培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

1、孔子曾說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這句話(huà)點(diǎn)出了興趣的重要，要想學(xué)生的成績(jī)提高，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，自能事半功倍。本人試從數(shù)年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)的感受談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 一、相關(guān)借鑒，縱橫相聯(lián) 在講授新知識(shí)時(shí)，聯(lián)系原來(lái)學(xué)過(guò)與之相關(guān)科目，對(duì)比、參照、借鑒，使學(xué)生既鞏固了舊知識(shí)，又學(xué)會(huì)了新內(nèi)容。我在講授死海不死一課時(shí)，就聯(lián)系借鑒了很多相關(guān)科目知識(shí)。在介紹死海地理位置時(shí)，先向他孔子曾說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這句話(huà)點(diǎn)出了興趣的重要，要想學(xué)生的成績(jī)提高，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，自能事半功倍。本人試從數(shù)年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)的感受談?wù)勅绾闻?/p>

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 一、相關(guān)借鑒，縱橫相聯(lián) 在講授新知識(shí)時(shí)，聯(lián)系原來(lái)學(xué)過(guò)與之相關(guān)科目，對(duì)比、參照、借鑒，使學(xué)生既鞏固了舊知識(shí)，又學(xué)會(huì)了新內(nèi)容。我在講授死海不死一課時(shí)，就聯(lián)系借鑒了很多相關(guān)科目知識(shí)。在介紹死海地理位置時(shí)，先向他們介紹了東非大裂谷的形成，使學(xué)生們從宏觀上了解了死海所處位置，同時(shí)也就講明了死海形成條件之一：地形條件。接著又結(jié)合物理知識(shí)和化學(xué)知識(shí)，把死海成因講述得一清二楚。對(duì)于課本上知識(shí)學(xué)生往往一看便知，如再單純講授，很難引起學(xué)生興趣，當(dāng)學(xué)生們聚精會(huì)神聽(tīng)我介紹地理、物理、化學(xué)知識(shí)時(shí)，不知不覺(jué)中已理解了課文大部分內(nèi)容，等他們?cè)倏磿?shū)時(shí)已一目了然。表面上看，這種方法較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，似乎有點(diǎn)

3、喧賓奪主味道，但如果老師能運(yùn)用得好，就能使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使他們感到語(yǔ)文課內(nèi)容是如此豐富多彩，在輕松環(huán)境中，既掌握了知識(shí)，又拓寬了他們的知識(shí)面。 二、注重背景介紹及相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化 作品背景介紹很重要，它關(guān)系著學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)涵的理解，對(duì)作品背景理解不透，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就很難吃透課文，從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。在給學(xué)生講毛澤東的詞沁園春雪時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解詞的內(nèi)容，我向?qū)W生詳細(xì)介紹了紅軍到達(dá)陜北前后情況及紅軍當(dāng)時(shí)面臨的主要問(wèn)題¯¯抗日。學(xué)生們?cè)谖沂炀毝鷦?dòng)的介紹中了解了這首詞產(chǎn)生的歷史條件，無(wú)形中又受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。在分析這首詞藝術(shù)特色時(shí)，我結(jié)合小學(xué)課本上

4、毛主席的詩(shī)七律長(zhǎng)征，這樣前后一對(duì)照，使學(xué)生對(duì)毛主席詩(shī)詞的風(fēng)格有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為同學(xué)們以后學(xué)習(xí)毛主席作品有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在講解這首詞的內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)穿插一些課外知識(shí)，如解釋數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝時(shí)，向?qū)W生介紹了毛主席生平簡(jiǎn)歷和刻苦讀書(shū)的情形。學(xué)生們漸漸理解了我們的領(lǐng)袖為什么有如此革命豪情。一堂課下來(lái)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了詩(shī)詞內(nèi)容，更了解了歷史，了解了偉人。課堂教學(xué)的豐富性、生動(dòng)性使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣倍增，不再感到語(yǔ)文課是枯燥、無(wú)味的。同時(shí)在上課過(guò)程中，我始終注意同學(xué)們的情緒，表情的變化，對(duì)于他們已熟悉的知識(shí)，輕輕帶過(guò)，對(duì)于知道較少的內(nèi)容則盡量予以豐富?？傊磺袊@課本進(jìn)行，始終抵住學(xué)生注意力，把他

