人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)

1、Beikebiji愛灑在課堂 心用于學(xué)生 2015 學(xué)年度第 一 學(xué)期科 目： 小 學(xué) 語(yǔ) 文 班 級(jí)： 六 年 級(jí) （4） 班 執(zhí)教者： 組 員： 授 課 表科 星目 期午 節(jié) 時(shí)別 次 間一二三四五上午1語(yǔ)文六（4）語(yǔ)文六（4）2語(yǔ)文六（4）誦讀與書寫 六（4）語(yǔ)文六（4）科學(xué)六（4）3科學(xué)六（4）4科學(xué)六（4)品德與社會(huì)六（4）興趣與特長(zhǎng)語(yǔ)文六（4）中 午下午5品德六（3）6品德六（4）品德六（3）7備課任務(wù)分配組 長(zhǎng)： 內(nèi) 容主備教師內(nèi) 容主備教師 學(xué)生名冊(cè)及成績(jī)記載表序號(hào)姓 名上學(xué)期成 績(jī)平 時(shí) 成 績(jī)期中成績(jī)期末成績(jī)總評(píng)123456781王錦2戴榕晏3陳盟博4王祉皓5王約斯6王金7

2、王欣宇8 孫金寶9 朱慈多麗10王仁楷11馮晨汐12王易涵13孫金銘14胡雪婷15王和鑫16王子博17孫展博18 孫加豪19王惠嫻20朱思穎21朱雙雙22沈坤億23章釗聞24張嘉瑋25王海涵26王夢(mèng)娜學(xué)生名冊(cè)及成績(jī)記載表序號(hào)姓 名上學(xué)期成 績(jī)平 時(shí) 成 績(jī)期中成績(jī)期末成績(jī)總評(píng)1234567827金愉婷28朱江睿29王煜30王奕雯31朱偉銘32錢博文33邵豪杰34孔宏偉35占振輝36譚語(yǔ)涵37唐嘉成38施雨悅39陳素蝶40傅家豪41王澤浩42金銘洛43 夏小鋒44汪舒姍45劉鍵豪46王榮武六 年級(jí)（4） 班 語(yǔ)文 學(xué)科評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程

3、目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睘榱思皶r(shí)有效地促使教學(xué)效果的反饋，使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，本著新課標(biāo)的精神和課改綱要的思想和要求，我制定了本班語(yǔ)文科學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，倡導(dǎo)用有效的評(píng)價(jià)方式來鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會(huì)。二、評(píng)價(jià)意義評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)有著重要的作用，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。有效地評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。三、評(píng)價(jià)原則

4、1、鼓勵(lì)性原則： 評(píng)價(jià)不是為了給學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，增進(jìn)教學(xué)的反思，從而提升教學(xué)質(zhì)量。2、發(fā)展性原則： 評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。3、公平性原則： 任何工作只有在公平的情況下才能做到真實(shí)有效，評(píng)價(jià)的公平公正與否直接關(guān)系到評(píng)價(jià)活動(dòng)能否積極有序地開展。4、形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，還要關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法（如平時(shí)的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來。四、具體操作方案（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容，多元廣角。 評(píng)價(jià)的項(xiàng)目分為三大部分

5、：課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)和質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)。1、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn) 主要記錄、評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，較側(cè)重于課堂上能具體看得到的、聽得到的或能具體感知到的外在表現(xiàn)。課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)每單元評(píng)價(jià)一次。2、書面作業(yè) 指平時(shí)教師要求學(xué)生用各種類型的作業(yè)本來完成的作業(yè)，包括課堂作業(yè)本、語(yǔ)文抄寫本，側(cè)重于檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用情況。3、質(zhì)量檢測(cè) 指每個(gè)單元的書面檢測(cè)和期中、期末考試。單元的書面檢測(cè)主要檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)完一個(gè)單元后，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)理解、掌握、運(yùn)用情況，以便查漏補(bǔ)缺，有的放矢。期中、期末考試主要考核、評(píng)價(jià)學(xué)生在完成半個(gè)學(xué)期和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)、技能的理解、拓展運(yùn)

