三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2016 年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版）第三單元富饒的大海一一三位數(shù)乘一位數(shù)單元備課部分教材分析 本單元以富饒的大海為主要情境，分 3 個(gè)信息窗，從出海 歸來(lái)一一養(yǎng)殖海產(chǎn)品一一加工海產(chǎn)品，包含了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn) 位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含 0 的三位數(shù)乘一位數(shù) 乘法。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 和筆算的方法。教材充分注意“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知 發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上”，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、 富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、 猜 想、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而

2、理解算理，獲得算法。從兩位數(shù)乘一位數(shù)到三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的又一次擴(kuò)充。學(xué)生在 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候已經(jīng)接觸了進(jìn)位的乘法， 學(xué)習(xí)三位數(shù)進(jìn)位 乘法能加深學(xué)生對(duì)豎式的模式、 算理的認(rèn)識(shí)。教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兩位 數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理知識(shí)推理出三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的 算法，加深對(duì)進(jìn)位乘法的原理和方法的理解。教學(xué)目標(biāo) 1 .熟練掌握整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎 式計(jì)算，末尾和中間含 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，理解算理并能熟練 計(jì)算。2 .加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過(guò)操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理 解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，

3、 對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。3 .在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大 海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練掌握整百數(shù)乘一位數(shù)口算 2、學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不 進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾 和中間含 0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。教學(xué)建議 1、讓學(xué)生在具體、 生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。計(jì)算本身是枯燥的， 機(jī)械的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生厭煩，因此，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體的學(xué)習(xí)情境， 讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)， 使他們感到學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)是有趣的，這是我們教學(xué)時(shí)必

4、須高度注意的一個(gè)問(wèn)題。 教材在這 方面做了很多努力。教學(xué)中，教師可以充分開發(fā)這些素材，同時(shí)也可 收集一些有趣味、有新意的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們有興實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、重視口算和估算的教學(xué)。本單元的重點(diǎn)是筆算 教學(xué)，但口算和估算的教學(xué)也不容忽視。口算不能只停留在算法的掌 握上，更要注重學(xué)生對(duì)算法后算理的理解。 必要時(shí)可采用數(shù)形結(jié)合指 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在具體的操作過(guò)程中理解算理。 本單元是第一次教 學(xué)用乘法估算知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 估算教學(xué)和以往不同，教學(xué)目標(biāo)定 位不是單純的估算技巧的訓(xùn)練，而是根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方 法，形成初步養(yǎng)成估算的意識(shí)和習(xí)慣。3、抓住重點(diǎn)，

5、突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。本單元知識(shí)屬計(jì)算教學(xué)中的基礎(chǔ)部分。三位數(shù)乘一位數(shù)不僅在生活中有著廣泛的應(yīng)用， 更是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù) 乘除法的基礎(chǔ)。因此，教師不僅要重視過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)理解算 理、掌握算法，還要重視學(xué)習(xí)效果。 課時(shí)安排課題課時(shí) 1.三位數(shù) 乘一位數(shù)（不進(jìn)位）1 課時(shí) 2.三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）1 課時(shí) 3. 三位數(shù)乘一位數(shù)（三位數(shù)的中間有零或末尾有零。1 課時(shí)+隨機(jī) 1 課 時(shí) 4.三位數(shù)乘一位數(shù)的估算 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ 1 課時(shí) 總計(jì) 6 課時(shí)3.1 三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：青島版教材 P23,三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。教學(xué)提示：在學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自

6、 主探索口算方法，然后通過(guò)交流和匯報(bào)，展示學(xué)生自己探索的口算方 法，允許學(xué)生有多樣化的算法，讓學(xué)生自己比較，選擇自己認(rèn)為簡(jiǎn)便 的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）熟練掌握整百數(shù)乘一位 數(shù)口算；（2）學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算；（3）運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2.過(guò)程與方法:在觀察、分析、類比、綜合、討論等教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究 的意識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力、邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在具體 的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)