5、們的興趣留在課堂上、書(shū)本上，而無(wú)暇顧及課本以外的事物，從而達(dá)到提高語(yǔ)文教學(xué)效果的目的。 三、化靜為動(dòng)，把書(shū)本知識(shí)搬到課堂上 課本有些內(nèi)容現(xiàn)實(shí)感比較強(qiáng)，及符合中學(xué)生心理。適合通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容理解。如安徒生的皇帝的新裝，契訶夫的變色龍。在上變色龍時(shí)，我一改過(guò)去的單純的講授法，采用了情景教學(xué)法。提前指定部分學(xué)生分為兩組，明確各自角色，第二天在課堂上兩組輪流表演，然后由全班同學(xué)輪流點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中使學(xué)生不知不覺(jué)熟悉了課文內(nèi)容，不但課堂氣氛異?；钴S，而且記得牢固，印象深刻。課后很多同學(xué)反映熱烈，他們感覺(jué)好似在演戲，置身其中，深刻體味了作品人物性格和作品主題。就這樣一堂輕松語(yǔ)文課結(jié)束了，既省

6、時(shí)，省力，又達(dá)到了預(yù)期效果，可謂一石二鳥(niǎo)之法，收到了事半功倍之效。 除以上幾點(diǎn)之外，語(yǔ)文老師還應(yīng)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和表情變化。 適當(dāng)幽默、詼諧的語(yǔ)言不僅能活躍課堂氣氛，更能調(diào)節(jié)師生間感情，使感情更融洽。學(xué)生在輕松環(huán)境中既陶冶了情操，又汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。此外教師授課時(shí)表情變化也很重要，老師表情隨著課文內(nèi)容改變而相應(yīng)變化，把自己的感情盡量融合在書(shū)本上，學(xué)生會(huì)被老師這種認(rèn)真而豐富的表情所感染，從而提高學(xué)生的自覺(jué)性。 俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，無(wú)定法。但我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣是關(guān)鍵的一步。作為中學(xué)生，思想活躍，興趣易轉(zhuǎn)移，如何使他們?cè)?5分鐘內(nèi)注意力不離開(kāi)課本，保持濃厚興趣，這是我們每位語(yǔ)文老師應(yīng)注意的問(wèn)

7、題。學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，他們求知欲才會(huì)更強(qiáng)烈，接受、汲取、消化知識(shí)也才會(huì)更容易些。這就要求我們的語(yǔ)文老師不僅要有高素質(zhì)文化素養(yǎng)，更應(yīng)具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中游刃有余，不僅要有較強(qiáng)教學(xué)能力，理應(yīng)具有一顆奉獻(xiàn)教育事業(yè)的忠誠(chéng)之心，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多合格人才。們介紹了東非大裂谷的形成，使學(xué)生們從宏觀上了解了死海所處位置，同時(shí)也就講明了死海形成條件之一：地形條件。接著又結(jié)合物理知識(shí)和化學(xué)知識(shí)，把死海成因講述得一清二楚。對(duì)于課本上知識(shí)學(xué)生往往一看便知，如再單純講授，很難引起學(xué)生興趣，當(dāng)學(xué)生們聚精會(huì)神聽(tīng)我介紹地理、物理、化學(xué)知識(shí)時(shí)，不知不覺(jué)中已理解了課文大部分內(nèi)容，等他們?cè)倏磿?shū)時(shí)已一目了然。表面上

