班級(jí)管理規(guī)定中的有效方法

1、班級(jí)管理中的有效方法和經(jīng)驗(yàn) 姓名：尹山源 工作單位：崖城鎮(zhèn)城東小學(xué) 電話：班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃，在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓教師在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。對(duì)教育而言，在班級(jí)管理中落實(shí)創(chuàng)新教育本身就是一次創(chuàng)新。因此我們切不可操之過急，應(yīng)該遵循創(chuàng)新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。 1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與教學(xué)過程一樣，在班級(jí)管理中學(xué)生也是主體，我們就應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標(biāo)

2、。就是要一切措施、條件都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)而選擇設(shè)計(jì)的。還要讓學(xué)生能夠與教師一起選擇、設(shè)計(jì)和完成多種教育活動(dòng)，做到主動(dòng)參與、全體參與和全程參與，提倡學(xué)生做班級(jí)的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。 2、根據(jù)具體情況，選拔班干部。 新接受一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學(xué)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。譬如，曾經(jīng)擔(dān)任過班長(zhǎng)，組織能力強(qiáng)，并且膽大心細(xì)的學(xué)生，缺點(diǎn)是太兇，經(jīng)常不能以理服人。了解了這些情況，組織能

3、力強(qiáng)，膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長(zhǎng)。3、培養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。 首先，班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教師就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺地經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立長(zhǎng)久的威信。其次，教師還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長(zhǎng)觀念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而教師最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會(huì)時(shí)，讓班長(zhǎng)去通知班委，會(huì)議議

4、題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，教師作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。第三，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，教師要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要教師能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。在各項(xiàng)工作開展中，教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動(dòng)，常常需要全班同學(xué)參加，在他召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。教師可以事先聽取文娛委員

5、的想法和說法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。第四、每一個(gè)班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了教師的許多心血，但班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)化的動(dòng)態(tài)過程，讓同學(xué)們感覺到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味，實(shí)行了執(zhí)周班長(zhǎng)和執(zhí)周衛(wèi)生委員兩周負(fù)責(zé)制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。4、班級(jí)管理制度化，創(chuàng)建群體管理方式。在逐步實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，教師要對(duì)班級(jí)管理辦法做出規(guī)定，如班級(jí)公約、獎(jiǎng)罰制度。建立相應(yīng)管理體系，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。另外，

6、還要發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)組織在班級(jí)中的管理作用。這樣一來，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣的管理方式既有別于教師一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在教師的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班干部提高管理能力，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)的目的。 每一種人才的培養(yǎng)都是要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行的，每個(gè)實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的人的觀念

7、是影響被培養(yǎng)者的關(guān)鍵，作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國(guó)家培養(yǎng)人才，就要更新觀念，作為教師更要不斷更新傳統(tǒng)意識(shí)，要讓自己的意識(shí)能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐，“十年樹木，百年樹人?！狈叛畚磥?，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代潮流的、面向世界的新一代人才。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已成為教育工作者的重要任務(wù)。我從教十六年了，在這些年不斷摸索怎樣管理好一個(gè)班級(jí)體，即要學(xué)生安全不出事，學(xué)習(xí)成績(jī)得到逐步提高，即要培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作意識(shí)。讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。下面就以我班的班級(jí)

8、文化建設(shè)方案例子簡(jiǎn)略談?wù)勎覀€(gè)人的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。與時(shí)俱進(jìn) 暢想未來一、班級(jí)文化建設(shè)主題：與時(shí)俱進(jìn) 暢想未來二、班級(jí)文化建設(shè)目的：突出班級(jí)個(gè)性，建設(shè)有班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)文化，促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)。三、班級(jí)文化建設(shè)原則：主題力求突出，設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。 四、班級(jí)文化建設(shè)準(zhǔn)備階段 1、調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，反思在班集體建設(shè)過程中的具體做法。2、學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級(jí)文化建設(shè)方向。3、組織班委討論，制定班級(jí)文化建設(shè)方案。五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施策略分層梯進(jìn)，由淺入深，師生互動(dòng)，形成認(rèn)同，體現(xiàn)核心，向外輻射。1、創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。A、墻壁（潛移默化中滲透教育）溫馨提示語：（

9、全班征集，張貼相應(yīng)處）B、量化評(píng)比欄：開展小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，每周評(píng)比出優(yōu)勝小隊(duì)。學(xué)科主題作品展示：師生共同參與設(shè)計(jì)，定期更換主題。2、創(chuàng)建班級(jí)禮儀文化，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。3、創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力。A、設(shè)計(jì)制定班級(jí)口號(hào)、班級(jí)格言、班級(jí)公約。樹立形象。設(shè)計(jì)制定的程序與方式全員參與，征求全員意見，民主表決，班委修改制定。我們的班訓(xùn)：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我。我們的班風(fēng)：團(tuán)結(jié) 好學(xué) 守紀(jì) 創(chuàng)新我們的格言：集體促我進(jìn)步，合作促我成長(zhǎng)。我們的目標(biāo)：做文明、大氣的城東人。我們的班規(guī)：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。 積極舉手敢發(fā)言，尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo)。 勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺效率高。 課間休

10、息不吵鬧，下課書本準(zhǔn)備好。 各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要。 審題題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德很重要。穿戴整潔重儀表，做到文明有禮貌。值日衛(wèi)生勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門窗。 B、實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度，人人有勞動(dòng)崗位制度。自主管理班級(jí)。C、定期實(shí)行量化評(píng)比制度。E、搭設(shè)人人都能獲獎(jiǎng)的平臺(tái)。面向全體的各個(gè)方面，一學(xué)期每人至少獲獎(jiǎng)一次。4、創(chuàng)建班級(jí)活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)。A、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新、添加內(nèi)容，開展主題教育活動(dòng)。B、開展“讀好書”活動(dòng)，定期召開讀書交流會(huì)，讀書筆記及讀后感展示，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。C、展“賞識(shí)自身的閃亮點(diǎn)，樹立信心，賞識(shí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)有目標(biāo)”活動(dòng)。 賞識(shí)自身：肯定優(yōu)勢(shì)，樹立自信。賞識(shí)別人：自立榜樣，學(xué)有目標(biāo)。5、創(chuàng)建教室綜合環(huán)境文化，突出靜雅、樸素、整潔、溫馨。A、桌椅擺放整齊。B、地面干凈。C、物品擺放有序。D、門窗干凈。E、空氣清新。六、創(chuàng)建班級(jí)文化小結(jié)與改進(jìn)措施1、重視反饋與收集資料。2、定期組織小結(jié)，全班討論改進(jìn)措施。 總之，只要教師用科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然教師要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。教師要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)