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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)語文復(fù)習(xí)句子練習(xí)一、 句子的基本形式:(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句1、媽媽,請(qǐng)您喝口水歇歇吧!(帶有 命令語氣 2、這地方真是山青水秀啊!3、我們要想取得好成績(jī)非下苦功不可。4、你認(rèn)識(shí)那位穿花襯衣的阿姨嗎?二、擴(kuò)句、縮句的練習(xí)(一 縮句 練習(xí)1.氣魄雄偉的 萬里長(zhǎng)城是 世界歷史上一個(gè)偉大的 奇跡 。_ 2.戴著紅領(lǐng)巾 小姑娘 一片一片地 撿 起地上的 碎紙 。_ 3. 氣象臺(tái)發(fā)布 了西伯利亞來的寒流即將南下的 消息 。_ 4. 呻吟聲、叫喊聲、 斷斷續(xù)續(xù)的 口令聲充滿 了茂密的 樹林 。_ (二 擴(kuò)句 練習(xí)1、(梅花(盛開。2、(田野上長(zhǎng)著(莊稼。3、(我們(跑進(jìn)(體育館。4、(星星(

2、掛在(的天空。 三、 被字句、把字句的練習(xí)1、我把三百顆菊秧救活了。 _2、姐姐送給我一件最有意義的禮物 _。3、陳醫(yī)生看好了孩子的病。 _4、濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。 _5、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。 _四、 反問句、陳述句的互化練習(xí)1、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢 ? _2、這個(gè)故事怎能使我感動(dòng)呢 ? _3、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不真理嗎? _4、人的聰明與愚笨,難道是天生的嗎? _5、毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。 _1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚(yáng)。 _2、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 _3、這件好事不是我做的。 _4、我們不會(huì)把你老人家忘懷。 _五、 直接敘述

3、、間接敘述 的練習(xí)(一把下列 直接敘述改寫為間接敘述 。1、美麗的姑娘說:“我是智慧的女兒?!?_2、山姆握著珊迪的手說:“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。” _3、 張林告訴我:“要是星期日下雨, 我們就不去看電影。 ” _4、爸爸對(duì)小明說:“后天我要去你叔叔家?!?_ (二把下列 間接敘述改寫為直接敘述 。1、凡卡說,他在給爺爺寫信。 _2、一位臺(tái)灣同胞說,他是中國人,他愛中國。 _3、小明高興地告訴媽媽,他替媽媽在新華書店買了一本雷鋒日記。4、媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說,馬上就要期末考試了,我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí),不要辜負(fù)老 師 和 她 對(duì) 我 的 一 片 期 望 。 _ _六、雙重否定練習(xí)(一 把雙重否定句改為肯定

4、句 。1. 作為一名少先隊(duì)員 , 不能不講一點(diǎn)文明。 _2. 這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。 _3. 我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。 _4. 這本書太有價(jià)值了 , 你不能不看。 _(二把下面的 肯定句 , 改成雙重否定句 。1. 星期天 , 我們必須去看排球賽。 _2. 學(xué)校里只給每人發(fā)一張票 , 這真叫人為難。 _3. 紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。 _4. 這件事是事實(shí)。 _5. 這場(chǎng)電影我一定去看。 _七、 關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)(八種常用關(guān)聯(lián)詞匯總并列關(guān)系:既又、一邊一邊、那么那么、有時(shí)有時(shí)、一會(huì)兒 一會(huì)兒、遞進(jìn)關(guān)系:不但而且、不僅還、甚至、不光還、不但還 選擇關(guān)系:是還是、不是就是、要么要

5、么、或者或者、轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是、盡管還是、卻、可是、然而 假設(shè)關(guān)系:如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就 條件關(guān)系:只有才、只要就、無論都、不管總因果關(guān)系:因?yàn)樗?、既然就、因此取舍關(guān)系:寧可也不、與其不如練一練 (一給下列句子填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、 (詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路, (火車上山就容易得多了。2、許多動(dòng)物(能到很遠(yuǎn)的地方去,(還能認(rèn)路回家。3、(不畏勞苦的人,(攀登科學(xué)高峰。4、張海迪在困難面前,(畏難而退,(知難而進(jìn)。5、晚上,我(看書,(聽廣播,(幫媽媽干活。6、我家(養(yǎng)了許多花,(沒有奇花異草。7、馬背上的小紅軍(犧牲自己,(拖累別人。8、我們(已經(jīng)有了進(jìn)步,(不應(yīng)當(dāng)因

