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文檔簡介
1、小學六年級語文(上冊)期末試卷(筆試時間為90分鐘) 題 號一二三四五六七卷面5分總分等第得 分閱卷人一、聽讀與思考。(5分 )1.這段材料選自 。2.這本書里除了桑桑,還有這樣一些人物: 。(至少兩個)3.這段材料中主要講述的是 。二、讀拼音寫詞語,注意把字寫正確,美觀。(6分)zhuàn xi shui lo x shù yóu yù nüè sh kn cè三、選擇正確的答案,把序號寫在括號內(nèi)。 (8分)1.下列詞語書寫、讀音完全正確的一組是【 】。負荊(jn)請罪 襟(jn)飄帶舞 ?。╞ó)霧嗷嗷待哺(b
2、) 脫穎(yn)而出 撇(pi)開悄(qio)無聲息 相輔(f)相成 帳蓬(pén)2.下面加點字意思相同的一項是【 】。載歌載舞 載人飛船 絕無僅有 悲痛欲絕 能屈能伸 頑強不屈 身臨其境 臨危不懼3.選擇合適的詞語填空。春節(jié)【 】,學校開展了“春聯(lián)”征集活動,【 】今天,已經(jīng)收到了同學們送來的100件作品。( 臨近 鄰近 截止 截至)四、按要求寫句子。(5分)1.通過體育鍛煉,使我的體質(zhì)增強了。(在原句上修改病句)2.仿照例子,將句子補充完整。春天,草地開朵小花,為大地增添色彩,我愿,這朵小花是我;夏天, , ,我愿, 。五、根據(jù)課文內(nèi)容和你的
3、理解填空。(17分)1我們愛你奮斗書寫的史冊,汗水澆灌的 。松樹的 、梅花的 , 的胸懷、 的氣魄 。(我們愛你啊,中國)2藝術(shù)能帶給人美的享受,舞臺上京劇演員們 (成語)的表演令人陶醉;黃土高原上后生們表演的安塞腰鼓令人振奮,“每一個舞姿都是光與影的 ,每一個舞姿都使人 藝術(shù)享受之中,使人 。”(安塞腰鼓)3. 在本冊書中,我們認識了許多可歌可泣的人物,有 的譚千秋老師, 的霍金,還有 的 4.讀書是一件有益的事,正所謂“ ”(古今賢文)。我們不但要在書中學,也要在實踐中學,正如陸游所說“ , ?!保ǘ棺x書示子聿)六、閱讀與理解。(19分)(一)錢學森(節(jié)選)(8分)1949年10月1日,
4、新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜,錢學森和十幾位中國留學生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說,“ ”。他們一邊賞月,一邊(傾注 傾訴)思鄉(xiāng)情懷。年年中秋,今又中秋,在這新中國誕生后的第一個中秋節(jié),他們談論著祖國的美好前景,感到格外興(xn xìn)奮。 此刻,錢學森埋藏心底很久的(愿望 盼望)越發(fā)強烈起來:早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道:“祖國剛解放,要錢沒錢,要設備沒有設備,現(xiàn)在回去搞科學研究,只怕有困難。”錢學森誠懇地說:“我們?nèi)找梗ㄅ瓮?希望)著的,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,
5、但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的。”1. 用“/”劃去文中括號里不正確的讀音或詞。2“他向留學生們袒露了心跡?!薄靶嫩E”在文中具體指 。3將短文中橫線上內(nèi)容填寫完整。4. 文中畫“ ”的句子是 描寫,從這些描寫和文中“很久、早日、為祖國”等詞語中,我們能體會到錢學森 的心情,正如杜甫在聞官軍收河南河北中寫道“ , 。”(二)生之喜悅(11分)美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚
6、,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?!瘪R修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚( )給他帶來了喜悅,( )帶來了希望。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚
7、至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 1.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。斷壁殘垣_契機 _2.給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3.破折號的主要用法有:表示注釋;表示語意轉(zhuǎn)換;表示聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的( )中。 A當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( ) B鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 (
