蘇州園林葉圣陶

1、葉 圣 陶 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作者簡介作者簡介1、檢查預(yù)習(xí)，給下列加橫線的字注音檢查預(yù)習(xí)，給下列加橫線的字注音：軒榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ） 相間（ ） 薔薇（ ）（ ）2、辯明詞義辯明詞義：鑒賞：斟酌：因地制宜：重巒疊嶂：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)?？紤]事情文字等是否適當(dāng)。根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。重重的山

2、峰，層層的峭壁。xunxihlnxnlujinqingwi學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受理解蘇州園林“圖畫美”的特點(diǎn)。2、了解作者為了說明事物特點(diǎn)所運(yùn)用的說明方法和說明順序。3、體會(huì)課文語言嚴(yán)密又生動(dòng)的多樣性特點(diǎn)。默讀默讀課文，并思考下列問題：課文，并思考下列問題：1、蘇州園林的總特征是什么？ 其總特征表現(xiàn)在哪些方面？2、總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 蘇州園林的總體特征 蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避究對(duì)稱，好像故意避免似的免似的。 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或河道的邊

3、沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。1.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣。2.假山池沼的配合

4、講求自然美。3.花草樹木的映襯給人圖畫美。4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。5.每個(gè)角落都注意圖畫美。6.門和窗是高度的圖案美。7.極少用彩繪給人色彩美。 從七個(gè)方面緊扣 “無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。 文章怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征？ 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？ 第一部分（12段）總寫蘇州園林的總體特征。（39段）分項(xiàng)說明蘇州園林的特征。（10段）尾聲，回味無窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分語言特點(diǎn)：說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州

5、園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般?。┪覈慕ㄖ?，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如

6、果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3） “務(wù)必務(wù)必”“”“無論無論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽

7、”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。準(zhǔn)確生動(dòng)1.動(dòng)詞的運(yùn)用。 如文中第7段說明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫美”一個(gè)“補(bǔ)”字說明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。 語言特征語言特征2.副詞的運(yùn)用。 如“池沼大多大多引用活水”，“蘇州園林極極少少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切一切都要為構(gòu)

8、成完美的圖畫而存在，決不決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 3.描寫性的詞語的運(yùn)用。 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹木錯(cuò)落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 圖片欣賞圖片欣賞欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 讀第讀第5自然段自然段,完成下列練習(xí)完成下列練習(xí). 1本段的中心句是。本段的中心句是。 2一年四季不感到寂寞的原因是一年四季不感到寂寞的原因是_。 3 因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)來看因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)來看,這是不這是不 足取足取的。的?！斑@這”指的是指的是_。 4片段中的片段中的“俯仰生姿俯仰生姿”一詞寫出了高樹與低一詞寫出了高樹與低樹形成一種相互呼應(yīng)的樹形成一種相互呼應(yīng)的_。 5有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。這個(gè)句子用了的說明方就是一幅好畫。