6、此自滿。9、(風(fēng)吹雨打,我們(準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)。10、每天早晨上學(xué),(我去約王軍,(他來約我。11、我是醫(yī)生,(與你們死在一塊兒,(不離開你們一步。 12、(明天下雨,秋游(改期舉行。13、凡卡(在城里受苦,(回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。(二用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把下面各題中的兩句話并成一句話。1、周總理逝世了。 周總理永遠(yuǎn)活在人們的心中。 _2、他愛讀書。 他注意做讀書筆記。 _3、他從來不說謊話。 大家很信任他。 _4、小明上課聽講很認(rèn)真。 小明的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。 _5、 我們?cè)敢庾约憾嘈量唷?我們不能給別人增加麻煩。 _6、我們下一番苦功。 我們能練出一筆好字。 _ (三用 三種 不同的關(guān)聯(lián)詞把下列的句子連

7、起來。全心全意為人民服務(wù)。 得到群眾的信任。_ _八、修改病句的練習(xí)修改病句, 先要找出病因, 然后再著手修改。 修改時(shí), 注意不要改變?cè)涞囊馑肌?常見的病句有以下幾種:(1 成份殘缺。 即句子不完整。如:讀了革命烈士詩二首后,受到了深刻 的教育。 是誰受到了深刻的教育呢?沒說出來。 這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一 類詞語。(2 搭配不當(dāng) 。即句子的主要成份之間,附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 如:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。 把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出, 蘇州是季節(jié), 顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié),就通順了。(3 前后矛盾。 一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如:我的回家

8、作業(yè)基本上全部做完了。 回家作業(yè)要么是基本上做完 (還有少量沒 做,要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒有剩下。又說是基本上,又說是全部顯然 是矛盾的,兩種說法只能保留一種。(4 重復(fù)羅嗦。 有些句子形容詞用得過多,意思重復(fù),甚至改變了原意。把句 子多余的詞語刪去,句子就明白簡(jiǎn)潔了。如:我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng) 然是不好的,把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。(5 分類不當(dāng)。 如:商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗?括了葡萄、蘋果、梨等,不能平列一起,所以應(yīng)該把水果刪去。(6 詞序混亂。 即句子里的詞語排列的先后不合適。如:他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。 (

9、7 用詞不當(dāng) 。如:王老師講完故事,教室里響起激烈的掌聲。形容不當(dāng),可 改為熱烈的掌聲。(8 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。(9 用錯(cuò)了字。練一練 :(一修改下列病句1、貫徹小學(xué)生守則以后,發(fā)生了顯著的變化。2、我們沿著這條公路,不要一小時(shí),就可到達(dá)縣城了。3、我們偉大的祖國在社會(huì)主義康莊大道上。4、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。5、老師的教育下,他明確了學(xué)態(tài)度。6、六一節(jié)那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到學(xué)校。7、語文對(duì)我特別感興趣。8、山村里,滿山遍野到處都是果樹。9、我們?nèi)熒托iL(zhǎng)都參加了拔河比賽10、燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。11、他在外語學(xué)院工作,會(huì)說三、四國英語。12、他經(jīng)

10、?;貞涍^去的往事。13、菜 攤 上 擺 滿 了 黃 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。14、造紙是我國古代的四大發(fā)明。15、林海這篇課文的作者是老舍先生寫的。16、他穿了灰色上衣一頂藍(lán)帽子。17、我們閱讀課外書籍,可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。(二用修改符號(hào)在原句上修改病句1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。2.我國人口是世界上最多的國家。3.“六一”聯(lián)歡會(huì)上,我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。4.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)效率。5.近幾年來,我國人民的生活水平又有了改善。6.經(jīng)過普法教育,群眾普遍的覺悟提高了。7.他的一雙手幾乎完全凍僵了。8.黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他

11、永遠(yuǎn)活在我們心中。9.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。(三修改下面一段話1、(2個(gè)別字, 1個(gè)用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn), 2個(gè)病句, 2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn) 為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜, 以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長(zhǎng), 他找到了答案:瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸,沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花 沒授粉,突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說,才明白了。2、包括 標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語病等 8處一天,張林對(duì)我說:“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng), 內(nèi)容豐富多姿, 有趣極了。 它雖然豐富了大家的假期生活, 而且學(xué)到了不少知識(shí), 這樣的生活多么意義啊!”九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)名稱符號(hào)說明舉例:句號(hào)。 表示一句話說完之后的停頓。