6、用情況。期中、期末考試每學(xué)期各進(jìn)行一次。（二）評(píng)分細(xì)則，公平公正。1、 早讀周一、周三、周五晨讀為語(yǔ)文，三天不遲到并認(rèn)真讀書+笑臉5顆。遲到一次-2顆，不認(rèn)真讀書被警告一次-2顆。領(lǐng)讀員一次+1顆，紀(jì)律管理員+1顆。考勤員一星期+3顆，考勤遲到-5顆。2、 課堂課堂表現(xiàn)積極，踴躍舉手發(fā)言視情況+15顆。一星期內(nèi)語(yǔ)文課沉默寡言者-5顆。課堂上做小動(dòng)作、開小差、說話等發(fā)現(xiàn)一次-2顆。3、 課堂作業(yè)本每一課認(rèn)真完成得到A、3星以上+2顆；校對(duì)以后如果仍然錯(cuò)誤兩處及以上-5顆；4、 家庭作業(yè)一星期作業(yè)都完成+2顆，如果都是5星則+5顆；一本必須校對(duì)，如果沒有校對(duì)，一課-5顆；作業(yè)一次全部沒寫-20顆，

7、一項(xiàng)沒寫-15顆，一項(xiàng)以上扣光，一星期作業(yè)超2次及以上-50顆。組長(zhǎng)一星期作業(yè)都有檢查，額外+3顆，但是如果作業(yè)有一次沒檢查則-3顆。（每天下午第一節(jié)課前必須檢查完成）5、 考試95100 +10顆9094 +5顆進(jìn)步一檔+3顆，退步一檔-5顆。1234567901008589808475797074606960以下6、 其它A+A+AA-D及閱作文+8+5+3+1-5周記+8+5+3+1-5采蜜本+8+5+3+1-5小練筆+6+4+2+1-5綜合實(shí)踐+10+8+5+3-8聽寫100聽寫單課+2顆聽寫單元+3顆聽寫多個(gè)單元+5顆80分以下-5顆，60分以下-10顆。7、 作業(yè)上交問題作業(yè)必須及

8、時(shí)交由老師批改，如果不及時(shí)上交或者不及時(shí)訂正，一次-10顆。（每天放學(xué)前必須上交作業(yè)，如果有問題或事情需告訴老師）備注：笑臉倒扣者，要對(duì)自己的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。倒扣110顆，刷地5塊。倒扣1120顆，打掃整個(gè)班級(jí)。倒扣2130顆，除打掃教室還要抄寫最長(zhǎng)篇課文20次。倒扣31顆以上，請(qǐng)準(zhǔn)備叫家長(zhǎng)過來面談。六 年級(jí) （4） 班 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。據(jù)前任語(yǔ)文老師反應(yīng)，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，我們也應(yīng)該看到，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材，他們的思維能力跟

9、不上教材的教學(xué)密度和難度，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文知識(shí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白，沒有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力，機(jī)械性的記憶較好，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動(dòng)，但不夠靈活，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維，依賴?yán)蠋熭^強(qiáng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。總體上分析，兩個(gè)班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正。本學(xué)期打算在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，加大閱讀量，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫；讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡

10、寫日記，提高習(xí)作水平。二、我對(duì)教材的理解本冊(cè)課本共八個(gè)單元，是以語(yǔ)文知識(shí)和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀

11、課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?#183;拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫

12、的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。閱讀訓(xùn)練方面

13、的重點(diǎn)有以下幾項(xiàng)：一是借助詞句體會(huì)文章的思想感情。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，安排了兩次，一次是理解什么是課文的中心思想，第二次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，即先理解課文的主要內(nèi)容，在再想想作者的寫作目的。三是閱讀理解方面的三項(xiàng)訓(xùn)練：（1）認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，理解它在連段成篇方面的作用。（2）理解含義深刻的句子。（3）分清文章的詳略。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)，關(guān)