7、重點(diǎn)：1 .熟練掌握整百數(shù)乘一位數(shù)口算； 2.學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎 式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 能對(duì)問(wèn)題做出正 確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你 喜歡大海嗎？能不能和大家談?wù)勀銓?duì)大海的感受呢？生 1:大海很美、很遼闊。 生 2:我們喜歡到海邊玩，在海邊可以看到美麗的貝 殼和鵝卵石。 生 3:大海里有很多的魚和蝦。師：是啊，大海不但美麗，而且富饒，老師這有一段海邊拍

8、攝錄像，想看嗎？那就讓我們 一起來(lái)欣賞一下吧。（播放錄像） 師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？生 1:我看到了滿載而歸的漁船， 還有魚、 螃蟹、 扇貝 等海產(chǎn)品。生 2：漁民伯伯們笑得很開心，看來(lái)今年又是個(gè)好收成。 師：大家觀察的真仔細(xì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究富饒的大海帶給我 們的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書課題：富饒的大海）設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材呈現(xiàn)的情境，將學(xué)生引領(lǐng)到具體的生活情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）探究新知 1 .觀察信息，提出問(wèn)題。 師：在這幅圖上，你能 知道哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生 1:捕魚的船有 5 條，每條船捕魚大約 200 千克。一共有多少千克魚？ 生

9、2: 購(gòu)買了 2 筐蟹，每筐 400 元，一共需要多少元？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息和問(wèn)題）2 .交流討論，解決問(wèn)題。（1）買蟹問(wèn)題師：我們先來(lái)解決買螃蟹的問(wèn)題：2 筐螃蟹要多少元，怎樣列 式呢？生：400X2.師：能說(shuō)說(shuō)為什么要用乘法嗎？生：每筐要400 元，買 2 筐就需要 2 個(gè) 400 元，所以要用乘法。 師：前面我們 學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，今天我們繼續(xù)來(lái)研究整百數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題：三位數(shù)乘一位數(shù)）師：怎樣計(jì)算 400 乘 2 呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先認(rèn)真地想一想。再把你的想法跟小組的同學(xué)交流交流，注意，不但 要說(shuō)清自己的方法，還要聽清楚別人的方法。 集體交流：師:誰(shuí)愿意 把你的想

10、法跟大家說(shuō)說(shuō)呢？ 生 1: 400+400=800（元）,400X2=800（元）生 2: 400可以看做是 4 個(gè)百， 4 個(gè)百乘 2 得 8 個(gè)百， 8 個(gè)百是 800。生 3: 4X2=8 400X2=800 師： 誰(shuí)能看懂他們的方法？大家有問(wèn)題要 問(wèn)嗎？老師想問(wèn)問(wèn)大家：因?yàn)?4X2=8,所以我們推導(dǎo)出 400X2=800 是吧？那道理是什么？ 生 1:其實(shí)就是先把 400 看成了 4,4 乘 2 等 于 8,那其實(shí)是 4 個(gè)百乘 2,結(jié)果也就是8 個(gè)百，所以是 800.師： 他說(shuō)的有道理嗎？同學(xué)們通過(guò)自己的努力，用不同的方法算出了400X2得 800,雖然大家的算法各不相同，但本質(zhì)上是

11、一樣的，都是 求 2實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享個(gè) 400 是多少。所以，我們可以把 400 看成 4 個(gè)百，因?yàn)?4 個(gè)百 乘 2 得 8個(gè)百，8 個(gè)百是 800,所以 400X2=800。生 2:我覺(jué)得 4 乘 2 等于 8 是因?yàn)? 個(gè)一乘 2 結(jié)果就是 8 個(gè)一，也就是 8;那要是 40 乘 2 就表示 4 個(gè)十乘 2,結(jié)果是 8 個(gè)十，就是 80; 400 乘 2 就表示 4 個(gè) 百乘 2 結(jié)果就是 8 個(gè)百，也就是 800.師：呀，這位同學(xué)是通過(guò)我們 前面學(xué)過(guò)的知識(shí)入手分析，解決了今天我們要研究的新知識(shí)，真是了 不起呀！ 師進(jìn)行板書：4X2=8 40X2=80 400X2=800 設(shè)計(jì)意圖

