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1、兔做客的幼兒園數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂(lè)意幫助別人,并與人友善的交往?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)景:小貓的家;書(shū)信一封。2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè),14的數(shù)字卡片一份,寫(xiě)有14的箱子各一只,14的數(shù)字每人一張。活動(dòng)過(guò)程(一)通過(guò)談話,了解做客禮儀。1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€(gè)有禮貌的小客人。2、兔跳入場(chǎng)。(二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。1、去小貓家。(敲門(mén))請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇??小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信)
2、:小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小兔們你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄟM(jìn)屋)2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。(1) 示范講解釘紐扣,(2) 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。(3) 幼兒自由分散操作,(4) 教師巡回指(5) 導(dǎo)。(6) 幼兒相互交流衣服(7) 紐扣的顆數(shù)。3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。(8) 將衣服(9) 分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里,(10) 進(jìn)行包裝。(11) 教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇今天,小兔們真能干,小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心,是什么呢?原來(lái)是蘑菇,這一下媽媽要來(lái)考考你們,看哪只兔子最厲害,沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。(12) 按
3、自己的數(shù)字采蘑菇。(13) 教師幼兒一起檢查。6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。我這節(jié)課是小班數(shù)學(xué),由于小班幼兒的年齡特征,簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教不能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,于是我把整堂課的教學(xué)用一個(gè)情境式的游戲出現(xiàn)在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客,幫助小貓釘紐扣,讓幼兒處在一種游戲當(dāng)中,學(xué)得開(kāi)心,玩的開(kāi)心。接下來(lái),我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂(lè)意幫助別人、與人交往。現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié):1、通過(guò)談話,了解做客的禮儀。因?yàn)樾“?,在禮貌方面都是剛開(kāi)始學(xué)習(xí),需要我們不斷的練習(xí),才能幫助幼兒記住并學(xué)會(huì)正確的使用,于是我把這一禮儀穿插在游戲當(dāng)中,讓幼兒鞏固和學(xué)習(xí)。情境的導(dǎo)入,也為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的'興趣和注意力。2、因小貓不在家,想請(qǐng)幼兒幫忙釘紐扣來(lái)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導(dǎo)和示范,個(gè)別幼兒的操作,讓幼兒學(xué)會(huì)正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來(lái)幫助小貓釘紐扣,使全體幼兒都有學(xué)習(xí)操作的機(jī)會(huì)。最后是教師和幼兒互相檢查,是一個(gè)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)。也讓幼兒鞏固其他數(shù)字的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。3、請(qǐng)幼兒按扭扣數(shù)量進(jìn)行歸類(lèi),學(xué)習(xí)的提升與鞏固,數(shù)與物的匹配。4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣,是一個(gè)實(shí)踐性的細(xì)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用,并認(rèn)真觀察生活中的數(shù)量。5、游戲采蘑菇是活動(dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒
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