壁 杜牧 31、泊秦淮 杜牧 32、夜雨寄北 李商隱 33、無題相見時(shí)難別亦難李商隱 34、憶江南梳洗罷溫庭筠 35、相見歡無言獨(dú)上西樓 溫庭筠 36、漁家傲塞下秋來風(fēng)景異 李煜 37、浣溪紗一 曲新詞酒一杯晏殊 38、登飛來峰 王安石39、江城子密 州出獵 蘇軾 40、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾 41、浣溪紗 山下蘭芽短浸溪蘇軾 42、醉花陰薄霧濃云愁永晝 李清照 43、游山西村 陸游 44、破陣子醉里挑燈看劍辛 棄疾46、別云間 夏完淳47、天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)48、 山坡羊潼關(guān)心古張養(yǎng)浩 49、論詩 趙翼50、己亥雜詩-浩 蕩離愁白日斜 龔自珍 說明：以上篇目推薦給學(xué)生背誦，

13、教材不一定都選做課文。 白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。附錄二： 課外閱讀推薦書目任課老師可補(bǔ)充推薦 1、西游記 吳承恩 2、水滸 施耐庵 3、朝花夕拾 魯迅 4、 駱駝祥子 老舍5、繁星春水 冰心 6、魯濱孫漂流記英笛福 7、格列佛游記英斯 威夫特&名人傳法羅曼羅蘭9、童年俄高爾基10、 鋼鐵是怎樣煉成的俄奧斯特洛夫斯基教師結(jié)構(gòu)化面試試題總結(jié)1. 學(xué)生打瞌睡， “呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了 過去，教師如何處理？ 教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣， 否則會(huì)失去教師的威信，也 會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把 他叫醒，用平和的語氣

14、對(duì)說： “現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人 想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就 不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困 了在坐下來?！?. 對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多 接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f出心理話。 其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的時(shí)機(jī)。 鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服 憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這 些學(xué)生時(shí)，不要再公共場(chǎng)合批評(píng)他們，防止傷了他們的自尊 心，出現(xiàn)意外后果。3. 對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如

15、何處理？ 這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充分、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì) 這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其 警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳， 語調(diào)要激烈一些，但絕不能挖苦和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生 應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、 嚴(yán)要求的方法， 教他們認(rèn)真地做每一件事， 并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。4. 對(duì)于性格淘氣、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？ 對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身 利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng) 他們的人。 因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)， 當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)， 應(yīng)該避其鋒芒，想方法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)

16、識(shí)自己 的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后到達(dá)教育的 目的。5. 如何處理遲到的學(xué)生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不 要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長 或同學(xué)幫助請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意， 調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。6. 如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅 皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué) 生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對(duì)于未 曾了解清楚、 未能把握

17、全過程的事情， 教師切忌急于下定論， 造成“錯(cuò)案” 。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及 時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁 觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來， 并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生 先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎 樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他 自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng) 承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。7. 學(xué)生為什么會(huì)偏科？ 學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析： 第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易 出現(xiàn)偏科現(xiàn)

18、象。第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好8. 為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)？ 我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸 張。洛克曾經(jīng)說過： “人類之所以千差萬別，全在于教育之 故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人 全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教 書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專 業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師 的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成 為一名優(yōu)秀的教師， 能夠教育所以熱愛、 渴望學(xué)習(xí)的孩子們， 為教育事

19、業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。9. 你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？ 我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸 張。洛克曾經(jīng)說過： “人類之所以千差萬別，全在于教育之 故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人 全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教 書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專 業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師 的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成 為一名優(yōu)秀的教師， 能夠教育所以熱愛、 渴望學(xué)習(xí)的孩子們， 為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。 同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年 有寒暑假，給人的感覺就是

20、教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多 人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在 10 個(gè) 小時(shí)，而在這 10 個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、 了解班級(jí)情況、 了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等， 然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、 交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共 同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教 育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。 但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳 身教帶動(dòng)更過的人。10. 你最尊敬的教育教事誰？為什么？ 我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞 動(dòng)、同生活、共同探索中

21、國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六 大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、 解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間” 。我們?cè)趯?shí)踐 素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛 圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。11. 如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？ 第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師 德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。 第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言 意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué) 關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)

22、的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給 自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建 立起自己良好的人際關(guān)系。 一學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。 青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作， 給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象； 要尊重領(lǐng)導(dǎo)， 維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信； 服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì) 領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀 點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。 二

23、學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。 要做到： 謙虛謹(jǐn)慎， 為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度， 切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要 多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。 三處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。 要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏 優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與 學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、 鼓勵(lì)學(xué)生。12. 教師如何提高駕馭課堂的能力？ 一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的 積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在 采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。 二：教師準(zhǔn)備

24、充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好 一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào) 節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教 學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，到達(dá)駕馭課堂的目的。13. 如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？分階段：前五年參照 11 題；后五年 :努力提高科研能力。 這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過 去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出 彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長， 閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年 后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)

25、總得要調(diào) 整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì) 教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我 的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué) 習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。14. 教師如何與學(xué)生溝通？1) 溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住 所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣 愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2) 溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青 春期， 這一時(shí)期有它的特殊性。 正是長身體、 長知識(shí)的階段， 生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自 己已經(jīng)長大， 希望擺脫束縛管教， 常以成人自居， 自尊心強(qiáng) 另一方面，遇到

26、困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要 理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。3) 溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把 自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué) 生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好 地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教 師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正 途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于 子我批評(píng)， 勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。 俗話說：“言教不如身教。 在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí) 慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。 在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，

27、成績上的差異、個(gè)性的 差異、家庭情況的差異 教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差 異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施 給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。4) 溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣 用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于 溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生 的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的 錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很 好的接受。所以應(yīng)該盡量防止人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n 后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和 學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面 溝通之外，還可以通

28、過其他方法與學(xué)生溝通。比方，教師可 以把對(duì)學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。 用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。15. 教師如何與家長溝通？1) 教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成 自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去 考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒 備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長也 可以接受，也不會(huì)挑剔。2) “尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家 長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降?的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差 生”和“不聽話”孩子的家長。3)

29、注意溝通時(shí)的語言技巧。 有的家長很看重自己的孩子， 不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教 師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺 入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心 情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白， 討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共 同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4) 要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見， 要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自 己不斷完善教師或班主任的策略，防止判斷失誤，做到公平 公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。16. 教師如何處理與同事之間的關(guān)系？ 一是

30、要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心 態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷假設(shè)谷。二是相互合 作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力， 互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的 交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的 互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高 整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交 往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，到達(dá)每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群 體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。17. 班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？1班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課 教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué) 工作。2班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育， 讓學(xué)生尊敬、 信任每一位任課教師， 積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成 果，是教師有成就感。3一旦