12、： 充分利用主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，在圖中尋找數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué) 生分析圖的能力，解決問(wèn)題的過(guò)程由獨(dú)立解答到小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性。（2）買扇貝問(wèn)題 扇貝一共需要多少元？312X3 教材直接呈現(xiàn)一個(gè)乘積部分需要補(bǔ)充完整的豎式，放手讓學(xué) 生獨(dú)立進(jìn)行豎式計(jì)算。旁邊孩子提出問(wèn)題“積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？ ”意圖通過(guò)學(xué)生思考探究，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教師直接放手給學(xué)生，運(yùn)用已有知識(shí)的遷移來(lái)解決三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。 先讓學(xué)生獨(dú)立探究或以小組為單位進(jìn)行探究和交流，在學(xué)生自主活動(dòng)和交流的基礎(chǔ)上，教師再加以指導(dǎo)或提升。 設(shè)計(jì)意圖：在關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)，有效地引領(lǐng)學(xué)生理

13、解算理。（三）鞏固新知：1 . 200X4= 300X2= 400X3= 700X5= 900X9= 2X600= 3X800= 8X700= 4X500=師：4X500 中 500 后面只有 2 個(gè) 0,為什 么乘積卻有 3 個(gè) 0 呢？ 2 .完成教材中“自主練習(xí)”第 3 題。獨(dú)立 完成后，先小組交流，然后集體訂正，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)總結(jié)口算的快速方法，轉(zhuǎn)化為能力。（四）達(dá)標(biāo)反饋 一、直接寫得數(shù)。3X7= 6X5= 9X4= 7X5= 30X7= 60X5= 90X4= 70X5= 300X7= 600X5= 900X4= 700X5=二、用豎式計(jì)算。 223X3

14、= 244X2= 432X2=三、找規(guī)律。200 400 600（ ） （ ） （ ） 111 222 333（）（）（）四、下面是五宋小學(xué)一次購(gòu)買體育用品的清單。請(qǐng)你把 表格填完整。名稱乒乓球拍排球足球籃球單價(jià)（元）40 60 80 90 數(shù)量（個(gè)）4 5 88 總價(jià)（元） 五、一家服裝店，一套男運(yùn)動(dòng)裝售價(jià) 132 元，一套女運(yùn)動(dòng)裝售價(jià) 124 元。（1）買 3 套男運(yùn)動(dòng)裝應(yīng) 付多實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享少錢？（2）買 2 套女運(yùn)動(dòng)裝應(yīng)付多少錢？答案： 一、21 30 36 35 210 300 360 350 2100 3000 3600 3500 二、 669488 864 三、800 10

15、00 1200 444 555 666 四、160 300 640 720 五、（1）132X3=396 （元）（2） 124X2=248 （元）（五）課堂小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？能不能把你 的收獲說(shuō)給大家聽？生 1:我今天學(xué)會(huì)了怎樣算整百乘一位數(shù)。生2:我學(xué)會(huì)了算三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。師：美麗富饒的大海不僅給我們帶來(lái)了幸福的生活，而且還幫助我們學(xué)到了很多知識(shí)，所以我們 要保護(hù)大海。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己談收獲，在頭腦中建構(gòu)清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我反思能力。（六）布置作業(yè) 一、直接寫得數(shù)。 200X3= 300X6= 50X3= 90X5= 900X5= 8X700

16、=6X500= 9X200=二、列豎式計(jì)算。 413X2= 112X4= 212X3=三、把答案與正確的算式連一連。 123X3 884 132X2 488 244X2 369442X2 264 四、解決問(wèn)題。1、小琪共有課外書 122 本，小凱的課 外書是小琪的 4 倍，小凱有課外書多少本？2、一頭牛，第一年大約長(zhǎng)肉 233 千克，這樣的 3 頭牛會(huì)長(zhǎng)肉多少千 克？3、李伯伯家第一季度電費(fèi)計(jì) 113 元，照這樣計(jì)算前三個(gè)季度需交電 費(fèi)多少錢？4、一袋蝦皮 322 克，售價(jià) 20 元。（1）買 5 袋，100 元夠嗎？（2） 3 袋蝦皮有一千克重嗎？答案： 一、600 1800 150 450

