少年正是讀書時(shí)宜城市初中骨干培訓(xùn)班邱玉群

1、讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書，讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書，讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)?？梢猿袀鞴攀ハ荣t的精神遺產(chǎn)。讀書讀書，就是心靈的遠(yuǎn)游，它能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空，就是心靈的遠(yuǎn)游，它能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們“秀才不出門，秀才不出門，而知天下事而知天下事”。我國歷史上的著名書法家顏真卿我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，

2、白首方悔讀書遲。” 少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生讓書陪伴你一生。圖片導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入新課好讀書好讀書讀書好讀書好讀好書讀好書“少年正是讀書時(shí)少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力。 二、培養(yǎng)學(xué)生講故事、演講等形式的口語表達(dá)能力。 三、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。活動(dòng)一：好讀書活動(dòng)一：好讀書學(xué)名人手不釋卷學(xué)名人手不釋卷環(huán)節(jié)一：悟一悟名人讀書名言環(huán)節(jié)一：悟一悟名人讀書名言（1）以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的搜集情況，談?wù)勛约鹤钕矚g的名言。（2）教師展示一組有特點(diǎn)的名言，邀請(qǐng)同學(xué)們一起來感受領(lǐng)悟。書是一扇窗書是一扇窗

3、 每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。高爾基高爾基書是良藥書是良藥 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 劉向劉向 書是陽光書是陽光 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。 莎士比亞莎士比亞書是鑰匙書是鑰匙 理想的書籍是智慧的鑰匙。理想的書籍是智慧的鑰匙。- 列夫列夫 托爾斯泰托爾斯泰書是益友書是益友 讀過一本好書像交了一個(gè)益友。讀過一本好書像交了一個(gè)益友。 臧克家臧克家環(huán)節(jié)二：名人讀書故事環(huán)節(jié)二：名人讀書故事（1）以小組為單位，請(qǐng)小組代）以小組為單位，請(qǐng)小組代表講講名人讀書故事。表講講名人讀書故事。（2）展示經(jīng)典的名人

4、讀書）展示經(jīng)典的名人讀書典故和故事。典故和故事。一、有一、有關(guān)讀書的典故關(guān)讀書的典故 你知道它們與誰有關(guān)嗎？你知道它們與誰有關(guān)嗎？ 頭懸梁、錐刺股頭懸梁、錐刺股 -（ ） 囊螢映雪囊螢映雪-（ ） 鑿壁偷光鑿壁偷光-（ ） 韋編三絕韋編三絕-（ ） 程門立雪程門立雪-（ ）孫敬、蘇秦孫敬、蘇秦車胤車胤， 孫康匡衡匡衡孔子孔子楊時(shí)楊時(shí)懸梁刺股發(fā)音：發(fā)音：xu n li ng c g 。 釋釋義義:形容刻苦學(xué)習(xí)。形容刻苦學(xué)習(xí)。出處：西漢出處：西漢劉向劉向戰(zhàn)國戰(zhàn)國策策秦策一秦策一：“（蘇秦）讀書（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至欲睡，引錐自刺其股，血流至足。足?！睎|漢東漢班固班固漢書漢書：“孫孫

5、敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。屋梁?！睗h朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下

6、，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用人，人們用“懸梁刺股懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。習(xí)的精神。車胤囊螢車胤囊螢/孫康映雪孫康映雪1.1.車胤囊螢我國晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀車胤囊螢我國晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。便利用閃閃熒光來勤奮讀書。2.晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油，晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油，晚上不能看書，他覺得

7、非?？上?，晚上不能看書，他覺得非常可惜，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他起身對(duì)著亮光看雪映出來的，他起身對(duì)著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。于成為飽學(xué)之士。 鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東省鄒城市鋼山街道楊下村。省鄒城市鋼山街道楊下村。據(jù)據(jù)漢書漢書匡衡列傳匡衡列傳記載，記載，西漢丞相匡衡幼年時(shí)期，由西漢丞相匡衡幼年時(shí)期，由東海郡逃荒遷居此地，因家東海郡逃荒遷居此地，因家貧，白天打工干

8、活，夜晚鑿貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書。后匡衡封為丞相。為報(bào)書。后匡衡封為丞相。為報(bào)楊老太借燈讀書之恩，專程楊老太借燈讀書之恩，專程回故里探望，此時(shí)楊老太已回故里探望，此時(shí)楊老太已故去。后來此村改名為楊下故去。后來此村改名為楊下村。村。鑿壁偷光鑿壁偷光韋編三絕韋編三絕 1.韋編三絕，出于史記韋編三絕，出于史記孔子世家的典故，原為孔子為孔子世家的典故，原為孔子為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。程門立雪程門立雪程門立雪：程門立雪： 舊指學(xué)生恭敬受教?，F(xiàn)舊指學(xué)生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長。

9、比喻求學(xué)心切和對(duì)有比喻尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長者的尊敬。成語出自學(xué)問長者的尊敬。成語出自宋宋史史楊時(shí)傳楊時(shí)傳?！俺涕T立雪程門立雪”這個(gè)成語家喻戶曉。這個(gè)成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。求學(xué)的故事。楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長期在含云寺

