2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷

1、精選文檔2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷漢字題匯編山東卷2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 A、馳騁 原生態(tài) 疾風(fēng)勁草 吉人自有天象 B、訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉 C、問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話 D、受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政 答案：B 解析： A.“吉人自有天相”意思是說幸運的人常常有上天幫助，“相”，扶持，幫助。B.“問候”中的“候”是指其后，天氣冷暖，問這些表示對人的關(guān)心，不是問官位。D.“粗制濫造”是指寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量?！盀E”過多，不加節(jié)制，不是胡亂的制造。重慶卷2.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A.朝廷調(diào)濟(jì)

2、貿(mào)然行事瞑頑不化 B.惦量修煉生靈涂炭不假思索 C.斑斕法碼如法炮制嚴(yán)懲不貸 D.松弛困擾歪門邪道砰然心動 2.A/調(diào)劑冥頑 B掂量 C砝碼 D怦然浙江卷2下列各句中，沒有錯別字的一項是 A書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又口味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。 B舞臺上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔(dān)憂很快便煙消云散了。 C2008年1月以來，中國居民物價指數(shù)CPI出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。 D在驕陽的曝曬下，牽?；ㄑ咂煜⒐?，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。 2A【解析：B頌誦，

3、C漲脹，D堰偃。】江西卷2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A.訣巧 磨礪 贗品 淺嘗輒止B.赦免 落寞 蓬蒿 好高騖遠(yuǎn) C.哂笑 自詡 告馨 倍道兼程D.輟學(xué) 倩影 消弭 功虧一匱 解釋：選C （ A“訣巧”應(yīng)為“訣竅”B“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”D“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣” ）湖南卷2下列句子中有錯別字的一句是 A.聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能積累全面豐富的知識。 B鄉(xiāng)村風(fēng)光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠(yuǎn)近樹木參天，蔚為大觀。 C他的散文和小說富有詩情畫意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。 D在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調(diào)的中國民歌，感到別有風(fēng)味。 【答案

4、】A 集腋成裘天津卷2下列詞語中沒有錯別字的一組是A文身 詭譎 流金鑠石 食不厭精，膾不厭細(xì)B橋礅 碑貼 原物壁還 家有敝帚，享之千金C簡練 寬宥 犯而不較 萬壑爭流，千崖競秀D更迭 歆享 濯污揚清 明槍易躲，暗劍難防2.A【解析】B. 碑帖 原物璧還C. 犯而不校D. 明槍易躲，暗箭難防湖北卷2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是A.鴻鵠之志 如愿以償 一偏概全 歸納演譯B.冥思苦想 自行其事 風(fēng)姿瀟灑 煙波浩蕩C.氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己D.蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳2.C【解析】A. 以偏概全 歸納演繹B. 自行其是D. 一籌莫展北京卷1 下列詞語中，字形和加點的

5、字的讀音全都正確的一項是A 傳媒 難以起齒 自詡（y） 閉目塞（sè）聽B 芯片 鉤玄題要 豢（juàn）養(yǎng) 車載（zài）斗量C 轉(zhuǎn)軌 眾口鑠金 執(zhí)拗（niù） 半嗔（chn）半喜D 幅射 賦于重任 補給（j） 便（biàn）宜行事1C【解析】1C【解析】A. 難以啟齒 自詡（x）B. 鉤玄提要 豢（huàn）養(yǎng)D.輻射附：高考字形考查規(guī)律及復(fù)習(xí)對略 2008年考試說明規(guī)定：識記現(xiàn)代漢字的字形。現(xiàn)結(jié)合今年高考試題，分析并總結(jié)字形考查的命題形式、考查重點及其走勢，進(jìn)而明確復(fù)習(xí)的范圍和對策，以期對參加2009年高考的學(xué)生有所幫助。 一、

6、考查形式 分析去年高考試題可以發(fā)現(xiàn)，形式上字形考查題由詞語（包括熟語）中錯別字一統(tǒng)天下的形式有所改變，出現(xiàn)了兩中形式： 一是詞語（包括熟語）中錯別字， 一是句子中的錯別字。 無論以那種形式出現(xiàn)，都有如下特點： 1考查內(nèi)容主要是以考查別字為主，錯字不作考慮； 2題型主要是以選擇題的形式出現(xiàn)，均只出一道題，占分3分； 3材料包括詞、成語、慣用語、俗語等熟語，而且成語、慣用語、俗語、格言等有所增加的趨勢； 4從去年的考題上看，考查字形主要是出自1988年3月，國家語言文字工作委員會和這家教育委員會聯(lián)合發(fā)布的現(xiàn)代漢語常用字表中常用字（2500）和次常用字（1000）個，不涉及冷僻字。 二、考查重點 通