17、 4500 5600 3000 1800 二、826 448 636 三、369 264 488 884 四、1、122X4=488（本）2、233X3=699（千 克）3、113X3=339 （元）4、（1） 20X5=100 （元）100=100 夠（2）322X3=966 （克）966 克1 千克實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享板書設(shè)計(jì) 富饒的大海 三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 蟹：2 筐每 筐 400元 扇貝：312 千克 每千克 3 元 400X2=800（元）312X3=936（元）教學(xué)反思 本堂課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā) 展，教學(xué)中，我力圖使計(jì)算教學(xué)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的

18、 學(xué)生實(shí)踐模式。從讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識(shí)探索材料到讓 學(xué)生嘗試解答新知識(shí)的、自己交流歸納算理、總結(jié)計(jì)算方法，較好的 體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。1、較好地把握了計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上，在注重知識(shí)技能目標(biāo)的同時(shí)，更注重 目標(biāo)的整體性和全面性。在價(jià)值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌 握基本的算理算法，會(huì)運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生 在主動(dòng)參與算理算法的探索過(guò)程中，經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，倡導(dǎo)算法的多樣化，同時(shí)考慮后繼學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到用 豎式計(jì)算的優(yōu)越性。2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過(guò)程”的教

19、學(xué)思想。因?yàn)橹R(shí)的內(nèi)化，是學(xué)生個(gè)體針對(duì)問(wèn)題對(duì)現(xiàn)有材料和已有知識(shí)加以分 析，展開思維，才產(chǎn)生遷移的過(guò)程，即使是同一教學(xué)內(nèi)容，由于不同 的個(gè)體知識(shí)背景和思維方法等的差異， 而具有不同的思維過(guò)程。本堂 課在讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論筆算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生勇于說(shuō) 出自己真實(shí)的想法，共同分析思維的正誤，同時(shí)提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)方式。在計(jì)算筆算乘法時(shí)，教師努力做到尊重學(xué)生，民主教學(xué)，認(rèn) 真傾聽他們之間不同的意見(jiàn)，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會(huì)， 使 他們?cè)跓o(wú)恐懼的情景下自我檢查、反省，逐步體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。 教學(xué)資料包（一）教學(xué)精彩片段師：我們青島是一座美麗的海濱 城市，三面環(huán)海，海產(chǎn)豐富，老師帶

20、來(lái)一段繁忙的漁港碼頭視頻，我 們一起來(lái)欣賞一下吧（課件出示情境圖。）生：青島真漂亮，我好想 到海邊去捉螃蟹呀！生：那里的扇貝也很漂亮，每一個(gè)都是一個(gè)藝術(shù)品。師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能 提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：買兩筐蟹子需要多少錢？ 生：買扇貝一 共需要多少元？生：5 條捕魚船，一共大約捕多少魚？小結(jié)：同學(xué)們提出的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題：買 2 筐蟹需要多少錢？買扇貝一共需要多少元？教學(xué)資源 候?qū)殞?shí)用精品文獻(xiàn)資料分享林和華羅庚一代相聲大師侯寶林與著名數(shù)學(xué)家華羅庚相交甚好。一天兩位大師飲酒聊天，你言我語(yǔ)甚是開心之時(shí)，侯寶林問(wèn)華羅庚：“2+3 在什

21、么情況下等于 4?”華羅庚一時(shí)竟無(wú)法理解，正當(dāng)他陷入 思考時(shí)，侯寶林說(shuō)：“只要數(shù)學(xué)家喝醉了，問(wèn)題不就解決了嗎？” 華 羅庚禁不住哈哈大笑道：“好一個(gè)幽默大師，競(jìng)拿我取樂(lè)”他又 對(duì)侯寶林說(shuō)：“我麻煩您到街上買一斤桔子汁，外帶一包炒米花。一 斤桔汁四角四分錢，我這里只給您四角四分，貴了我不買，少了我不 依！”侯寶林接受任務(wù)后，很快就回來(lái)了，他把一斤桔汁和一包炒 米花交給了華羅庚。侯寶林是怎樣完成任務(wù)的呢？原來(lái)侯寶林用四舍 五入法走了十家食品店， 每家只買一兩，打了一斤桔子汁，余下四分 錢買了一包炒米花。資料鏈接 海產(chǎn)品知多少 海產(chǎn)品指海洋的產(chǎn)品。范圍非常的廣泛。大多數(shù)指的是海生動(dòng)物，海生植物。1