10、和龜山書院，居家時(shí)，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。潛心攻讀，寫作教學(xué)。 有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭有一年，楊時(shí)赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)

11、口。他颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。立在門外，等候先生醒來。二二.名人讀書的故事名人讀書的故事1.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜 1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國學(xué)。年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究究“國學(xué)國學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了

12、饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：處就大叫：“妙極了！妙極了！”有一次，看書入迷，有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？大笑，他還不知笑他什么？ 2愛迪生以書為枕愛迪生以書為枕 大名鼎鼎的美國科學(xué)家愛迪生，一大名鼎鼎的美國科學(xué)家愛迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為生的發(fā)明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為“發(fā)發(fā)明大王明大王”

13、。這與他的勤奮讀書是分不。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達(dá)旦地讀書，查開的，他常常通宵達(dá)旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當(dāng)枕，在資料，困極了，他就以書當(dāng)枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣地說：地說：“怪不得愛迪生有那么多的知怪不得愛迪生有那么多的知識(shí)，原來他在睡夢中也還要從書本識(shí)，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩里吸取營養(yǎng)哩。”魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。 少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立期成績?yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)一枚

14、金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。書，又買了一串紅辣椒。 每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。 由于苦讀書，后來終于成為我國著名的由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。文學(xué)家。你知道嗎 每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓

15、我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生。環(huán)節(jié)三：說一說名人讀書經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：說一說名人讀書經(jīng)驗(yàn) 蘇軾說蘇軾說:讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。 陶淵明說：好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，陶淵明說：好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。便欣然忘食。 孟子說：盡信書，不如無書。孟子說：盡信書，不如無書。 朱熹說：讀書有三到朱熹說：讀書有三到心到，眼到，口到。心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。三到之中，心到最急。1 學(xué)生展示搜集的名人讀書經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生展示搜集的名人讀書經(jīng)驗(yàn)。2 老師展示古人的讀書經(jīng)驗(yàn)。老師展示古人的讀書經(jīng)驗(yàn)。

16、活動(dòng)二：讀好書活動(dòng)二：讀好書伴經(jīng)典含英咀華伴經(jīng)典含英咀華 環(huán)節(jié)一：你愛讀什么書環(huán)節(jié)一：你愛讀什么書 1 由班長做消息發(fā)布：班級(jí)課外讀書情況匯報(bào)。 2 學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)：你對(duì)班級(jí)讀書情況的評(píng)價(jià)與希望。環(huán)節(jié)二：我們?cè)撟x什么書 1 學(xué)生自我推薦。 鋼鐵是怎樣煉成的本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣。好書大家分享 2 讀書卡片展示 3 傾聽名家指點(diǎn) 列夫托爾斯泰說：“不好的書不僅無益，而且有害。應(yīng)當(dāng)首先竭力閱讀和

17、了解各個(gè)時(shí)代和民族的最優(yōu)秀作家的書?！?劉心武說：“經(jīng)過幾代讀者經(jīng)驗(yàn)，即經(jīng)過時(shí)間老人篩選，成為名著，經(jīng)典的書，要作為重點(diǎn)讀。時(shí)下熱門的書，可以拿來翻閱，但要有獨(dú)立思考精神，如果覺得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣?！杯h(huán)節(jié)三：讀環(huán)節(jié)三：讀書方書方法推薦法推薦讀書有三到讀書有三到，謂，謂“心心到、眼到、到、眼到、口到口到”。朱熹朱熹讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 朱熹朱熹讀書恨與古人同。讀書恨與古人同。冰心冰心學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？鬃涌鬃颖M信書不如無書。盡信書不如無書。孟子孟子活動(dòng)三：讀書好養(yǎng)氣韻意到筆隨環(huán)節(jié)一

18、環(huán)節(jié)一：議一議：議一議：對(duì)于圖畫閱讀與對(duì)于圖畫閱讀與文本閱讀文本閱讀，各有什么長處各有什么長處和局限和局限 讀圖更易思維上的理解，能使人更讀圖更易思維上的理解，能使人更清楚的了解事物的本質(zhì)現(xiàn)象，并且清楚的了解事物的本質(zhì)現(xiàn)象，并且信息量增大，解說更快。但從另一信息量增大，解說更快。但從另一方面來講，讀圖又會(huì)使人缺少想象方面來講，讀圖又會(huì)使人缺少想象力，缺少自己的思維，閱讀水平的力，缺少自己的思維，閱讀水平的確會(huì)有些下降。確會(huì)有些下降。 而讀文就不同了，它可以提高自而讀文就不同了，它可以提高自身的閱讀水平和自己的品味。但同身的閱讀水平和自己的品味。但同時(shí)可能會(huì)有些不形象。所以有利就時(shí)可能會(huì)有些不形象。所以有利就有弊，要正確看待。有弊，要正確看待。環(huán)節(jié)二：辯一辯：“網(wǎng)上閱讀”利弊談 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。 反方：“網(wǎng)上閱讀” 弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響