14、愛他人，助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。4、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。6、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或

15、書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。8、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。9、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。四、單元教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。   2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。  3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的

16、意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。   5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。     8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。&#

17、160; 9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。  （二）難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。       2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。     3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。  5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。五、我的教學(xué)措施（一）充分備好課研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教

18、師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。（1）從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。（2）研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。（3）鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。（4）了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；（5）了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累 我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

19、。（1）能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；（2）能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。（3）能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。（三）教給方法 “授之以魚不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。（1）教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。（2）教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力（3）教給學(xué)生課外閱讀的方法（四）培養(yǎng)習(xí)慣在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)

20、質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。 （五）家校結(jié)合，形成合力爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，開展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)周 次教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)數(shù)）總課時(shí)數(shù)備 注19月1日9月7日始業(yè)教育我的語(yǔ)文心1、山中訪友2、*山雨112129月8日9月14日3、草蟲的村落4、*索溪峪的“野”回顧拓展一2110908中秋放假39月15日9月21日口

21、語(yǔ)交際習(xí)作一練習(xí)檢測(cè)語(yǔ)文活動(dòng)32149月22日9月28日5、詹天佑6、懷念母親7、*彩色的翅膀8、*中華少年22110928國(guó)慶補(bǔ)課59月29日10月5日回顧拓展二語(yǔ)文活動(dòng)1110011007國(guó)慶放假610月6日10月12日口語(yǔ)交際習(xí)作二練習(xí)檢測(cè)321011國(guó)慶補(bǔ)課710月13日10月19日9、窮人10、*別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾語(yǔ)文活動(dòng)2121810月20日10月26日12、*用心靈去傾聽回顧拓展三口語(yǔ)交際習(xí)作三113910月27日11月2日練習(xí)檢測(cè)13、只有一個(gè)地球14、*鹿和狼的故事16、*青山不老22111011月3日11月9日15、這片土地是神圣的回顧拓展四口語(yǔ)交際習(xí)作四213

22、1111月10日11月16日練習(xí)檢測(cè)期中復(fù)習(xí)23期中考試1211月17日11月23日17、少年閏土18、我的伯父魯迅先生19、*一面語(yǔ)文活動(dòng)22111311月24日11月30日20、*有的人回顧拓展五口語(yǔ)交際習(xí)作五語(yǔ)文活動(dòng)11311412月1日12月7日練習(xí)檢測(cè)綜合性學(xué)習(xí)：詩(shī)海拾貝241512月8日12月14日綜合性學(xué)習(xí)：與詩(shī)同行練習(xí)檢測(cè)421612月15日12月21日21、老人與海鷗22、*跑進(jìn)家來的松鼠23、最后一頭戰(zhàn)象語(yǔ)文活動(dòng)21211712月22日12月28日24、*金色的腳印回顧拓展七口語(yǔ)交際習(xí)作七練習(xí)檢測(cè)11311812月29日1月4日25、伯牙絕弦26、月光曲22元旦放假，待定1

23、92015年1月5日1月11日26、*蒙娜麗莎之約27、*我的舞臺(tái)回顧拓展七口語(yǔ)交際習(xí)作七1113201月12日1月18日練習(xí)檢測(cè)語(yǔ)文活動(dòng)復(fù)習(xí)213211月19日1月25日期末復(fù)習(xí)6221月26日2月1日語(yǔ)文活動(dòng)期末復(fù)習(xí)13期末考試232月2日2月8日學(xué)期結(jié)束 六 年級(jí)（4）班培優(yōu)補(bǔ)潛（后20%）輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題 。教師放棄一個(gè)學(xué)困生，小則害其一生，大則危害社會(huì)，故轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要，同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們

24、身上實(shí)現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才。二、輔導(dǎo)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后20%學(xué)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。1、認(rèn)真落實(shí)“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使后20%學(xué)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)后20%學(xué)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。3、積極組織相關(guān)后20%學(xué)生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。4、通過“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興