12、如:語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào), 表示一句話中間的停頓。如:學(xué)好了語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信 寫日記,才會(huì)寫好作文。頓號(hào)、 表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如:燕子、雁、布谷、夜鶯都是 定期遷徙的候鳥。分號(hào); 表示一句話中并列的分句之間的停頓。如:屋子里,我是主人;屋門外, 蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào):用來提示下文我在一本書中讀到過:如:冬眠不是睡眠,和日歷上的日月 也扯不上關(guān)系。問號(hào)? 表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。 如:小朋友, 你們的暑假生活過得豐富 么?感嘆號(hào)! 表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。 如:愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好 地學(xué)習(xí)語文!雙引號(hào)“ ” 1.引用對(duì)話或文章里一段文字

13、。 2. 表示反面或否定意思的詞語。 3. 表示特定的稱謂,或需要著重指出的部分。(單引號(hào) 書名號(hào) 表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。破折號(hào) 1. 表示底下是解釋部分或說明部分。 2. 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。 3. 表示聲音的延續(xù)。省略號(hào)1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示 聲音斷斷續(xù)續(xù)。 練一練: (一)給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1、我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語文的好工具 2、總攻開始了 軍號(hào)聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動(dòng)著山谷 3 、在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛幼 在家里要尊敬父母 愛護(hù)弟妹 4、我們班這學(xué)期訂了 中國少年報(bào) 少年文

14、藝 和 少年科學(xué) 助人為樂 等報(bào)刊 5、 狼牙山五壯士面前有兩條路 一條通往主力部隊(duì)的方向 另一條通向狼牙 山的頂峰棋盤陀 那兒三面都是懸崖絕壁 6、他的朋友看見了 叫住他問 你上哪兒去 他回答說 我到楚國去 7、李醫(yī)生說 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù) 8、 我是來工作的 9、 我是來工作的 不是來休息的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù) 李醫(yī)生說 李醫(yī)生說 我要立刻做手術(shù) (二)改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1、老師同他談過話后,他說:他有決心把學(xué)習(xí)搞好。 2、晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。 3、 為什么要遵守紀(jì)律?怎樣才算遵守紀(jì)律?都是我們今天班會(huì)上要討

15、論的問題。 4、我最愛讀李白、杜甫,和白居易的詩。 5、那里開著許多鮮花,火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。 十、修辭方法的練習(xí) (1)比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有:象、好像、似、好似、若、如、 如同等。例如,太陽象個(gè)紅球,慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方,常用的 比喻詞有:是、成為、變?yōu)榈取@纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。 (2)夸張。運(yùn)用豐富的想象,把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。 如:大蟲怒吼一聲,就象晴天里起了個(gè)霹靂,震得山岡也動(dòng)了。 這芝麻大點(diǎn)的事不用你親自出馬。 (3)擬人。借助豐富的想象,把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使 人覺得生動(dòng)、形象、親切。如:田野

16、里,小蟲為他演奏。 (4)排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來,表達(dá)意 義密切相關(guān)的內(nèi)容,借以增強(qiáng)語氣。 (5)對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱,讀起來瑯瑯上口。如:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一 行白鷺上青天。 (6)設(shè)問。自問自答 (7)反問。特點(diǎn)是從反面提出問題,只問不答,答案暗含在問話中。 (8)雙關(guān)。在特定的場(chǎng)合,故意讓一句話或一個(gè)詞語有兩種不同的含義。例: 四周黑洞洞的還不容易碰壁? (9)引用。那才真叫“秀才不出門,盡知天下事”呢! (10)反語。審問沒多久,秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。 練一練 (一)讀下面的句子,看看是用什么修飾方法的。 1、飛機(jī)排成人字形,像銀燕一樣飛過天空。 ( 2、井岡山是中國革命的搖籃。 ( ) 3、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。 ( ) 4、他是那么平凡,那么樸素,那么純真,那么謙虛。 5、茉莉花開,香飄萬里。 ( ) 6、黃河是我們中華民族的搖籃。( ) 7、教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。( 8、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。( 9、我的爺爺走起路來,地皮都踏得忽閃忽閃的。( 10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。( 11、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。( ) ) ) ( ) ) ) ) ) 12、人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使人感到親切、舒服呢?( 十一、說明方法的練習(xí) 說明方法:舉例子、列數(shù)字

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