人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

1、教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第一單元 長度單位 第 1 課時 總 課 時: 總第 1 課時課 題：統(tǒng)一長度單位教學(xué)內(nèi)容：課本P1、2，例1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己

2、見。二、組織活動，體驗數(shù)學(xué)（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度。1、教師先明確活動的方法。（1）、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小組交流匯報自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？2、學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：因為選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量，所以量的結(jié)果不同。3、讓學(xué)生選用同一物品進行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進行測量。（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同

3、的長度。1、讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，但它們并不一樣長？   為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因為選用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。3、讓學(xué)生用同一物品作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。三、練習(xí)鞏固，實踐應(yīng)用1、做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。2、做一做第2題，讓學(xué)生用

4、鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。3、做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方法在腦子里測量。如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實物進行測量。用實物測量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？ 教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第一單元 長度單位 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 2 課時課 題：認識厘米  用厘米量教學(xué)內(nèi)容：課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。教

5、學(xué)目標(biāo)：1、 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）2、 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。教學(xué)重點、難點：初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、圖釘、紙條等教學(xué)過程：一、 談話引入1、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、 介紹認識尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。二、操

6、作活動，建立表象（一）、認識厘米1、出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！保▽W(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對著幾。4、 請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？（學(xué)生活動，同桌交流。）5、 鞏固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約

7、1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。（二）、用厘米量1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正確。2、 學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強個別指導(dǎo)。3、 交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個別指導(dǎo)。3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。四、

8、課堂總結(jié)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第一單元 長度單位 第 3 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 3 課時課 題：認識米、用米量教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁。 教學(xué)目標(biāo)：  1初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念；  2根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米；  3能合作測量出整米長度的物體；  4培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。教學(xué)重點：掌握1米的實際長度。教學(xué)難點：用米尺量較長物體的長度。教學(xué)用具：1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學(xué)生每人1根較長的繩子，1米的卷尺，刻度尺。教學(xué)過程：&#

9、160;  一復(fù)習(xí)用厘米量物體   1提問：昨天學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？   2用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢？   3用刻度尺量文具盒的長度。請你演示，并說出注意事項。 二認識米，用米量   情景設(shè)置：你量得不錯，那么你能量一量黑板有多長呢？瞧！這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結(jié)果。那么該怎么辦呢？（用更長的尺子量）用這把尺子試一試看，這是一把米尺。（板書：“米”）在量比較長的物體或者距離，例如操場東邊到西邊有多遠，教室有多長，通常都是用比厘米更大

10、的長度單位“米”。（一）感知米的實際長度  1觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位）  2觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？  3那么1米到底有多長呢？（1）用直尺在黑板上畫1米長的線段。（2）用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米。（3）兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米。  4以小組為單位在講臺上量出2米長、3米長的繩子給大家看一看。（二）厘米、米之間的關(guān)系  1那么今天我們學(xué)習(xí)的米和昨天學(xué)習(xí)的厘米之間有什么關(guān)系呢？  2這條是1米長的繩子，請你用以

11、厘米為單位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？  3小結(jié)：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米）（三）用卷尺量較長的物體或距離三鞏固反饋   1兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。   2在括號里填上合適的長度單位米或厘米。教室長6（）     黑板長2（  ） 小明身高124（   ）    課桌長50（    ） 四擴展練習(xí)：在下課后測量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺的長、寬。

12、60;五全課小結(jié)  這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第一單元 長度單位 第 4 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 4 課時 課 題：認識線段教學(xué)內(nèi)容：課本5、6頁及練習(xí)一第7、10題。教學(xué)目標(biāo)：   1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。   2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。   3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學(xué)重難點：學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法

13、。教學(xué)用具： 刻度尺，各種彎的、直的實物若干，如：牙膏盒、吸管、繩子等。教學(xué)過程：   一、情境引入   師：同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當(dāng)每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？二、觀察體驗，探究新知   1、感知線段的直  問：請拿出袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？   學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。  問：你覺得桌子上哪些東西是直的？（學(xué)生迅速找出自己認