22、.魚類 （活 鮮） :大黃魚雅片魚小嘴魚多寶魚海黑魚先生魚小姐魚海鱔魚 海鯰魚海魯魚海兔魚老板魚皮匠魚石漿魚 美國(guó)紅象拔蚌活 大鮑活小鮑活海參活海腸活甲魚 2 .魚類（冰鮮）：沙魚大鴉 片大海鱔大魯子三文魚小嘴魚棒魚老板魚黃花魚安康魚拔 魚加吉魚海浮魚八角魚沙丁魚紅頭魚大頭魚昌魚尖頭魚刀 魚先生魚面條魚黑魚扔巴魚梭魚鯪鯽魚紅刀魚河刀魚雜拌魚桂花魚大頭寶九兔魚胖頭魚碟魚頭金槍魚八帶魚島子魚 同樂(lè)魚 八爪魚烏魚 3 .貝類（活鮮）：夏夷貝 紅里羅 紅扇寶檉 子王大海螺烏鮑螺鳥貝殼肚臍螺天鵝蛋芒果貝白云貝蝴蝶 貝百花貝小姐貝虎皮貝紅貝龍眼貝玻璃貝麻蜆子海蠣殼赤 貝北極貝象拔榜海紅毛海紅馬蹄貝小海波螺

23、香螺香波螺辣 波螺尖波螺偏定螺花螺鋼螺海螺絲蝸牛螺 4 .蝦類：龍蝦龍蝦 仔基圍蝦皮蝦青蝦大海蝦盧姑蝦竹節(jié)蝦桃花蝦小河蝦小紅 蝦 5 .肉類（冰鮮）：鳥貝肉大蛤肉蠣肉鮮貝丁扇貝肉沙鮮肉黃 鱔肉海腸毛蜆肉尤魚須鮮魚雜鮮魚肚青魚子刀魚子沙魚腦 蟄頭蟄皮鮮海蟄沙魚肚先生魚肉檉子嘴功夫菜 6 .冰鮮類（水 發(fā)）:水發(fā)參蝦仁海狗鞭魚筋魚腸魚白魚肚沙魚皮凌魚皮沙 魚喉 蠶蛹 雄蠶鵝 蟹黃 紅魚子 燜子 7 .海藻類：發(fā)菜、紫菜、海帶、海白菜、裙帶菜等3.2 三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：青島版教材 P26,三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。教學(xué)提示：整節(jié)課應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探討為主， 教師適當(dāng)引導(dǎo)，同時(shí)教師充分鼓

24、勵(lì)和尊重學(xué)生的多樣性獨(dú)立思維方式。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力： （1）學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的 豎式計(jì)算，實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享（2）理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2.過(guò)程與方法：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解 決問(wèn)題的能力。在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表 達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大 海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的 豎式計(jì)算，2 .理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：加 強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)

25、用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 能對(duì)問(wèn) 題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能 力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本 教學(xué)過(guò)程（一） 新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái)，大家回 憶一下上節(jié)課，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？ 生 1:相同的數(shù)位對(duì)齊。 生 2:從個(gè)位乘起，與哪一位相乘，乘得的 積就寫在那一位的下面。師：上一節(jié)課他們趕海隊(duì)伍從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！板書課題：三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回憶豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，整理、交流思路，為學(xué)習(xí)豎式計(jì) 算做知識(shí)準(zhǔn)備和方法準(zhǔn)備。（二）探究新知 1 .出示信息窗 2,理解情景圖。（1）提出問(wèn)題。 出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海 水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。例如：漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng) 8 只螃蟹共 121 籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？ 漁民叔叔用 7 個(gè)籠 子養(yǎng)扇貝，每籠裝 125 只扇貝，7 只籠子能裝多少只扇貝？ 2 .探 討計(jì)口算方法。 學(xué)習(xí)第