25、趣。三、輔導(dǎo)對(duì)象（一）優(yōu)生（二）潛能生四、輔導(dǎo)措施后進(jìn)生學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后20%學(xué)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋?，?jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生了解，有利于做好后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。

26、深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對(duì)后20%學(xué)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。“四個(gè)不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后20%學(xué)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的

27、喜悅。積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”?？傊也坏趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。 六（4）

28、 班后20%轉(zhuǎn)化跟蹤檔案一、后20%情況分析基本情況后20%人數(shù)平均分最高分最低分具體情況姓 名是否行為習(xí)慣差是否學(xué)習(xí)能力差家庭情況備注二、后20%成績(jī)跟蹤記錄表姓 名成績(jī)記錄備注上學(xué)期末12345678期中六（4） 班后20%轉(zhuǎn)化跟蹤檔案一、后20%情況分析基本情況后20%人數(shù)平均分最高分最低分具體情況姓 名是否行為習(xí)慣差是否學(xué)習(xí)能力差家庭情況備注二、輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)間內(nèi) 容時(shí)間內(nèi) 容六 年級(jí)（4） 班 語(yǔ)文 活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探

29、究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、通過閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)、探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。4、走出課堂、深入社會(huì)、與社會(huì)接觸、開闊視野。三、活動(dòng)具體安排周次內(nèi) 容課 時(shí)備 注3班級(jí)讀書推介會(huì)17“做個(gè)讀書人”演講比賽112走進(jìn)魯迅談?wù)勏壬淖髌?13走進(jìn)魯迅說說我眼中的先生116古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽120書寫能手大比拼122文學(xué)樂園逛一逛1六年級(jí)（4） 班口語(yǔ)交際活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

30、語(yǔ)文教學(xué)中，我們往往只重視學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而忽視了口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，致使中學(xué)生口語(yǔ)交際能力普遍低下，究其原因主要是傳統(tǒng)教育觀念的影響；思想上認(rèn)識(shí)不足；教材本身的缺陷。要克服這一點(diǎn)，必須更新教學(xué)觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”；提高對(duì)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)；教材要配套；采取多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 3.能繪聲繪色講故事，講故事要脫稿，講的時(shí)候要有一定的順序，能講清楚故事內(nèi)容。4.認(rèn)真傾聽，有禮回應(yīng)。5.能就同學(xué)的匯報(bào)做出誠(chéng)

31、懇的評(píng)價(jià)。6.通過觀察大自然、調(diào)查環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。7.引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。8.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。三、具體安排詳見教學(xué)進(jìn)度。六年級(jí) （4） 班習(xí)作教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班有部分學(xué)生是外地生，接觸課外書籍的機(jī)會(huì)很少；另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生活中的作文。以至于遣詞造句時(shí)，語(yǔ)言總是顯得那么空白。甚至有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都還不能正確使用，寫作時(shí)不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題。結(jié)合本學(xué)期的習(xí)作要求，故制定此計(jì)劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。二、習(xí)作目標(biāo)（一）習(xí)作：1

32、、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 （二）口語(yǔ)交際：1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。三、習(xí)作重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。 2、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或

33、電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 （二）教學(xué)難點(diǎn)：1、繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 4、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。 四、提高習(xí)作水平措施1、本冊(cè)習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高，也不降低，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋?/p>

34、讓學(xué)生通過“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。4、在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。5、讓

35、習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時(shí)要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。每次習(xí)作時(shí)都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。 6、教師多寫下水文，積極起好導(dǎo)向作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，積累優(yōu)美的詞句，豐富知識(shí)，提高想象能力。7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。五、具體安排詳見教學(xué)進(jìn)度第 一 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解本組課文的主題是對(duì)“大自然”的描繪和鑒賞。我們要