14、為是直的東西。）   2、感知線段的兩個端點   請同學(xué)們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）   3、從實例理解線段（請同學(xué)們在練習(xí)紙上按自己的想法把沒兩點連結(jié)起來。）   問：同學(xué)們畫的這些線都有什么特點？    小結(jié)：我們就把像課本第5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學(xué)生找出身邊的“線段”，并說一說、評一評。   4、量線段和估

15、線段   師：線段可以量度嗎？   讓學(xué)生量一量課本第頁上面線段的長度，并說說量法。   小結(jié)量法：先把尺子上的0刻度對準(zhǔn)線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。   教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學(xué)生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？   5、畫線段   教師讓學(xué)生用手勢表示3厘米大約有多長。   學(xué)生嘗試畫3厘米長的線段，并說出畫法。   讓幾個學(xué)生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。三、聯(lián)系生活，拓展延伸

16、   1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。   2、想一想，下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認為走哪條路最近？ 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？ 五、課外作業(yè) 完成第5頁的做一做,用卷尺量一量周圍環(huán)境,量跳遠距離。 教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 1 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 5 課時課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P11-P13例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的

17、數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。教學(xué)重點：1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)過程：一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。二、合作交流，掌握算法根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)

18、注意的問題。2、完成P12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)，實踐應(yīng)用練習(xí)二第1題，交流算法并匯報。練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 6 課時課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P14例教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)生的交

19、流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學(xué)難點： 使學(xué)生理解并掌握進位的方法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第14頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法教學(xué)例3。獨立思考，小組討論交流。匯報各自的計算方法。3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、完成

20、練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成P14做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。、完成P15第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 3 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人:

21、潘月英總 課 時: 總第 7 課時課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P15-P16練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點：、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引

22、入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。 1、完成第15頁練習(xí)二第3題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。 計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。 3、 完成第15頁練習(xí)二5題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習(xí)二第6題。教師巡視。 指名匯報，并說明解題思路。5、完成第16頁練習(xí)二第7題。仔細讀題，指名匯報，并說說

23、是怎樣計算的。6、完成第16頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。 8、完成第16頁練習(xí)二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。9、完成第16頁練習(xí)二第11題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 4 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 8 課時課 題：兩位

24、數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P17、18例1，練習(xí)三1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交

25、流，掌握算法1、教學(xué)例1. 仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：36-23，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第18頁做一做第1、2題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。2、完成第20頁第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位

26、減十位。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 5 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 9 課時課 題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P19例2、例3教學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回

27、答。 二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。B.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學(xué)例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習(xí)三第5 題。先用小棒擺一擺，再計

28、算。指名匯報3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么 五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 6 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 10 課時課 題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P21-P22練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生

29、的計算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。二、鞏固練習(xí) 1、完成第20頁練習(xí)三第3題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2、完成第20頁練習(xí)三第9題。教師巡視。 指名匯報，選一道題說說計算方法。3、完成第21頁練習(xí)三第10題。教師巡視。指名匯報。4、完成第22頁練習(xí)三第11題。同桌兩個同學(xué)相互

30、說一說你是怎樣想的？三、強化練習(xí)1、完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。 2、完成第22頁練習(xí)三第12題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。 3、完成第22頁練習(xí)三第13題。 教師巡視。指名匯報，并說明填法。四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 7 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第

31、 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 11 課時課 題：求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23 例4教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。二、合作探究（一）、教學(xué)例4 1、出示題目，仔細觀察、思考

32、。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。（二）、完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、學(xué)生獨立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習(xí)四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總

33、結(jié)。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 8 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 12 課時課 題：求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P25-P26，練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5

34、位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路。學(xué)生自由說。二、合作探索1、完成第24頁第4題。學(xué)生獨立完成并回答。2、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。2、完成練習(xí)四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法

35、在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？3、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 9 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 13 課時課 題：連加、連減教學(xué)內(nèi)容：課本P27例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。3

