語文園地七導學案

1、四年級語文學科導學稿課型：新授 主備人：張萬存 審核：四年級備課組 時間：2013-5-20 語文園地七復備欄一、學習目標：1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學 們所了解的世界，提高口語表達能力。 2、培養(yǎng)習作興趣，寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。3、發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。 4、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。 5、感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。二、學習重難點：1.能將自己綜合性學習的收獲寫成文，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句.2.積累語言，通過學習、模仿，提高語言表達能力。三、導學過程第一課時（我的發(fā)現(xiàn)與日積月累）【自主學習】1、用筆畫出小林和

2、小東分別發(fā)現(xiàn)了什么?2、有感情地朗讀日積月累體會其中之意。3、自讀趣味語文鵬程萬里，試著概括一下這篇文章的主要內(nèi)容。4、畫出能夠體現(xiàn)“鵬程萬里”這一中心的語句，并做好批注。5、讀完短文，你有什么收獲？ 。6、學完本單元，我也有發(fā)現(xiàn) 。【導學釋疑】復習詞語 1.認讀詞語盤點中的詞語。 2.聽寫詞語。 3.同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。 我的發(fā)現(xiàn) 1、自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。 他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。像這樣一條多災多難的禍河，怎么能

3、成為中華民族的“搖籃”呢？ 2、想一想三句話中的引號有什么作用。 表示直接引用。 表示特殊含義。 表示著重強調(diào)（著重論述的對象）。 表示特定稱謂。 表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類） 3、翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。 4、想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？ 日積月累 課前閱讀 勝而不驕，故能服世；約而不忿，故能從鄰。（勝利后不驕傲，所以就能令世人信服；約束自己不發(fā)怒，所以就能睦鄰相從。） 日積月累 （形容人的精神和意志的） 1、自讀成語，要求讀得正確。 2、你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？ 3、自選一個成語說說它的意思。 雄心壯志 堅定不移 堅

4、韌不拔 自強不息 聚沙成塔、 持之以恒 全力以赴 知難而進 知難而退 一暴十寒 寸進尺退 有始無終，半途而廢 4、 開展讀的競賽，熟記這些成語。 閱讀 1、自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。 鵬程萬里：相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。 2、指名朗讀。 3、交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）練習造句。 4、 推薦課外閱讀成語故事。 第二課時（口語交際） 課前閱讀 真理不在蒙滿灰塵的權(quán)威著作中，而是在宇宙、自然界這部偉大的無字書中。伽利略【導學釋疑】復習本單元內(nèi)容 在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮

5、專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。 【小組交流】 1、提出要求：說說自己最敬佩誰？敬佩他的什么？要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。 2、在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。 預設1：我敬佩清潔工人，因為有了他們，才有了我們干凈、整潔的城市。 預設2：我敬佩楊利偉叔叔，因為他是我們祖國的驕傲！ 預設3：我敬佩我的媽媽，因為她從早忙到晚，卻毫無怨言。 預設4：我敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險，保衛(wèi)人民的生命和財產(chǎn)安全。他們有舍生忘

6、死的精神！ 預設5：我敬佩那些曾經(jīng)為我們新中國的成立而流血犧牲的人們。 預設6：我敬佩那些有知識、有文化的人。 3、小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。 4、全班交流，同學引導幫助他把事例說得清楚具體。 【口語交際例文】 一個讓我敬佩的人長長的火車快速地行駛著，不禁讓我想起了兒時的好伙伴，好同學文欣。 那是炎熱的一天，老師領著一個扎羊角辮的小女孩進了教室。老師用溫和的目光望了望大家，笑瞇瞇地說：“今天，我給大家介紹一位新同學。來，文欣?！?“大家好，我叫文欣，希望大家多關(guān)照?！?“文欣？名字挺老土，人應該也很老土?！蔽倚睦锇蛋档叵胫?。 下午，輪

7、到我們組值日了。我心不在焉地掃完地后，跳到座位上津津有味地看起了漫畫書。這時，文欣慢吞吞地走過來：“你趕快把教室重掃一遍，老師就要來檢查了！” 我不動聲色地說：“教室里這么多人，為什么偏偏讓我去掃？” 她看勸不動我，就自己不聲不響地掃了起來。 一天，下雪了。我們?nèi)喽嫉窖┑乩锿?。突然，一個大雪球飛到我的脖子里，我禁不住打了一個重重的寒顫。文欣看到后，匆匆忙忙地為我找目標，為我報仇。過了一會兒，她找到目標后，揪住他：“你以后還敢欺負女生嗎？” 過了好久，她才松開手。 過了幾天，班上要選出中隊長。但最后，文欣以一票之差落選了。這件事過后，文欣對我說：“沒事，不就是落選了嗎？沒關(guān)系。下次還有機會?！?/p>