8、看，這種方法較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，似乎有點(diǎn)喧賓奪主味道，但如果老師能運(yùn)用得好，就能使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使他們感到語(yǔ)文課內(nèi)容是如此豐富多彩，在輕松環(huán)境中，既掌握了知識(shí)，又拓寬了他們的知識(shí)面。 二、注重背景介紹及相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化 作品背景介紹很重要，它關(guān)系著學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)涵的理解，對(duì)作品背景理解不透，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就很難吃透課文，從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。在給學(xué)生講毛澤東的詞沁園春雪時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解詞的內(nèi)容，我向?qū)W生詳細(xì)介紹了紅軍到達(dá)陜北前后情況及紅軍當(dāng)時(shí)面臨的主要問(wèn)題¯¯抗日。學(xué)生們?cè)谖沂炀毝鷦?dòng)的介紹中了解了這首詞產(chǎn)生的歷史條件，無(wú)形中又受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。在分析

9、這首詞藝術(shù)特色時(shí)，我結(jié)合小學(xué)課本上毛主席的詩(shī)七律長(zhǎng)征，這樣前后一對(duì)照，使學(xué)生對(duì)毛主席詩(shī)詞的風(fēng)格有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為同學(xué)們以后學(xué)習(xí)毛主席作品有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。在講解這首詞的內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)穿插一些課外知識(shí)，如解釋數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝時(shí)，向?qū)W生介紹了毛主席生平簡(jiǎn)歷和刻苦讀書(shū)的情形。學(xué)生們漸漸理解了我們的領(lǐng)袖為什么有如此革命豪情。一堂課下來(lái)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了詩(shī)詞內(nèi)容，更了解了歷史，了解了偉人。課堂教學(xué)的豐富性、生動(dòng)性使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣倍增，不再感到語(yǔ)文課是枯燥、無(wú)味的。同時(shí)在上課過(guò)程中，我始終注意同學(xué)們的情緒，表情的變化，對(duì)于他們已熟悉的知識(shí)，輕輕帶過(guò)，對(duì)于知道較少的內(nèi)容則盡量予以豐富?？傊磺袊@

10、課本進(jìn)行，始終抵住學(xué)生注意力，把他們的興趣留在課堂上、書(shū)本上，而無(wú)暇顧及課本以外的事物，從而達(dá)到提高語(yǔ)文教學(xué)效果的目的。 三、化靜為動(dòng)，把書(shū)本知識(shí)搬到課堂上 課本有些內(nèi)容現(xiàn)實(shí)感比較強(qiáng)，及符合中學(xué)生心理。適合通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容理解。如安徒生的皇帝的新裝，契訶夫的變色龍。在上變色龍時(shí)，我一改過(guò)去的單純的講授法，采用了情景教學(xué)法。提前指定部分學(xué)生分為兩組，明確各自角色，第二天在課堂上兩組輪流表演，然后由全班同學(xué)輪流點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中使學(xué)生不知不覺(jué)熟悉了課文內(nèi)容，不但課堂氣氛異常活躍，而且記得牢固，印象深刻。課后很多同學(xué)反映熱烈，他們感覺(jué)好似在演戲，置身其中，深刻體味了作品人物性格和作品主題。就這樣一堂輕松語(yǔ)文課結(jié)束了，既省時(shí)，省力，又達(dá)到了預(yù)期效果，可謂一石二鳥(niǎo)之法，收到了事半功倍之效。 除以上幾點(diǎn)之外，語(yǔ)文老師還應(yīng)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和表情變化。 適當(dāng)幽默、詼諧的語(yǔ)言不僅能活躍課堂氣氛，更能調(diào)節(jié)師生間感情，使感情更融洽。學(xué)生在輕松環(huán)境中既陶冶了情操，又汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。此外教師授課時(shí)表情變化也很重要，老師表情隨著課文內(nèi)容改變而相應(yīng)變化，把自己的感情盡量融合在書(shū)本上，學(xué)生會(huì)被老師這種認(rèn)真而豐富的表情所感染，從而提高學(xué)生的自覺(jué)性。 俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，無(wú)定法。但我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣是關(guān)鍵的一步。作為中學(xué)生，思想活躍，興趣易轉(zhuǎn)移，如