36、、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（1）、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生回答，教師板書算式2

37、8+34+23這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3、完成練習(xí)28頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、板演，并說明計算方法。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成29頁練習(xí)五第1、2題。2、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 10 課時 授課時間

38、： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 14 課時課 題：加、減混合教學(xué)內(nèi)容：課本P28例3例4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有6

39、7人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。2、練習(xí)。完成P28做一做1題。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。4、教學(xué)例3。出示：72-（47+16）討論算法，小組交流小結(jié)：先算括號里面的。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，第5題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識

40、？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 11 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 15 課時課 題：加、減混合（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P30-P31，練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)過程：一、口算55+30+8 56-3+9 42-（6

41、+34） 81-7-70 37+10-5 74-（80-6）二、合作探索1、完成第30頁第10、11題。學(xué)生獨立完成并回答。2、完成練習(xí)五第9題。觀察插圖分小組交流了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)五第12題。觀察圖，把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽一聽。2、完成練習(xí)五第13題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。3、完成練習(xí)五第14題。教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 12 課時 授課時間： 201

42、3年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 16 課時課 題：兩步計算的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本P32 例5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用綜合算式解兩步計算的應(yīng)用題。2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用綜合算式解兩步計算的應(yīng)用題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。二、合作探究（一）、教學(xué)例5 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、

43、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。（二）、完成第32頁做一做。在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、學(xué)生獨立完成練習(xí)六第1題，說說計算方法。2、完成練習(xí)六第2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 13 課時 授課時間： 2

44、013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 17 課時課 題：兩步計算的應(yīng)用題（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P33-P34，練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決兩步計算的簡單應(yīng)用題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)過程：一、限時計算：1、完成第33頁第3題。學(xué)生獨立完成并回答。二、合作探索1、出示：練習(xí)六第4題插圖：全班共同討論說一說題意。后在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。2、完成練習(xí)六第5題。觀

45、察主題圖了解的信息。獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)六第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。2、完成練習(xí)六第7題。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？3、完成練習(xí)六第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法 第 14 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 18 課時課 題：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P35-P37教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進一

46、步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學(xué)難點： 、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快 1、口算。P37練習(xí)七第7題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法 2、完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。 二、合作交流，歸納整理 1、整理

47、。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。2、完成P35練習(xí)七第2題學(xué)生完成后說說計算方法。3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。4、完成P36練習(xí)七第4題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知 1、完成P36練習(xí)七第3題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題

48、。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。3、完成P37第8題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。4、完成第9題。學(xué)生獨立完成。指名回答解題思路。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回顧總結(jié)。五、隨堂練習(xí)教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第三單元 角的初步認識 第 1 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 19 課時課 題： 角的初步認識教學(xué)內(nèi)容：課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景及操作活動，學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2、

49、結(jié)合生活情景能辨認角。教學(xué)重點：學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)難點：初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，剪刀、吸管等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學(xué)生觀察圖，交流信息。2、教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察后全班交流。）3、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識二、觀察實踐，探究新知1、認識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？（學(xué)生觀察物品尋找角。）（2）、同桌交流，全班匯報。教師畫出角。問：你能

50、給角的各部分取個名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。（3）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。 學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。2、制作角。（1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？（學(xué)生獨立思考制作角。）（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角

51、的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？3、畫角。（1）、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、P39頁做一做2、完成P43頁的1、2、題。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)主題： 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第三單元 角的初步認識 第 2 課時 授課時間： 2013年 月 日 星期 第 節(jié) 授 課 人: 潘月英總 課 時: 總第 20 課時課 題：直角的初步認識教學(xué)內(nèi)容：課本P40、41，例3、例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點：學(xué)生初步認識并會判斷直角。教學(xué)難點：會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示活動角）這是什么圖形？角的大小與什么有關(guān)系？教師演示轉(zhuǎn)動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？（這種角就是直角。）二、合作探索，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例3。（1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。（學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)）。（2）、教師板書畫一個直角。學(xué)生觀察教師畫的角。（3