8、 著好像我落選，她來安慰我似的。 “嗚”火車的長鳴聲打斷了我的回憶。我向前望了望，快到了。我真想馬上見到讓我敬佩的文欣。鞏固提升小練筆:為了檢驗自己是否能將所敬佩的人物的精神風貌清楚的表達出來，請同學們選取計劃將要重點描述的一個精彩片段寫下來。并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。 第三課時 （ 習作 修改 謄寫）溫故知新1、回憶課文全身貫注，談談羅丹有什么值得我們學習的地方。其中，是怎樣寫羅丹的動作、神態(tài)的？把句子找出來讀讀！2、回憶魚游到了紙上，找出青年專心致志作畫的句子讀讀？3、回憶課文父親的菜園，父親是怎樣鍥而不舍地開墾、管理菜園的？習作要求：我們對自己敬佩的一個人，通過具體事例

9、，夸贊了他們執(zhí)著追求的精神和令自己敬佩的品質(zhì)?，F(xiàn)在，我們就來寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。 1.通過具體事例，寫一個值得自己敬佩的人。 2.要把事情寫清楚，內(nèi)容要具體。 3.要把人物的精神面貌寫出來，表達出自己的敬佩之情。4.注意語言、動作、神態(tài)的描寫來烘托人物。5.所寫的事情要清楚、語句通順。6.寫完以后要認真修改。結(jié)構(gòu)梳理：你最敬佩的人是誰，具有什么樣的品質(zhì)。典型的事例：起因、經(jīng)過、結(jié)果（抓住人物也語言、動作、神態(tài)、心理活動等，以突出人物品質(zhì)。）給你留下什么樣的印象，使你有什么樣的感受。評議、修改1、將自己寫好的習作稿認真朗讀，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。2、將習作再讀給同桌

10、或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。-【我的習作】 范文欣賞：我敬佩的一個人 “你上學的新書包，有人給你拿；你愛吃的三鮮餃，有人給你包”一聽到這首歌，我就想起我的媽媽，媽媽是我最敬佩的人。 媽媽因為工作忙，不能經(jīng)常陪我做功課，但是她仍然很關(guān)心我的學習。不過，她關(guān)心我的方法和別的家長不一樣。媽媽從來不主動逼我學習，她經(jīng)常鼓勵我，很少批評我。而當考試考砸了的時候，我心里特別的難受，她會安慰我，希望我下次努力，有這樣的安慰，我感覺就像喝了雞湯一樣溫暖。 放松，可能有些孩子的家長不會給孩子。可是媽媽不一樣，她會給我放松的時間。比如星期六，帶我出去玩玩（在做完作業(yè)

11、的情況下），有這樣歡樂的時光，我真是幸福極了。媽媽愛工作的精神也很值得我學習。媽媽工作很認真，她的工作要是沒做完，就會加班。她經(jīng)常因為加班，不能和我一起吃飯。一次，她加班到早晨七點，一個晚上沒睡覺，可是他回來換了一身衣服又精神的去上班去了。今年，媽媽被評為“全國巾幗建功標兵”，還到北京去領獎。她回來的那一天，我捧著鮮花去機場接她，看到了媽媽很多的同事也來接她，我真為媽媽感到驕傲和自豪。媽媽雖然很少陪我，但我一點也不怪她。 我真的覺得老天爺讓我做媽媽的女兒，是我這一輩子最大的榮幸，下輩子我還要做媽媽的女兒。我敬佩我的媽媽。我敬佩的一個人 他不畏寒暑，默默工作；他不顧冷嘲熱諷，清潔環(huán)境他，就是我敬佩的清潔工人。 一個冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。來到冷冷清清的大街上，一大片塵土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴一看，在塵土中央，有一個清潔工人穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。他每掃一次，就有許多灰塵飛舞起來。我的心中莫名其妙地躥出一股火來，不禁故意地大聲說：“哎喲，掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒點兒水，這樣叫人怎么走路嘛！”但話剛一出口我就后悔了。那清潔工人每天都在滿天飛揚著塵土的環(huán)境中工作，我卻連這么幾聲咳嗽都受不了，太自私了！我這樣想著，臉通紅通紅的，急忙拉媽媽跑到遠處，望著那位清潔工人。 只見那位清潔工人聽到我的話后，微微一愣，又默默地低頭掃地。我明白，那位清潔工人雖然沒有