8、) 4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選一句用“ ”畫出來。5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? _ 6.讀了短文后,你對“生之喜悅”有了怎樣的理解?請用簡潔流暢的語言寫下來。 _ _ _七、習作表達(35分)多姿多彩的生活需要濃濃的親情,真誠的友誼;需要鼓勵的掌聲,安慰的話語;也需要寬容、誠實請以“生活需要 ”為題,結(jié)合自己生活實際寫一篇記敘文。要注意內(nèi)容具體,寫出真情實感,字數(shù)在400字左右。400聽力材料:桑桑像所有孩子一樣,對自行車有一種無法解釋的迷戀。桑桑的舅舅有一輛自行車。每次,舅舅騎車來他家時,他總要央求舅舅將自行車給他。起初,他只是推著它,就覺得非常過癮。他把自行
9、車推來又推去,直推得大汗淋漓。后來,就學著用一只腳踩住一只腳蹬,用另一只腳去蹬地面,讓車往前溜。總有摔倒跌破皮的時候,但桑桑一邊流著血咬著牙,一邊仍然無休止地蹬下去。當他能連蹬幾腳,然后將腳收住,讓自行車滑行下去十幾米遠時,桑桑的快意就難以言表了。自行車之所以讓那些還未騎它或剛剛騎它的人那樣著迷,大概是因為人企望有一種,或者說終于有了一種飛翔的感覺。自行車讓孩子眼饞,讓孩子愛不釋手,甚至能讓孩子卑躬屈膝地求別人將他的自行車給他騎上一圈,大概就在于它部分地實現(xiàn)了人的飛翔幻想。小學六年級語文(上冊)期末試卷參考答案和評分意見一、聽讀與思考。(5分)1.草房子。1分2.杜小康、禿鶴(陸鶴)、紙月、白
10、雀、秦大奶奶、細馬(至少兩個)2分3.桑桑迷戀自行車。2分 二、看拼音寫詞語。(6分) 撰寫 衰老 洗漱 猶豫 虐殺 勘測三、選擇正確的答案,將序號填在括號里。(8分)1. 2. 3. 四、按要求寫句子。(5分)1. 刪掉“使”字。(2分)2. 春天,草地開朵小花,為大地增添色彩,我愿,這朵小花是我;夏天,校園有棵小樹,讓同學們在樹下乘涼,我愿,這棵小樹是我。(語意對即可;1+1+1共3分)五、根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空。(17分)1. 碩果。偉岸、 高潔、 博大 、恢宏(1+1+1+1+1=5分)2. 字正腔圓(表演精湛的成語),匆匆變幻,戰(zhàn)栗在濃烈的,嘆為觀止(1+1+1+1=4分)3.
11、師德崇高(大愛無私),頑強不屈,身先士卒的詹天佑(答案不唯一,用詞貼切即可。)(1+1+1+1=4分)4. 欲知天下事,須讀古今書。(與讀書有關(guān)的古今賢文)2分 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!保?+1=2分)六、閱讀理解。(19分)(一)錢學森(節(jié)選)1.劃去“傾注”、“xìn”、“盼望”、“希望”(0.5x4=2分)2.心跡具體指:早日回到祖國去,用自己的專長為祖國建設服務。(1分)3.“每逢佳節(jié)倍思親”(1分)4.“語言描寫”,歸心似箭(心系祖國),“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”(1+1+1+1=4分)(二)生之喜悅(11分)1. 斷壁殘垣:形容建筑物殘破的景象,本文將
12、馬修的身體比喻成斷壁殘垣。(1分)契機:指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。(意思對即可)(1分)2. 給文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1分不但而且3.A B ( 每空1分)4.“馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨?!?或是 “在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。”(1分)5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。(2分) 6.馬修雖然飽受病痛的折磨,但他仍然為還活著感到喜悅。他是如此珍惜生命,從不放棄,這種樂觀向上的人生態(tài)度也給了我很大啟發(fā),讓我明白學習生活中不可能一帆風順,但只要我們熱愛生命,不畏挫折,就一定能成為生活中的強者。(學生回答能符合文章內(nèi)容,言之有序,老師酌情給分,3分)七、作文。(35分)等次項目一類文3235分二類文2831分三類文2127分四類文1520分五類文0-14分內(nèi)容內(nèi)容符合題意,有具體事例,感情真摯。內(nèi)容符合題意,有具體事例,感情較真摯。內(nèi)容較符合題意,能圍繞一個事例來寫,有一定感情。有內(nèi)容,基本符合題意,中心不明確,感情缺乏。選材不符合要求,內(nèi)容不具體,表達不清楚,語言
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