36、帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀、鳥語(yǔ)花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報(bào)春的自然情懷。山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。山雨用優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。草蟲的村落展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對(duì)草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。索溪峪的“野”

37、作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫?！盎仡?#183;拓展”讓學(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩(shī)詞，深化認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、感受作者對(duì)大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。2、體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，用以指導(dǎo)自己的觀察行動(dòng)。3、學(xué)習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他

38、人討論交流時(shí)，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。5、摘錄好詞好句，并學(xué)會(huì)用在自己的口頭和書面表達(dá)中。教學(xué)體會(huì)獨(dú)特感受、展開聯(lián)想和想象1、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。重難點(diǎn)2、通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作；通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。課時(shí)安排1、山中訪友2、*山雨3、草蟲的村落4、*索溪峪的“野”回顧拓展一口語(yǔ)交際習(xí)作一2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第 二 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，按照近代到

39、現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國(guó)主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。2、

40、圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。4、通過交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用1、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯；繼續(xù)訓(xùn)練聯(lián)系上下文，查閱工具書理解 、詞義，能用“阻撓” “主持”造句。2、背誦課文第三、四自然段；能夠有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意。3、通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感；能大膽地在眾人面前展示自己的才能。4、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。課時(shí)安5、詹天佑

41、6、懷念母親7、*彩色的翅膀2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)排8、*中華少年回顧拓展二口語(yǔ)交際習(xí)作二1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第 三 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解生活處處有真情。真情是一輪暖陽(yáng)，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良

42、的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。圍繞本組主題，口語(yǔ)交際安排了“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)

43、人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。“課外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。教學(xué)目標(biāo)1、通過本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。2、在讀懂課文，體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對(duì)環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感。3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。4、掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)環(huán)境描寫、心理活動(dòng)描寫1從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈；續(xù)編故事，展開想象。2、通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于

44、助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。 2把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。3、運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀；理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫。課時(shí)安排9、窮人10、*別餓壞了那匹馬11、唯一的聽眾12、*用心靈去傾聽回顧拓展三口語(yǔ)交際習(xí)作三2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第 四 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解本組教材圍繞著“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”安排了四篇課文。只有一個(gè)地球從地球的大小、資源的有限性和人類目前無法移居幾方面闡述了人類“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人們應(yīng)該珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。大瀑布的葬禮講述了人們?yōu)樵?jīng)輝煌而現(xiàn)金正面臨枯竭的塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行了葬禮的故事，呼吁人們要重視

45、和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。這片土地是神圣的是一位印第安酋長(zhǎng)將土地轉(zhuǎn)讓給白人時(shí)寫的一封信，表達(dá)了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，闡明了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地。 青山不老記敘了一個(gè)山野老農(nóng)將畢生精力用于植樹造林，在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)也造福了子孫后代。這四篇文章從不同角度、不同層面闡述了“地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園”這一道理，通過學(xué)習(xí)，“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)能扎根于學(xué)生的心中。這四篇課文的文體還是蠻豐富的，有說明文，有演講稿，有記事的，有寫人的。對(duì)于環(huán)保這個(gè)主題，學(xué)生很熟悉，它已經(jīng)成為了我們這個(gè)時(shí)代的主旋律之一。忌一味地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，而忽視語(yǔ)文素

46、養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，深入思考1、了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。2、找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。3、讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。課時(shí)安排13、只有一個(gè)地球14、*鹿和狼的故事16、*青山不老15、這片土地是神圣的回顧拓展四口語(yǔ)交際習(xí)作四2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第 五 單元計(jì)劃我對(duì)教材的理解承接五年級(jí)上冊(cè)以人物為對(duì)象的專題“走近毛澤東”，本冊(cè)教材編排了第五組“初識(shí)魯迅”。魯迅既可謂文壇巨匠，又可謂一面民族旗幟，能借助文質(zhì)兼美的一組課文，讓小學(xué)生盡己所能地了解、認(rèn)識(shí)魯迅，其意義不言而喻。本組的學(xué)