7、過分析總結(jié)今年高考字形試題，我們不難發(fā)現(xiàn)此題的考查內(nèi)容主要側(cè)重考查別字，不涉及錯字。 1、 因同音形近而誤的。如“矯揉造作”誤為“嬌”；“待價而沽”誤為“估”。 2、 因音同而誤的。如“走投無路”誤為“頭”，“各行其是”誤為“事”，“世外桃源”誤為“園”。 3、因形近而誤的。如“黃澄澄”誤為“黃橙橙”；“寒傖（磣）”誤為“愴”；“死心塌地”誤為“踏”；“鋌而走險”誤為“挺”。 4、 成語中的別字也是重點之一，如13道題中成語中的別字就有37處之多，因而對成語中的別字應(yīng)成重點之一。 三、 復(fù)習(xí)策略 1鎖定范圍，把握重點 根據(jù)考試說明規(guī)定“識記現(xiàn)代漢字的字形”的復(fù)習(xí)范圍為現(xiàn)代漢語的2500個常用字

8、和1000個次常用字?？碱}中涉及到的字不會超出這3500個字的最大范圍，且絕大部分出自2500個常用字。因此，復(fù)習(xí)時要以容易寫錯的字一覽表、容易用錯的成語一覽表和高中語文課本（1-6冊）注釋與課文中的重點詞語為線索，識記“難把握，易寫錯”的“詞中字”。 2突破重點，優(yōu)化復(fù)習(xí) 從上文可知高考字形題考查的重點集中在同音形近字、同音字、形近字三種類型上。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意這三種類型。 （1）形成錯別字原因歸根結(jié)底是對字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點，因此，要正確識記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，以義正字，以詞正字。例如“挑肥揀瘦”中的“揀”和“撿”音同而又義近，都有“拾取

9、”的意思。但“揀”還有“選擇、選取”的意思，所以“挑肥揀瘦”中的“揀”不能寫成“撿”，這就是據(jù)義別形?！巴Χ唠U”的“鋌”是“快走的樣子”，如寫成“挺”，全詞的意思就成了“因無路可走而挺直身子去冒險”，那就有點滑稽了。 （2）以本為本，立足課本與資料匯編，力圖做到多認(rèn)字。特別要注意課本注釋和容易寫錯的字一覽表、容易用錯的成語一覽表，一定要踏實地掌握。在辨析時還要講究一些記憶方法，如逐步“縮小包圍圈”，即每次復(fù)習(xí)時都動筆將自己已掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時再集中火力對準(zhǔn)自己沒掌握的。分散復(fù)習(xí)，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時間。漢字量很大，不要認(rèn)為能一天兩天就能弄好，背誦要做好長期的準(zhǔn)備，分散復(fù)習(xí)效果要比集中復(fù)習(xí)好

10、，因此要適當(dāng)?shù)貙⒁欢康臅r間分散開，分次進(jìn)行，循環(huán)進(jìn)行，直到完全掌握為止。分組進(jìn)行，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，比如分組進(jìn)行，一次20至30個字，嘗試回憶、互問等方法。 （3）、在注意突出重點，也即重在別字，重在同音形近音近字。 （4）、漢字主要是以識記為主，但也可利用一些方法，如字形聯(lián)想法，就是以“字形”為中心，圍繞字形相近的字展開聯(lián)想，識記字形相近而讀音相同（相近）或不同的詞語。如看到“輟學(xué)”的“輟”，就應(yīng)該聯(lián)想與之形近的“綴”“啜”“裰”“掇”等；看到“嬌生慣養(yǎng)”的“嬌”，就應(yīng)該聯(lián)想到與之形近的“驕”“矯”“橋”“轎”“僑”等。字音聯(lián)想法，就是以“讀音”為中心，圍繞字音相同或相近展開聯(lián)想，識記字形不同或字形相近的詞語。如看到“狼藉”聯(lián)想到“籍貫”，這是字形相近的；更多是字形不同的。字義聯(lián)想法，就是以“字義”為中心，圍繞意義展開聯(lián)想，識記詞義、讀音相同而字形完全不同（同義異形詞）或意義不同而讀音相同（相近）字形不同的詞語。如看到“斑駁